1、 大班主題春姐姐來了教案反思1、大班主題春姐姐來了教案反思 活動背景 為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容打算帶著小朋友們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。 活動目標 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的變化。 2、愿意在教師的引導下觀看初春的風光，寵愛春天。 3、學習漢字“來”“燕”。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、體驗明顯的季節(jié)特征。 重點難點 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的變化。 2、能用自己的語言表達自己對春天的寵愛。 3、熟悉“來”和“燕”兩個字。 活動預(yù)備 帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹。 活動過程 一、

2、春天真舒適到戶外感受春天的天氣。 1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。 2、鼓舞小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。 二、觀看幼兒園中的花、草、樹木的變化。 1、帶著小朋友們觀看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。 2、與小朋友們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。 三、我找到了春天表達自己的發(fā)覺。 1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里? 2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。 3、帶小朋友到戶外嬉戲。 四、活動延長 日常生活中，引導小朋友回去和父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。 教學反思 這節(jié)課主要

3、想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。(.來源屈.教師教案網(wǎng))于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)е變阂黄饏⒂^園內(nèi)的花草樹木，一起去查找春天。 幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們特別感興趣，他們很仔細地觀看幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展爭論說話時，我發(fā)覺他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得特別好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小朋友

4、不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開心的氣氛中積存了學習的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。 幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天進展描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的喜愛。 假如我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的風光畫一畫，那樣不僅可以熬煉小朋友們的觀看力量，還熬煉他們的動手力量及想象力量。 2、大班語言教案夢姐姐的花籃教案反思 活動背景： 夢姐姐的花籃是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美

5、妙的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷，理解散文，感受散文中美麗的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的根底上進展再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。 活動目標： 1、觀賞散文詩，感受散文詩的溫馨、美麗，布滿夢想的意境。 2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)覺花朵與夢的關(guān)系。 3、能大膽進展創(chuàng)編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。 4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 5、萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動預(yù)備： 1、學

6、問預(yù)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動過程： 1、以“夢“的話題綻開提示性談話。 師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒答復。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)師小結(jié): 我們小朋友都會做夢，有的夢是歡樂的，有的夢是不歡樂的。 (PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個美麗的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上降臨的時候，我就會提著我美麗的花籃飛出去了。 師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來觀賞一首美麗的散文詩夢姐姐的花籃，聽完之后，你就知道

7、我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢? (好聽，美麗。)師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺。 2、分段觀賞。 師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。 師：夢見了一些什么? 幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，

8、小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么? 幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么? 幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT,閱讀散文詩。 師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。 4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文。 師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由答復)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一

9、起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動嬉戲，與他人共享美的體驗。 師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在漸漸睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人教師共享一下。 (自然完畢)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿

10、五顏六色的花朵。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她

11、覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥得意多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的根底上進展再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭局部我利用幼兒感興趣的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次局部采納ppt多媒體來進展教學，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，教師供

12、應(yīng)給幼兒充分表述的時機，引導幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進展分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問“小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有學問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)

13、編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言答復，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在教師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。 3、大班春天主題春娃娃教案反思 一、活動目標： 1

14、、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃“串門“的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。 2、鼓舞幼兒在原有閱歷的根底上表達自己對春天的感受與熟悉。 二、設(shè)計思路： “二期課改“要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學習閱歷和生活閱歷，重視幼兒原有的學習閱歷，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調(diào)幼兒已有興趣、需要及學問閱歷。 這次我們的主題是“春天來了“，為了讓孩子儲藏春天的閱歷，我們前期就通過親子活動游長風公園，讓家長依據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)覺了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺

15、。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐后漫步時帶著幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過供應(yīng)材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動中進展觀看和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動讓孩子們進一步了解春天的隱秘。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是特別的感興趣，有時他們會問：春天還有什么呢?小蝸牛在哪里，我們怎么找不到?等問題。針對我班孩子的興趣、需要和閱歷，我選擇了故事春娃娃。 開頭局部，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。其次局部，我創(chuàng)設(shè)親身體驗的活動環(huán)境，通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓舞孩子們用語言或動作表達自己對春天的熟悉，感知春天動植物的變

16、化，最終通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升閱歷。第三局部遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有閱歷說說春天的變化。 三、活動預(yù)備： 創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花;草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音 四、 教材分析： 重點：感知春天動植物的變化。 難點：情愿用語言或動作表達自己對春天的熟悉。 五、活動過程 (一)角色導入(激發(fā)興趣、理解“串門“) 1、(教師扮演春娃娃)“孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發(fā)生什么變化呢? 2、今日春娃娃帶你們?nèi)ァ按T“。(理解“串門“) (二)嬉戲體驗(感知理解春天動植物的變化，情愿用語言或動作表達自己對春天的熟悉) 1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家

17、：“這是誰的家?布谷鳥在干什么?啊呀!布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢?(想方法、學說故事中的話) 2、你們知道布谷鳥為什么始終“布谷、布谷“的叫。 3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家“串門“。 4、請一孩子去告知柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來，春娃娃來了) 5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫忙孩子理解由短變長)。 6、同樣方法去桃花家“串門“。 7、春娃娃：“孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!“ 8、播放故事歌曲：“誰在唱歌，他們唱了什么?“ 9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。 (三)遷移想象(嘗試結(jié)合自己已有閱歷說說春天的變化) 1、你們還想跟春娃娃一起去“串門“嗎

18、? 2、到誰家去呢?(自由溝通)孩子們走吧，“串門“去嘍! 教學反思： 在這個活動中缺乏的地方?jīng)]有在分段敘述后完整敘述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的觀賞。從家長的反應(yīng)來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活潑了，想象力得到了培育，讓孩子在歡樂中學到了一些學問。固然我也會仔細聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思索和答復的樂觀性。 4、大班主題夢姐姐的花籃教案反思 活動目標 1、感受散文的美麗意境，了解文章的也許內(nèi)容，并學習有感情地朗讀。 2、學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當?shù)脑~語修飾語句。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌

19、，培育發(fā)散性和求異性思維。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 活動預(yù)備 (一)學問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風景。 (二)物質(zhì)預(yù)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。 活動過程 (一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣 1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告知你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。 2、用詩歌語言介紹自己

20、：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此時機夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成教師) (二)觀賞散文 1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。 2、放錄音：配樂詩朗讀夢姐姐的花籃 3、回憶式啟發(fā)提問，幫忙幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩) 4、帶著問題完整觀賞其次遍散文詩 夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們

21、做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告知教師。 5、出示圖片幫忙幼兒理解散文詩，學習詞匯 (1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗讀第一段)豐富詞匯：五顏六色 是什么意思?(顏色許多，特別美麗)誰能用五顏六色來說一句話。 (2)、出示圖片，分段學習小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅 夢姐姐讓誰做夢了?依據(jù)幼兒的答復出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學習，熟悉紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特殊紅的葉子是楓葉;水分許多，紅頦鳥特殊喜愛吃的漿果;太陽快要下山時天涯消失的被太陽映紅的

22、彩云叫晚霞) 6、看圖片再次觀賞散文，教師配樂完整朗讀散文詩(輕聲播放小夜曲)。 7、鼓舞幼兒跟教師看圖片完整朗讀散文詩 (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導：朗讀散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送漂亮的花，讓咱們小朋友也來做一個漂亮的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰慧最愛夢想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的夢，好嗎? 2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。 提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃

23、色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言答復，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一個顏色的夢，我夢到了 活動延長天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把漂亮的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說漂亮的夢，請爸爸媽媽也做一個漂亮的夢，好嗎? 夢姐姐的花籃

24、 在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，

25、天涯上照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更得意，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 教學反思： 夢姐姐的花籃是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的根底上進展再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。 5、大班主題春姐姐來了教案反思 活動背景 為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容打算帶著小朋友們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。 活動目標 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的變化。 2、愿意在教師的引導下觀看初春的風光，寵愛春天。 3、學習漢字“來”“燕”。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、體驗明顯的季節(jié)特征。 重點難點 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的變化。 2、能用自己的語言表達自己對春天的寵愛。 3、熟悉“來”和“燕”兩個字。 活動預(yù)備 帶幼兒觀看幼兒園中的