1、幼兒園音樂主題教案（大全）【第一篇】活動背景：蘇霍姆斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱兩只老虎這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢?對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂

2、，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。活動目標：1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌;圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一

3、只在偷蛋;圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。)4、兩只老虎節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。活動過程：1、在律動郊游中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”2、練聲森林里的小動物“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片)，我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)3、復習歌曲兩只老虎“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，

4、尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。(1)、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。“我們先看節奏圖譜把兩只老虎的節奏拍一遍吧!”(2)、邊唱歌曲邊拍節奏。“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧!”(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎?”(幼兒表演)4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。(1)、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按兩只老虎的節奏編歌詞。我們大三班的

5、小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對?呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎?(2)、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，并邊唱該對編的歌邊發獎。5、在動物舞會中結束活動。“老虎大王聽了可真開心

6、，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧!”活動反思：音樂是時間藝術，節奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以森林里的小動物邀請我們去玩自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設計成了練聲活動，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物(老師扮演)的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優勝隊

7、，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發揮了幼兒的團結精神。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會【第二篇】活動目標：1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。3、

8、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。4、有感情地學唱歌曲。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：電腦課件、音樂磁帶活動分析：本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。活動過程：1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢

9、，我們也一起唱歌吧。與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”“船上好像還有些什么東西在那里。”小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢。”5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇。”可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一

10、樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆。”旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用聽的歌聲!”9、

11、請幼兒跟唱小白船兩遍。旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。

12、(提醒幼兒唱足最后的音值)12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。13、音樂游戲：快樂的舞蹈旁白：“叮當叮當”“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”14、帶領幼兒排成一隊，唱著小白船出教室。活動反思：比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新

13、意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。【第三篇】活動目標：1.欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。2.通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。3.體驗音樂活動的樂趣。4.樂意參加音

14、樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：音樂、圖譜、泡泡糖盒子。活動過程：一、欣賞音樂，激發幼兒想象1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧!3.激發幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發生的事。二、結合圖譜，熟悉音樂1.我們再來聽一聽，看一看吧!2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。3.幼兒再次欣賞。4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看!三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。2.請個別幼兒示范。3.我們大家一起來試

15、試吧!四、欣賞音樂B段，進行游戲1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。4.引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。五、活動結束1.小老鼠真調皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。活動反思：首先：小老鼠和泡泡糖背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節奏明快的特點，充分激發幼兒的活動興趣。