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文檔簡介

1、學生姓名：崔于炫奕 任課教師：李俊杰 領域認知與配對重點目標認識紅、黃、藍、綠色2.按顏色配對基礎能力注意力、認知、視覺關注、配對能力目標分解不同屬性，同一顏色的分類配對2.同一屬性，不同顏色的分類配對3.認識紅、黃、藍、綠 3.1按顏色不同捏成指定形狀的黏土。 3.2 按顏色不同在卡紙上涂上相應色彩。輔助方案肢體輔助、手勢輔助強化方案玩具（大龍球、黏土）、喜歡的游戲、夸獎準備材料彩筆若干、白色卡紙、超輕黏土、玩具課堂持續目標技能溝通1-1能接收教學者指令1-1-1能聽從指令，如坐好、停下、開始等課堂常規指令。1-2對老師的叫名有反應1-2-1當老師叫學生名字時，學生能與老師對視或回答老師。1

2、-3能夠尋求幫助1-3-1當不能完成某項任務時通過語言或手勢等向老師尋求幫助。認知2-1能夠完成本堂課任務目標2-1-1認識紅、黃、藍綠。2-1-2能將完成老師指令將指定顏色的物品交到老師手中。2-1-3能按照指令找到對應顏色的粘土捏成相同的形狀2-1-4能按照指令將對應的顏色涂在在卡紙的對應區域中社會情緒3-1與老師眼神接觸3-1-1當老師示范時學生能看向老師。3-2能完成課堂任務及游戲3-2-1能在輔助下將對應黏土捏成對應形狀、在卡紙上涂色。3-3感知社會性強化3-3-1感知二級強化物，逐步取消一級強化物。教學過程1課堂導入活動1-1 日常問好（能與老師對視回答）1-2 暖身活動：隨意玩超

3、輕黏土，捏成自己喜歡的形狀。2 發展活動2-1認識紅、黃、藍、綠色（記錄回合正確率）2-1-1按要將紅色彩筆拿給老師2-1-2按要將黃色彩筆拿給老師2-1-3按要將藍色彩筆拿給老師2-1-1按要將綠色彩筆拿給老師2-2紅黃藍色四色配對活動（記錄回合正確率）2-2-1觀察卡紙上圖形的顏色找到對應顏色的彩筆將卡紙顏色涂滿（適當輔助）教學重難點：本活動涵蓋認知、配對、規則意識與精細動作。本堂課回合記錄只記錄認知色彩與配對，不計涂色于框中與揉捏對應形狀黏土的精細動作2-2-2觀察老師捏好的黏土，找到對應色彩捏成對應的形狀。（適當輔助） 3-1當完成情況好時通過玩孩子喜歡的游戲給予強化。掌握程度回合記錄：顏色認知再無輔助情況下，第一次正確率70%,第二次正確率85%，掌握情況較好。顏色配對第一次測試正確率75%，第二次正確率80%，掌握情況較好。總結反思該生通過兩節課的訓練，對顏色認知與顏色配對基本能夠達成正確率80%的掌握情況，但是在加入形狀和顏色兩重條件的配對，正確率還較低。在不同屬性、同種顏色或不同屬性、

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