1、認識人民幣教學設計第一課時 認識元、角、分教學內容：書52、53頁主題圖，例1、2及有關的課堂活動和練習題。教學目標：1、能辨認各種面值的人民幣2、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用。 4、培養學生愛護人民幣的意識和勤儉節約、合理用錢的習慣。教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。 教學難點：知道1元10角，1角10分。 教學準備：各種人民幣若干、多媒體課件。 教學過程 ：一、引入師：同學們，周末我想到這個商場給孩子買一個書包、一本字典必須帶上什么？ 生：帶上錢。師：每個國家

2、的錢都有自己的名字，平時我們所用的錢就是人民幣。今天咱們一起來認識人民幣。 板書課題：認識元、角、分。 二、新課 1、教例1感知人民幣課件出示各種面值的人民幣，讓學生辨認各種面值的人民幣。 師：仔細觀察，你能把這些人民幣分一分嗎？ 師：小組交流，怎樣分。全班再交流。 用做的材料來分：分為紙做的和金屬做的兩類。指出：紙做的人民幣叫紙幣，金屬做的叫硬幣，所以人民幣有紙幣和硬幣兩類。 數字相同的一類。 幾分的一類，幾角的一類，幾元的一類。師：第1排人民幣的單位是什么？第2排、第3排呢？。 師：人民幣的單位有元、角、分。 辨認人民幣 辨認1元紙幣。 師：你是怎樣知道這張人民幣是1元呢？ 生：因為上面有

3、“壹圓”兩個字。師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認人民幣的重要標志。還可以從哪些地方辨認出它是1元的呢？ 辨認其它面值的紙幣。師：你能找到其他人民幣上表示面值的數嗎？ 生找后，指名回答。師：小朋友們可以從文字和數字兩個方面辨認出不同面值的人民幣。 認識人民幣上的不同圖案和防偽標志。師：人民幣上除了有表示面值的數以外，還有些什么呢？ 引導觀察人民幣上還有不同的圖案和防偽標志。師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個圖案是每張人民幣都有的，能找出這個圖案嗎？ 引導觀察國徽的圖案后指出：國徽是中華人民共和國的標志，是非常莊嚴、神圣的，所以應該保護人民幣。你覺得該怎樣保護呢？ 生說說保護人民幣的措

4、施。師：剛才我們硯察到人民幣上有表示面值的數、圖案、防偽標志，請拿出你們的錢和同桌起找一找在哪兒。體驗人民幣的價值 完成課堂活動1題。師：同學們，你們已經認識了人民幣。1元可以買哪些東西？ 5元、100元呢？ 師：1支鉛筆大概值多少錢？ 師：所以，我們不但要會認人民幣，還會估計它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價值，才算真正地認識了人民幣。 2、教例21元換10角讓生拿出1角的紙幣。師：我到菜市場買菜需要換一些零錢，老師想把這1元紙幣換成1角的。你會拿多少張1角的與我換？生：10張1角的。師：你們覺得這樣換公平嗎？ 根據生活經驗，學生覺得公平。 師追問：為什么？引導生得出：1元10角 課件出示：1角換10分 師：想一想1角等于多少分？ 生根據前面1元10角可以得出1角10分。 課件出示：換錢活動完成議一議，后集體訂正。 完成課堂活動2題。 三、練習練習十一1題，生做