1、2 分數的簡單計算第1課時 分數的簡單計算 分數的初步認識2 分數的簡單計算 分數的初步認識一、情境引入現在這張紙被分成了幾份？兩張同樣大的長方形紙，對折再對折。4份。一、情境引入現在這張紙被分成了幾份？兩張同樣大的長方形紙，對一、情境引入請同學們把一張紙的 涂色，涂色部分是這張紙的四分之幾？另一張紙的 涂色，有幾個 ？142414一、情境引入請同學們把一張紙的 涂色，涂色部分是這張紙一、情境引入一個 拼到兩個 上能不能拼？這時就是幾個 ？為什么能拼？141414平均分的紙一樣大，平均分的份數一樣多。34一、情境引入一個 拼到兩個 上能不能拼？這時就是一、情境引入這個 是怎么來的？可以用什么算

2、式表示？34一、情境引入這個 是怎么來的？可以用什么算式表示？3二、學習新課一個西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2818你了解到哪些數學信息？二、學習新課一個西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄二、學習新課一個西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2818求兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾，用加法計算。1828+二、學習新課一個西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄二、學習新課1828+21338=想：2個 加1個 是3個 ，就是 。1 8181838這兩個加數有什么相同的地方？可以怎樣計算？二、學習新課12+2133=想：2個 加1個 是二、學

3、習新課結合剛才的計算過程，你能說說相加的兩個數有什么特點嗎？得數和原來的兩個加數有什么相同和不同的地方？它們的分母相同，計算時，只需把分子相加，分母不變。1828+38=同分母分數相加，分母不變，分子相加。二、學習新課結合剛才的計算過程，你能說說相加的兩個數有什么特二、學習新課253265636=想：5個 減去2個 ，剩下3個 ，就是 。16161636二、學習新課253253=想：5個 減去2個 ，剩二、學習新課分母相同的分數減法中，得數和被減數、減數之間有什么相同和不同的地方？這樣的分數減法可以怎樣計算呢？同分母分數相減，分母不變，分子相減。二、學習新課分母相同的分數減法中，得數和被減數、

4、減數之間有什2.分數的初步認識同分母分數相加，分母不變，分子相加。平均分的紙一樣大，平均分的份數一樣多。這兩個加數有什么相同的地方？可以怎樣計算？2 分數的簡單計算同分母分數相加，分母不變，分子相加。這個 是怎么來的？可以用什么算式表示？結合剛才的計算過程，你能說說相加的兩個數有什么特點嗎？得數和原來的兩個加數有什么相同和不同的地方？想：2個 加1個 是這兩個加數有什么相同的地方？可以怎樣計算？它們的分母相同，計算時，只需把分子相加，分母不變。3個 ，就是 。分母相同的分數減法中，得數和被減數、減數之間有什么相同和不同的地方？這樣的分數減法可以怎樣計算呢？（ ）+（ ）=同分母分數相加，分母不

5、變，分子相加。分數的初步認識這兩個加數有什么相同的地方？可以怎樣計算？平均分的紙一樣大，平均分的份數一樣多。2 分數的簡單計算二、學習新課同分母分數相加、減，分母千萬不能變。分子進行加或減，計算準確又簡單。巧學易記2.二、學習新課同分母分數相加、減，巧學易記二、學習新課141 =34=1444114443 個144 個14二、學習新課11 =3=141143 個14 三、鞏固反饋（ ）+（ ）=（ ）（ ）=1434135125三、鞏固反饋（ ）+（ ）=（ ）三、鞏固反饋1212+=222545-=252727+=47121-=121535+=45791-=29=1三、鞏固反饋11+=224-=222+=411-=113+=三、鞏固反饋一杯果汁，喝了 ，杯中還有幾分之幾？56561-=16答：杯中還有 。16三、鞏固反饋一杯果汁，喝了 ，杯中還有幾分之幾？5511.同分母分數相加，分母不變，分子相加。在計算中，如果得數的分子和分母相同，就用整數1表示。 2.同分母分數相減，分母不變，分子相減。在計算中，同數相減得0仍然適