1、(科版年級學下全冊案 一、教材解讀一年級下冊由“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元構成。“我們周圍的物體”單元有 教學內容 分別是 現物體的特征、2 輕誰重、3 認識物體的形狀、4給物體分類、5 察一瓶水、 它們去哪里了、7認識一袋空氣。“動物”單元有 教學內容 分別是 們知道的動物、 2 校園里的動物、 3 觀察一種動物、 給動物建個家、 5 觀察魚、 給動物分類。兩個單元總計 13 個教學內容 原則上每個教學內容需 1課時來完成教學。另外每個單元最后都有“科學閱讀”內容。“我們周圍的物體”單元 是小學生物質科學領域學習的開篇 指向“組成世界的物體能夠依照它們的性質進行測量、分類和描述”這一

2、科學核心概念。物體在一年級學生的生活中最為常見 一年級學生對其有直觀感受 他們對物體性質的理解又將為他們持續建立材料和物質的概念打下基礎。為此 “我們周圍的物體”單元 從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發液再到一袋空氣 循序漸進地帶領學生們展開了一系列的探索活動 深他們對物體具有質量、形狀等特征的理解。以加“動物”單元同一年級上冊的“植物”單元一樣 指向“地球上生活著不同種類的生物 生物有基本的生活需求”這一科學 / 9核心概念。給一年級學生設計的“動物”單元 主要是為他們提供探索動物的機會 使他們認識到動物是有生命的。像所有的生物一樣 動物具有獨特的外部結構 能幫助自己實現生命的功能感知周圍的

3、生活環境。為了實現這一目標 “動物”單元首先從喚醒學生們的生活經驗開始 經過尋訪校園里的動物 對動物形成初步的認識 然后通過對蝸牛和魚的身體結構、運動方式和生存環境的細致觀察 豐富對動物某些共同特征的理解 最后一課給動物分類的活動 則是從研究方法上給學生們以啟示。這兩個單元從一年級學生的年齡特點出發 都強調了在比較中觀察 以及對觀察對象的描述和記錄。另外 分類和識別在兩個單元中也都處在重要的位置。盡管這些活動主要是從運用感官及簡單工具的層面上展開的 但對小學生理解什么是科學、科 學家如何做科學都十分重要。二、學情分析一年級學生大多為六、七歲 他們對物體的認識主要圍繞質量、體積、狀態等表觀特征展

4、開。在面對一個物體時 一年級學生大多可以說出其最明顯的特征 如黃色的橡皮、透明的玻璃。但是學生大多不會描述那些不顯著的特征 如與質量和體積相關的特征。通常 只有當描述物體特征的任務明確指向與質量或體積相關的特征時 學生才能說出哪個更大、哪個更重。盡管一年級學生掌握的詞匯有限 不知道如何描述物體的特征 但是他們認識物體的主要困難并不在于不能描述 而是缺乏認識物體的角 / 9度 不能從更多角度、更全面地描述物體 無法穩定地從物體的 外部特征、質量和體積三方面認識物體。雖然經過一個學期的科學學習 學生的觀察與描述能力有了明顯的發展 但是一年級學生依然處于形象思維階段 他們的抽象概括和語言表達能力仍然

5、比較弱 教師的指導和幫助仍然非常重要。當學生走出教室尋訪校園里的小動物時 很容易出現“興奮有余 活動不足”等現象。在觀察蝸牛、金魚等活動中也會出現注意力分散、觀察無序等現象 會有不能用準確的語言描述自己的發現等問題。為此除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外 教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導 語言表達的范例。注重提供三、教學目標1 “我們周圍的物體”單元教學目標）科學概念目標物體的顏色、形狀、輕重、厚薄、表面粗糙度等特征可 以被我們觀察和描述。不同的物體之間有許多相同和不同的特征 我們可以根據 這些特征對他們進行分類。水和空氣具有無色、無味、會流動的特征。）科學探究目標能運用多種感官和簡單

6、的方法觀察和描述事物間的相同 之處和不同之處。 / 9能以討論、繪畫、書寫等形式進行描述和交流。 嘗試以圖標的形式組織信息。在教師的指導下 能夠對信息進行整理和分類。在教師的指導下 能夠回顧和反思探究的過程和方法。 ）科學態度目標認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。樂于在情境中學習 保持對一個問題的好奇心和探究興 趣。樂于小組合作探究 能主動參與合作學習活動。愿意傾聽他人的意見 樂于講述自己的觀點。具有分析、反思探究過程的能力。）科學、技術、社會與環境目標認識到水和空氣是重要的資源 需要珍惜和保護。知道不同的物體有不同的特征 在我們的生活中發揮著不 同的作用。2 “動物”單元教學目標）科學概

7、念目標知道地球上生活著多種多樣的動物。知道不同的動物具有共同的特征 同一種動物也有個體差 異。知道動物是有生命的 是生物。知道動物會運動、呼吸、生長、繁殖和死亡。 / 9體會動物生活在適宜的環境中 水、陽光等。他們需要空氣、食物、知道動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環境。 說出周圍常見的動物名稱及其特征。知道按一定的標準可以給動物分類。）科學探究目標能用多種感官觀察動物。能用語言、圖畫描述和記錄觀察內容。能在觀察過程中提出要研究的問題。能飼養小動物一段時間。能用合適的科學詞匯進行簡單的表達。能按自己的標準給動物分類。）科學態度目標能在好奇心的驅使下 對常見的動物表現出探究興趣。 對動物的特征和

8、需求形成一定的敏感性。養成實事求是的態度。養成參與、表達和傾聽的良好習慣。）科學、技術、社會與環境目標了解動物與人類生活、生產的密切關系。了解動物是地球家園最重要的組成部分之一 認識到保護 動物的重要性。四、具體教學措施 / 91 培養學生科學學習的興趣和良好習慣學習興趣對于科學學習非常重要。在教學中要善于激發學生的興趣 利用教材所提供的素材 組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時 時常關注學生參與學習活動的熱情 多鼓勵學生積極參與 允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師 進而喜歡學科學。良好學習習慣的養成 不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式 更重要的是要逐步引

9、導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意 見、樂于表達自己的想法等內在品質。2 讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中 充分利用學生的生活經驗 設計生動有趣、直觀形象的探究活動 激發學生的學習興趣 讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識 鼓勵每一位學生動手、動口、動腦 參 與科學的學習過程。3 引導學生積極思考 并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考鼓勵學生發表自己的意見并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中 老師提供適當的幫助和指導 善于選擇學生中有價值的問題或意見 引導學生開展討論 尋找問題的答案。老師有意識地培養學生與人

10、交流的愿望和習慣 使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法 意傾聽他人的意見。 / 9學會注4 培養學生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力教學中 教師應該充分利用學生已有的知識經 時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去 解決身邊的科學問題 并嘗試從日常生活中發現科學問題 了解科學在現實生活中的作用 體會學習科 學的重要性。5 創造性地使用科學教材 及時反思科學探究能力是整體性發展 學探究的各種類型在教學活動中應得到系統運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺教學中 教師要根據學生的特點和實際情況 創造性地使用教材設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和

11、教學反 思 以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學設計進度表周次1起止日期2 25 1教學內容編寫教學計劃、備課備注始業課：科學家這樣23 8做34563 153 18 223 25 294 1 51-1 發現物體的特征 1-2 誰輕誰重1-3 認識物體的形狀 1-4 給物體分類清明節放假 / 97891011121314151617184 8 124 15 194 22 264 29 35 6 105 13 175 245 27 316 3 76 10 146 17 216 24 281-5 觀察一瓶水1-6 它們去哪里了1-7 認識一袋空氣科學閱讀 2-1 我們知道的動物2-2 我們

12、知道的動物2-3 觀察一種動物2-4 給動物建個家 2-5 觀察魚2-6 給動物分類科學閱讀 期末考查勞動節放假端午節放假結束語1、同學們，老相信，在們當中一有未來的高斯、笛卡兒，只要積極腦，做生的 有心人，你一定會為類的發展出巨大的貢獻，創造出巨大的財富有信心嗎2 、同學們科學的殿堂美不勝收，要大家以為徑，每人都能領到無限美好的風 光。3、一分耕耘，分收獲，學們，體到成功的喜悅了嗎？4、珍惜時間就于珍惜生。讓我們個熱愛生命的人都去珍惜每分、每，好嗎？5 、同學們大家想過嗎？為什么人幣的面值有分、分、分角、角、 角、元、元、元而沒有分、分、分、分呢？這雖然個小問題老師相 信，聰明的們一定能究出

13、大學！6、同學們，生中時時刻有數學，事有數學，因此，我們應該愛數學學數學、數 學。7、你有哪些新獲？你是樣獲取這知識的？你還有什么疑難問題？誰幫她解決 8、今天，我們過自己的力，發現學會了這么多知識，老師真為你們傲！其實活中有更多的識等著你去發現、索，快做個有心人吧，你會成長得快！ / 99、同學們，與學王國的交朋友吧它會讓你領略到宇宙的神奇與奧妙 !10同學們，們好多知都是前人過無數次實驗總結出來的。老師希你們在今的 學習中不斷索，獲取多知識，嗎？11、沒最好，只更好。老相信，下節課同學們一定會表現得更出色。12這節課有多知識是過同學們立學習、合作學習學會的，希望同們今后能好 地掌握這種習方

14、法，好數學，握更多的文化知識，為祖國的繁榮強貢獻自的一份力 量。13只要同學善于動腦，敢于創，也完全有可能利用這個特性來進一些小發， 小創造，快動起來吧!成功總是睞于那些善于思考的頭腦。我相信用你們的明和智慧 定會獲得成！14同學們在節課的學中，你自運用了哪些學習方法，學到了哪些識？有哪收 獲？大家自要學會總，學會回，同學們自己想一想，一起來總結下。15同學們通操作實驗導出了圓體的計算公式，我們學的好多知識是前人經無 數次實驗總出來的，師希望你像科學家們那樣，在今后的學習活中不斷探、不斷創 新、不斷實，就一定獲取更多知識，將來一定能成為國家的棟梁16同學們今我們學習什么內容你會用哪幾種方法計算長方形的周？哪種方最 簡便？我們好用第幾解法？17今天，同在學習數知識的同，還學會了一種觀察事物、分析問的方法，就 是我們在變的數學現中看到了變的實質，學會這種透過現象看本的思維方對今后的 思維發展有大幫助，握了這種法，同學們看問題就會越來越深刻變得越來聰明。18通過這節的學習，有哪些收？在審題時一定要注意“一字”“詞”“一” “一號”的微差別，成認真細，一絲不茍的良好學習品質。19這節課上很多同學展示了自在數學方面的才華，我相信，明日陳景潤、羅 庚就會在我班誕生