1、小花貓和灰老鼠幼兒園大班音樂教案小花貓和灰老鼠幼兒園大班音樂教案活動目標：1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。2、用兩種不同的聲音來表現歌曲。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。活動準備：小花貓和灰老鼠頭飾，歌詞簡譜。活動過程：一、練聲曲教師請來了兩個動物客人，它們是誰？（小花貓，灰老鼠）唱唱小花貓和灰老鼠的聲音。二、完整欣賞歌曲，理解內容。（1）第一部分。教師：聽說灰老鼠要來做客，老師準備了許多好吃的糧食，我把它放在這里。看看會發生什么事情？（前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場，東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，就出來偷吃了糧食，高興地唱起了歌）前奏、

2、間奏、尾奏彈出來，其余的清唱歌詞。（2）邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌轉得快。）一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動作。（3）灰老鼠最最壞，一到晚上的時候跑出來偷吃糧食，你們猜猜誰會來把灰老鼠吃掉？（4）第二部分。以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。學學小花貓的動作，念兒歌，加入模仿動作。（5）教師出示附點和休止的節奏譜，配上兒歌進行練習。節奏譜，配歌詞念一念聽一聽（教師敲擊打節奏念歌詞）念到什么的時候突然停了。（如果幼兒說不出，再示范一次）讓小朋友們清楚休止符“0”的出現表現休息。（4）幼兒配上節奏譜練習， | X 0 X 0 | X - | 唱出休止符

3、。（5）用兩種不同的聲音表現完整歌曲。小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎？那我們應該怎樣去唱呢？（灰老鼠的聲音輕，小花貓的聲音響）。用好聽的聲音請小花貓和灰老鼠我們一起來唱，好嗎？（前奏起）教師與小朋友們一同隨音樂演唱并且加入模仿動作。（賊頭賊腦的神態）三、結束部分撤掉提示的圖片，表現歌曲。活動反思：小花貓和灰老鼠用非常詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實兒歌就是歌詞，我在朗讀時特意突出了每一句中的節奏，并注意了讀的語氣，幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請幼兒照樣子來編關于小花貓的兒歌，盡管編得比較粗糙，但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓

4、幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。幼兒園小班音樂教案毛毛蟲出殼【活動目標】1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。2.表達對毛毛

5、蟲出殼的喜愛。【活動準備】毛毛蟲出殼音樂。【活動過程】1.故事導入。教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現毛毛蟲出殼的.動作。(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習)(2)討論：我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了?(音樂結束時，毛毛蟲就要站起來

6、，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)師：誰想做毛毛蟲呢!(4)師幼一起學毛毛蟲的樣子。師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!(5)幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復玩幾遍)師小結：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。3.結束活動。師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)幼兒園小班音樂教案-小茶壺活動目標：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。初步創編茶壺和茶杯的動作。在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動

7、準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏活動過程：一、通過游戲“變變變”進入寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）二、觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累啊？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么

8、呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學學那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。創編茶壺和茶杯的動作你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。（5）我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖