1、幼兒園中班美術(shù)活動方案幼兒園中班美術(shù)活動方案1教材分析：美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。想象力既是藝術(shù)創(chuàng) 造的源泉，也是科學創(chuàng)造的源泉。而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常 常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫 筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有 趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際開展水平的富有心理撫慰 功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰(zhàn) 與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下， 人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)

2、揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初 步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而開展其想象力與創(chuàng) 造力。教學目標：.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初 步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學重點）.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難 點）.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。教學準備：.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。.教師教具準備：音樂、展臺。教學過程：.師生共同演唱歌曲表情歌，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情 緒。.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型 和五

3、官造型來進行拼擺。.交流小結(jié)：你拼擺出的臉兒是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。師：這是一張神奇的線條畫，在畫里臧著許多秘密呢，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什 么？師：再仔細看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?教學建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進行歸 類；鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形。(1)師：再告訴你們一個秘密，許多淘氣的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩 捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎？(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？(教師示范找一條長 方形

4、的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)師：XX形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了？試試把它們畫出來吧。(請兩 名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的 小魚。教學建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，那么請 幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小 魚的眼睛在哪里、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添 畫時，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚

5、，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小 魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長 方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大 的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好 地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里 面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛

6、、鰭、尾巴， 還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫 魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑 戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多 條不同形狀的小魚。.拼圖欣賞，提供圖形變化的小魚。(1)拼圖游戲。與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小朋友站 兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。(2)提供交流。師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一 樣形狀的小魚?有趣的圖

7、形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚？師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，繼 續(xù)找小魚吧。教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫助一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變 成大拼圖的神奇和驚喜；提供交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講 評，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。活動延伸.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)尋找“藏 在圖形里的小魚”，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展示孩 子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步提供添畫和裝飾的方法。活動反思本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)一一創(chuàng)作一一再發(fā)現(xiàn)

8、一一再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不 斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次 活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，戴著秘密”，一下就激發(fā)了 孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉 迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到XX形的 小魚啦”，可見，“捉迷臧”的游戲情節(jié)已深入孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓 孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊！” 活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。采取變化的引導方式。

9、示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示 范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同， 比方頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，防止了范例給孩 子造成的思維定勢；變成大拼圖時，兒個男孩子主動幫助移桌子，我就順勢說： “大家一起來幫助，變出大拼圖嘍。”大局部的孩子都參與移桌子和拼畫的過程， 雖然只有短短幾十秒時間，但防止了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié) 更有意義。鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形 狀各異，我還發(fā)現(xiàn)局部幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加 上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自

10、己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全 班孩子一起提供他們的經(jīng)驗。幼兒園中班美術(shù)活動方案6活動目標：1、嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。2、進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。3、知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感。活動準備：1、幼兒已認識過小雞。2、宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。活動過程：1、通過談話，引導幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？2、師幼共同討論小雞的畫法。(1)討論小雞頭部的畫法。教師：先用海綿寶寶蘸些

11、顏色，然后把它印到宣紙上去。(2)討論小雞其他部位的畫法。(3)引導幼兒豐富畫面內(nèi)容。教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？(可添畫小草、小蟲等)(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。3、幼兒作畫，教師指導。(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫 面更豐富。(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。4、欣賞作品，教師評價、總結(jié)。(1)教師：你畫的小雞在干什么？(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有 的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！幼兒園中班美術(shù)活動方案7活動目標：1、能夠

12、用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。3、喜歡承當一些小任務。活動準備：棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。活動過程：開始局部：1、教師和幼兒一起討論一一我的家人。2、教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務。基本局部：（一）1、教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。2、幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。（二）1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。2、把不同顏色的彩泥分別搓成細條。3、將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。（三）把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展示。結(jié)束局部：琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇 上具有自己

13、的想法。活動延伸：小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。幼兒園中班美術(shù)活動方案8活動目標：1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。活動準備:1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、襁 糊、雙面膠、透明膠、小夢筐（人手一份）。3、音樂磁帶、各種花盆等。活動過程：一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們 一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位 小朋友的手兒最靈巧，最能干

14、。二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？三、裝扮舞臺1、裝飾背景老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手， 把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？師生一起用各種材料裝扮舞臺。2、剪貼操作小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺 變得更美些，好嗎？老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮 美麗的舞臺，好嗎？師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。四、活動評價舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需 要改進一下？（自評、他評）五、游戲：時裝表演小朋友們，我們一

15、起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小 朋友自由表演，與客人老師合影留念。）師：他是誰，它們少了些什么？2、討論：你想用什么材料來做？（二）基本局部：1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作。2、幼兒動手制作。3、用自己制作的“背殼”進行游戲。（三）結(jié)束局部：評價，提出下次游戲的主題幼兒園中班美術(shù)活動設計：小動物的家泥工。幼兒園中班美術(shù)活動方案9有益的學習經(jīng)驗：.畫老師愛老師。.學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。.學會使用多種顏色。準備：教師范例、繪畫工具。活動與指導：.教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，

16、并提出畫像的要求。.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。（花卉的形式在幼兒原有 畫花卉基礎上增加一二種新形式）。3.具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以 描述。建議：組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時 間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。幼兒園中班美術(shù)活動方案10活動目標：1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。2、關(guān)注自己各局部的特征，并樂意大膽表達。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交 流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1、在相同

17、大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”（米羅），同一圖像分別為 不同的大、中、小三份。2、鉛畫紙（事先對折，一半再對折）、勾線筆、蠟筆。3、示范畫。活動過程：一、觀察三張畫面，比擬大小進行排列。（詩人“米羅”）會給小人排隊嗎？小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。（教師示范畫）1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。2、怎樣把自己畫成小巨人?小結(jié)：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比擬合適？ ！（教師邊示范要畫的 大小和位置邊問是否合適？為什么？）小結(jié)：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好

18、，頭占紙的一半，身體和腳 占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。三、操作表現(xiàn)畫一個大大的自己。操作要求：1、在紙上畫個大大的自己，畫出各局部的特征。2、在每一局部上再添畫某些細節(jié)，比方衣服上的紐扣、口袋等。3、添上漂亮的背景。四、觀察交流誰畫出了小巨人？為什么？小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。活動延伸：利用平時游戲時間，畫畫小巨人。幼兒園中班美術(shù)活動方案11活動目標.通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和 動手能力。.開展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。.培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。活動重點激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)

19、造能力和動手能力。活動難點幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。活動準備L物質(zhì)準備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)， 紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙假設干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等 制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具 小猴一只2.知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單 的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。活動過程.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火 災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?

20、我們今天 就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧！”.引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初 步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。.看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及 花紋等。.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。(1)這座房子是用什么做成的？怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、 壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色？引導幼兒感受房子 上的色彩和花紋的美。.介紹制作材料，提出制作要求。(1)介紹制作材料：橡皮泥

21、在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形 狀，再輕輕貼在白板紙上。當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答： 皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他 非常開心.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑 黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所 以，我們一定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友 在一起等，讓小房子翻開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。.提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。（

22、教師提出繪畫要求：幼兒邊照 國子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪 畫創(chuàng)作。）.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表 情）。.自然下課。活動延伸：.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察， 會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變 化的規(guī)律。.名畫欣賞：達芬奇蒙娜麗莎，畢加索夢，蒙克吶喊等。幼兒園中班美術(shù)活動方案2活動目標：1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的 大致樣

23、子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的 房子最漂亮，并且和別人的不一樣。6、幼兒制作，教師巡回指導。幼兒園中班美術(shù)活動方案12活動目標：1、利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。2、開展樂于設計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學習品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：廢舊

24、掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。活動過程：1、工人叔叔燒出一批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請 小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。2、幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，到達小組內(nèi)互相啟發(fā)的 目的。3、自己動手，繪制花瓶。活動建議：活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。活動準備：勾線筆，白紙，蠟筆。活動過程：一、提問，引出主題。1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物 啊？（幼兒回答）2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小

25、鳥是什么樣的？教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還 有五顏六色的花衣服。二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上 漂亮的花衣服。1、教師示范講解注意：1、畫紙的構(gòu)圖；2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)）；3、重難點處要重點屢次強調(diào)。師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥 的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是 圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊 講

26、解邊畫）2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己 身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等） 進行繪畫示范3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊 有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥 最美麗。（教師出示示范的畫）4、幼兒繪畫，教師巡回指導。三、展示幼兒的作品。幼兒園中班美術(shù)活動方案

27、3設計意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫 吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變 成了皮球，鉛筆變成了小樹”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如綱要 中指出：“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同 提高，大膽表達自己的想象，提供創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設計了美術(shù)活動快 樂的大轉(zhuǎn)盤，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不 同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動的魅力。活動目標：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。2、感受同伴的不

28、同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。活動準備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。3、坐位安排成環(huán)形。活動過程：一、引導1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜測老師畫的是什么。3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)那么。二、創(chuàng)作1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)那么作畫。（播放優(yōu)美的音樂）2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。3、教師參與活動，并積極引導。三、交流、體驗1、引導幼兒回憶、尋找自己原

29、先的創(chuàng)作圖案，與同伴提供創(chuàng)作的快樂。2、展示幼兒作品，談談“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的感受。活動延伸：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。幼兒園中班美術(shù)活動方案4設計意圖：點彩派是19世紀80年代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組 成畫面藝術(shù)形象，形成了獨特的藝術(shù)風格。我將點彩畫引入幼兒園的美術(shù)活動，讓 幼兒通過點點畫畫進行表現(xiàn)表達，培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力、創(chuàng)造力。在“美麗的斑點魚”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼 兒積累有關(guān)點的多種排列和組合的經(jīng)驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模 仿到重組到再創(chuàng)造的過程。第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀察斑點魚的局部，發(fā)現(xiàn)點從簡單到復

30、雜、從 黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案，幫助他們進 一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經(jīng)驗，擴大他們的視野，為后面的創(chuàng)作 作好鋪墊。第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操 作和交流，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。目標：.感受點的變化美、圖案美，嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。.體驗點彩活動的樂趣。準備：.里面裝有點彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作，根據(jù)里面藏著的點彩大魚身 上的圖案，剪出三個大小適宜的口子，并把它們做成可以自由翻開的小門)。.點彩魚幻燈

31、片，用淺色卡紙剪成的魚假設干，由各色各樣的點組成的簡單圖 案假設干。.幼兒分組，每組的操作材料為：記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫 切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、精糊。.水族館的音樂，CD機。過程：一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么？.逐一翻開魔術(shù)袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由 許多點組成的，感受其造型和用色特點。(1)教師翻開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？幼：許多點點在一起，變成了一個圓。(2)教師翻開第二扇小門，

32、引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。師：這次你看見了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：像塊三角形的餅干。幼：我覺得像寶塔。師：仔細觀察下有幾個三角形?都樣大嗎?是由什么變出來的呢?幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的 三角形。它們都是用點變出來的。師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶 塔。（3）教師請幼兒翻開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。師：請一個小朋友來翻開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什 么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。師：小點點們穿

33、上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。.欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢？（教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由 各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖 案，以引導幼兒欣賞，拓展視野。）（析：該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中 逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準備。）二、尋找大魚身上由點組成的圖案.出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝 麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。）師：原來是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什么？師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條美麗的斑點魚。現(xiàn)在要請你們找一 找，斑點魚媽媽身上有沒有我們剛才看到的那些由點點組成的圖案？幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圓和小花。幼：我還看到了一根香蕉。師：原來我們剛才看到的圓