1、第四章 第二節 職業與職業性格西安鐵路職業技術學院 李曉利教學目標1知識目標了解：職業性格的含義；職業性格的類型；學生自己性格的特點。理解：不同職業需要不同職業性格的原因；所學專業相關職業群對職業性格的要求； 職業性格是可以調適的。運用：舉例說明職業對職業性格有哪些具體要求；通過對職業性格有關知識的學習， 能夠分析判斷自己的性格特征與職業相適應的程度； 在專業學習、 技能訓練等實踐活動中體 驗職業性格對個人和社會發展的意義。2能力目標結合所學專業相關職業群對職業性格的要求，聯系實際進行社會調查的能力。對自己的性格特征與職業相適應的程度進行分析判斷的能力。根據所學知識，培養自己良好職業性格的能力

2、。3覺悟目標通過講述職業對從業者性格的要求，培育學生主動適應社會、適應職業的意識，進一步 培育學生正確的職業觀、勞動觀。教學過程導入新課：首先提問兩個問題： (1) 讓張飛這樣性格的人去做類似繡花女所做的工作是否合適(學生絕大部分可能回答： “不合適” )(2) 在現實職業生活中還存在這樣一種情況：從事同一項工 作的人中他們的生活性格是各種各樣的， 其中有些人在別人看來， 似乎與工作不相適應的性 格的人在工作中卻干出了成績，對此我們又如何理解解決以上及其相關問題，就是我們本課的教學任務。新課內容：一、 職業性格 （板書 ）（一 ） 職業性格的含義 （板書 ）1性格 （板書 ） 提問：請同學們考

3、慮一下：人們經常評價某些人“正直” 、“誠懇”、“豪爽”，有時又評價 某些人“懦弱” 、“粗暴”，等等，這些評價反映的是人們個性中的什么特征（請幾位學生回答。 ）結論：反映的是性格。 再問：性格和前一節我們所學的興趣有什么區別二者又有什么聯系 分析：興趣重在心理傾向，性格重在比較穩定的心理特征；他們同屬心理個性。結論：性格是一個人在對待客觀事物的態度和行為方式中所表現出來的比較穩定的個性 心理特征。2職業性格 （板書 ） 教師在工作中形成了熱愛學生、誨人不倦、為人師表的心理品質；公安干警在執法中形 成了對人民友善、對敵人憎恨、不徇私情的心理品質。提問：同學們能否從以上兩類人身上歸納出什么是職業

4、性格（充分啟發學生發言，然后老師分析。 ） 分析：與以上性格密切相關，職業性格的要素，一是人們“在特定的職業活動中” ，二是 “經常表現出來的、具有穩定的個性心理品質。 ”結論： （投影 ）職業性格是人們在長期特定的職業活動中所形成的同職業相聯系的比較穩 定的個性心理特征。（二 ） 職業性格的類型 （板書 ）1職業性格類型多樣化的原因 （板書 ）分析： 由于職業之間存在著差別， 對職業性格就提出了多種多樣的要求。 也正因為如此， 職業性格的劃分也各不相同， 而且這種劃分也是相對的， 實際生活和工作中具有典型職業性 格的人只是少數，多數人是綜合性的。結論：職業性格類型是多種多樣的。2職業性格的類

5、型 （板書 ）序號職業性格類型性格特征1.變化型能夠在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜歡工作 內容經常有些變化，在有壓力的情況下工作得很出色， 追求并且能夠適應多樣化的工作環境，善于將注意力 從一件事轉移到另一件事情上去2.重復型適合并喜歡連續不斷地從事同一種工作，喜歡按照一 個固定的模式或別人安排好的計劃工作，愛好重復的、 有規則的、有標準的職業3.服從型喜歡配合別人或按照別人的指示去辦事，愿意讓別人 對自己的工作負責，不愿意自己擔負責任，不愿意自 己獨立作出決策4.獨立型喜歡計劃自己的活動并指導別人的活動，會從獨立的、負有責任的工作中獲得快感，喜歡對將要發生的事情作出決定5.協作型會對與

6、人協同工作感到愉快，善于引導別人按客觀規律辦事，希望自己能得到同事的喜歡6.勸服型樂于設法使別人冋意自己的觀點。并能夠通過交談或書面文字達到自己的目的。 對別人的反應具有較強的判斷能力，并善于影響他人的態度、觀點和判斷7.機智型在緊張、危險的情況下能很好地執行任務，在意外的 情況下，能夠自我控制、鎮定自若、工作出色。在出 差錯時不會驚慌、應變能力強8.自我表現型喜歡表現自己，通過自己的工作和情感來表達自己的思想根據心理學家的研究，紛繁復雜的職業性格可分為九種類型，見下表（投影）：9.嚴謹型注重細節的精確，愿意在工作過程的各個環節中，按 照一套規則、步驟將工作過程做得盡善盡美。工作嚴 格、努力、

7、自覺、認真、保質保量，喜歡看到自己出 色完成工作后的效果3 .交流研討活動（1）根據職業性格類型表，對本組同學的職業性格類型做一個大致歸類，研討商定后請 多位同學上講臺填下表（投影）:職業性格類型同學姓名變化型重復型服從型獨立型協作型勸服型機智型自我表現型嚴謹型（2）請同學們討論一下李文山的主導職業性格（李文山事跡見教材P 2123）是什么（討論后請三位同學歸納并陳述理由）二、職業對從業者性格的要求（板書）（一）不同職業需要不同的職業性格 （板書）分析：由于各種職業的社會責任、工作性質、工作內容、工作方式、服務對象、服務手 段不同，決定了它對從業者性格的不同要求。例1:作為醫生，要求其要有救死

8、扶傷的人道主義品質，有精益求精、一絲不茍的工作 態度，有高度的責任感。在這里，嚴謹型性格占主導地位。例2:作為工程技術人員，要有不斷創新和刻苦鉆研的品質。在這里，獨立型性格占主 導地位。例3 :作為一個管理干部，要有寬廣的胸懷，能用人之長、容人之過，要關心下屬。 在這里，機智型和勸服型性格占主導地位。結論：不同職業需要不同的職業性格。（二）所學專業相關職業群對職業性格的要求（板書）根據中等職業學校的專業類別，結合九種職業性格，把部分職業群所需要的職業性格類 型列表如下（投影）：序號職業群所需要的職業性格類型1服裝設計員變化型獨立性，嚴謹型2印刷工人重復型，服從型，協作型3工藝美術設計人員變化型

9、，獨立型，自我表現型4商業經營管理人員變化型，獨立型，勸服型5銷售員變化型，協作型，勸服型6導游員變化型，獨立型，自我表現型7會計、審計、統計人員嚴謹型，重復型，服從型續表8保險公司工作人員勸服型，獨立型，嚴謹型9秘書服從型，協作型，嚴謹型10護士變化型，獨立型，協作型11演員自我表現型，協作型，服從型12計算機服務人員重復型，服從型，嚴謹型結論：不同職業需要不同的職業性格。提問：我們所學專業相關職業群應該具有怎樣的職業性格分析：我們計算機應用專業的中職生，將來所從事的工作主要是在計算機服務方面。那么，我們這個職業群應具有哪些職業性格類型呢（讓幾位同學試作回答，同學們可能有多種回答，我們引導他

10、們得出以下結論）結論：我們這個崗位群的主導職業性格應為重復型、服從型、嚴謹型。（三 ） 職業性格的形成 （板書 ） 請同學們閱讀下面材料 （投影 ）：一位同學性格外向，開朗、自信、能歌善舞。她喜歡與人交往，非常健談。高中畢業， 這位同學考入了公安大學，學習保密專業。了解這個同學的人都認為她不適合做保密工作， 選擇這個專業是走錯了門。但是畢業后，她變得矜持穩健、嚴謹自重，不再輕易表現自己， 很快就勝任了國家安全機關的工作。提問：從以上材料中同學們有什么啟示（同學們可能有多種回答，我們引導他們從以下幾方面分析）：分析：有一種情況是：人的性格正好與職業性格相適應，這當然很好。但往往又有另一 種情況：

11、 就像以上材料中這位同學一樣， 剛走上工作崗位性格與職業性格并不適應， 但經過 他們 （她們）有意識地、有目的地調適自己的職業性格，逐漸促使原有不適應職業要求的性格 得到改變或掩飾，最終適應了職業。這種理想結果是由于職業環境（外因 ）和自我職業實踐活動及自我修養活動 （內因 ）作用而形成的。結論：職業性格是可以調適的。（四） 職業性格調適的途徑和方法 （板書 ）1樹立正確的職業觀 （板書 ） 分析：職業觀就是人們對職業的基本看法。只有對職業有了正確的認識，才能熱愛自己 的本職工作，也才能主動調適自己不適應職業要求的性格特征。例 1 ：李素麗不為世俗流言所動，誠心誠意地信奉和遵循為人民服務的職業

12、觀、價值觀， 成為“全國職工職業道德十佳標兵” 。例 2：微軟 （中國 ）公司的總裁唐駿有了如下的職業觀，他說： “沒有一個工作是十全十美 的，工作中難免有壓抑、 有枯燥的時候， 把自己喜歡的工作干好是一種享受，把自己不喜歡 的工作干好，更需要使命感 !”結論：正確的職業觀是干好工作的前提條件。2學習榜樣，陶冶情操 （板書 ） 分析：這方面的榜樣有兩類可以借鑒：一類是從事所學專業對應職業群的成功者，如我 們第一章第一節所學過的李文山便是學電機的他成了“馬達維修之王” ；另一類是原有 性格與職業不相適應的人， 經過調適而取得了成功， 就像我們本節前案例的主人公詠梅 她從討厭計算機到熱愛計算機。結

13、論：榜樣像一面鏡子，照出了我們的差距，會成為我們調適職業性格的無形力量。3嚴格要求，提高素養 （板書 ）材料： （投影 ）美國科學家富蘭克林在年輕時就下決心“克服一切壞的自然傾向、習慣或伙伴的吸引” 。 為此他給自己制定了一項包括 13 個項目的性格修養計劃：節制、靜默、守紀律、果斷、儉 約、勤勉、真誠、公平、穩健、整潔、寧靜、堅貞和謙遜。為了監督自己逐條執行，他將這 些內容記錄在小本子上， 畫出七行空格， 每晚自我反省一番。 如果日間犯了某一種過失，就 在相應的空格上記下一個黑點。 他希望通過長年累月的自我反省和自我要求， 能夠完全消滅 那些黑點。后來他終于實現了自己的目標。提問：同學們從這

14、個故事中受到哪些啟示學生可能有多種回答，引導他們從以下來進行分析：分析：富蘭克林這位科學家職業性格的形成，正是自我嚴格要求的結果。我們可以從生 活、學習、工作、對人對己的思想行為方面，通過自我分析、自我評價、自我監督、自我誓 約等方式來自我要求、自我教育。通過嚴格要求自己提高自己的職業性格素養。4積極實踐，加強磨煉 （板書 ）材料： （投影 ）一進入微軟技術支持中心的第一步，是接受為期一個月的封閉式培訓，培訓的目的是把 頭角崢嶸的學子們轉化為真正的職業人。 光是關于如何接電話， 微軟就有一套手冊。 技術支 持人員拿起電話，第一句肯定是： “您好，微軟公司 !”有一天，公司舉行慶祝會，員工們集體

15、在一家賓館住宿。 深夜，某項活動日程臨時變動， 前臺小姐只得一個個打電話通知。第二天她面露驚奇： “我給 145 個房間打電話，起碼有 50 個電話的第一句是“您好，微軟公司 !”分析： （1） 為什么要積極實踐和加強磨煉：因為任何職業性格的培養都離不開實踐活動， 人的職業性格是在職業活動中造就的， 特殊的職業造就特殊的性格。 比如， 高空作業工人的 大膽、勇敢，是在實踐中反復鍛煉的結果。（2）如何進行實踐和磨煉：從易到難；堅持不懈。以上微軟公司的故事告訴我們：通過實踐和磨煉，長期養成一種自覺行動，從而形成習慣，就能結碩果一一形成良好的職業性格。（五）活動1.結合自己平時的了解和經驗，分組交流

16、所學專業相關職業群對性格的要求，然后請幾位同學上講臺并按下表進行歸納和整理。（投影）工作崗位職業性格的要求2.參與下面幾位同學的討論，然后請幾位同學上講臺將本組同學培養調適自己性格的措施記錄在下面的表內。（下表投影）討論題：通過哪些途徑和方法來調適自己的職業性格同學A:正確對待職業，追求職業成就。同學B:我要定一個自我修養計劃請大家監督我。同學C: 了解與專業相關的職業到底需要什么性格很重要。同學D:要找到能夠學習效仿的榜樣。同學E:積極實踐，加強磨煉。姓名培養調適職業性格的主要措施3 .總結擴展（1） 總結以上我們通過理論分析、討論、看投影材料等方式，進行完了本課的教學，下面我們對 其進行總

17、結。以上內容可歸納為 （板書或投影 ）：職業與職業性格 職業性格 職業性格的含義職業性格的類型職業對從業者性格的要求不同職業需要不同職業性格所學專業相關職業群對職業性格的要求職業性格的形成職業性格調適的途徑和方法樹立正確的職業觀學習榜樣，陶冶情操嚴格要求，提高素養積極實踐，加強磨煉（2） 擴展材料 （投影）： 一個從德國回來的朋友講述了這樣一件事：一次，他走過一個路口，是紅燈。于是他和 一德國男孩共同等了 10 分鐘，指示燈依然是紅燈，很顯然是燈壞了，他就走了過去。等他 辦完事回到那個路口時，發現那個男孩還站在那里。提問：大家閱讀后有什么感想（同學們可能有多種回答，引導他們認識 ） 人的良好習慣要靠人的自覺性來養成。 人的不良習慣是因為長期放松了對自己的嚴格 要求。 平時不拘小節，久而久之就形成了壞的習慣，而壞的習慣就像洪水猛獸。要改掉惡習 關鍵在自己能有“洗髓伐毛”的決心和毅力。良好職業性格的養成與此關系密切。 性格關乎國運。長期養成的一種自覺行為，就形成了自己的習慣；將習慣保持下去，就會形成一種性格； 而一個國家國民的共同性格， 就是國家的命運。 播種行為， 就收獲習慣； 播種習慣，就收獲性格；