1、Word 班主任期末工作總結 班主任要利用和制造條件為同學的進展打下堅實的基礎，使同學在德、智、體、美各方面健康和諧地進展。下面是我給大家帶來的班主任期末（工作（總結），盼望能夠幫到你喲! 班主任期末工作總結篇1 為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結（閱歷）、教訓，特總結前段工作如下： 班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更精彩。那么對我來說，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的討論（方法）為討論指南，以信息

2、環境建設為幫助手段，以人文關懷為落腳點”形成大二班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。 詳細來說，本學期班主任工作由以下幾個部分組成： 一、日常管理工作 一個班級是全院的一個細胞，只有細胞工作正常了，全院的各個教學環節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作特別瑣碎，包括了考勤制度的建立和貫徹實施、徹查;同學的各種突發大事的處理;學校的各種任務的執行。本學期我工作的08級三班四班無一起違紀和打架斗毆大事，同學團結，有較為良好的班風。 二、同學各項技能的促進工作 英語過四級是一個常抓不懈的工作，第一學年兩個班的過級率達到1

3、7%，但是后勢明顯不足。大一過了四級的都是英文底子較好的同學，剩下的同學在400上下徘徊。要保持每個學期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過三筆字、一般話和計算機等級考試的技能上，每次考試同學都樂觀參與，拿到合格和等級的同學不少。 三、評定國家勵志獎學金、助學金工作 為了支持西部大開發，政府和省里對院里的貧困同學做了許多物質上的資助，對同學關心很大。這項對同學有利的工作，我本著公正公正公開的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學的詳細困難。 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀給予高校的新使命，特殊是在我們國家，由于長期的應試（教育）的結果，同學步入高校之后，在學習觀念、

4、（學習方法）以及（學習態度）上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到同學高校四年的成長，從長期來說關系到同學一生的成長;從小的方面來說關系同學個人的進展，從大的方面來說關系到我們整個社會的進展。而能否在大一就開頭培育同學學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會轉變的人才培育目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培育目標，培育適應二十一世紀生存力量的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。 關心同學形成自立自主探究協作學習的力量，快速成為終身學習者，促進人才自身學習力量的可持續進展。 大二班主任工作的策略仍舊是在大一的基礎上防

5、微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。 回顧這個學期的班級管理工作，當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的學問力量層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續努力，爭取更優異的成果。 班主任期末工作總結篇2 本學期的工作即將接近尾聲，對于工作，我想從四個方面進行總結。 一、 班主任工作 這半年的班主任工作可以說走的是既苦痛又幸福，苦痛的是對怎樣管理班集體毫無頭緒，孩子之間打架了，不寫作業了，某個孩子學習樂觀性不高成果下降了，家長不滿足找事兒了等等等等，這幾條有任何一條我的心就會揪著揪很久

6、，當然假如一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過去的時候我還是會感覺自己挺棒的，幸福感也會油然而生了。我就結合著我這半年的經受談一下自己的工作中的收獲。 1、 學會用制度管人 我們班現在的班規比著剛開頭的時候，已經完善了許多，一開頭我依據上學期李老師制定的班規作以修改然后就用了，后來發覺時不時就有班委來找我告狀，說老師這個事情應當怎么怎么處理，我就會告知他們應當怎么做。但是后來發覺這樣這的太累了，就讓大家提看法，每次有事情就找班規處理，這樣下來，班級的制度化就可以漸漸建立了。 2、 更加有恒心去抓各方面的常規 在班級剛開頭所建立的各種獎懲（措施）肯定要堅持下來，做到有始有終，要不然孩子就會消失不信任

7、的心情，他們就不會再有任何的樂觀性，不便于班級的管理。 3、 學會和家長合作 我最大的欣慰就是經過半年的努力，家長對我的工作也越來越支持。我想了想，家長從你這里要求的東西無非就是一點，孩子的成果，雖然說我現在還沒有很大的力量去快速提高孩子的成果，但是我讓家長看的是我和他們在一條心上，也想讓孩子學好，也會由于孩子退步了而焦急，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你對他們孩子好了，他們自然支持你的工作。 二、 數學教學工作 在這里我要特殊感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太熟識，剛到這個學校的時候我甚至不會寫教學設計和課程綱要，參參總是很熱心的教我，而且總跟我說你不用管了，有事兒了我

8、再叫你。平常的時候我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問題一起爭論，一起溝通重難點和講課方法。我們學科組一起教研也給了我很大的啟發，怎樣在課堂上對同學回答后進行準時評價，怎樣去跟進后進生，關注后進生，在接近期末考試的時候，我每天基本都會（留學）生下來給他們講題，那些我原本認為不會有提高的同學反而會有驚喜，看了真的不能放棄任何一個同學。 三、 音樂教學工作 說起來這個其實我有點慚愧，自己非專業出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不仔細吧，想想孩子一周才一節音樂課，滿心期盼的想（唱歌），不忍心讓他們絕望。不過一學期的音樂課下來，可以說的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會課下學一下再教給他們，我還會

9、讓他們寫一些他們喜愛的歌曲，下載下來讓他們學習，盡量讓他們在音樂課堂上快樂。 四、社團工作 我的社團名字是科學求真社，成立這個社團的靈感源自于政府臺的一檔節目是真的嗎?。我感覺可以利用生活中小物品發覺隱藏的科學原理，孩子即玩了也學了，每次社團剛結束，孩子就興高采烈的問我下次要做什么試驗，每次上課之前我都會仔細預備試驗用品，還好，皇天不負有心人，孩子很喜愛我的社團，我也得到了學校的確定。 總之來說，半年的工作緊急又勞碌，同時也很充實，我還記得我當時寫的第一篇（反思）中，曾經說了一句話：“初衷，方得始終。”我自我感覺自己做到了，我很負責，我喜愛孩子和工作，努力了，很幸福。 班主任期末工作總結篇3

10、時間匆忙而逝，回顧本學期的工作，我感慨頗多。結合本學期同學的學習和本人的教學狀況，特做總結如下： 一、成果 1、教學方面： 仔細鉆研教材，吃透教材，把握學情，采納靈動的課堂授課模式，激發同學的學習愛好，使整個班級形成了一股深厚融洽的學習氛圍。讓同學自主學習，把主動權交給同學，讓同學在樂中學。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培育同學語文素養的同時，讓同學享受到（語文學習）的樂趣。平常，重視作業的批改及課后對同學的輔導，對同學進行有針對性的學問講解，不斷培育其形成良好的學習習慣。培優補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高同學水平。樂觀參加學校及組內教研工作，不斷提

11、高自身的業務素養和思想覺悟。 2、班級管理方面 本著敬重同學，愛惜同學的原則，去善待每一個同學。批判更要講究方法，由于它猶如醫生的手術刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時，更多從同學的實際動身，讓自己同學先制定，再師生一起爭論規范，讓同學覺得簡單接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸心情。平常的工作中，加強同學思想教育，利用恰當的契機對同學進行思想品德教育，促進同學形成良好的道德品質。不斷規范其言行，時時教育，事事總結，培育同學形成良好的行為習慣。引導同學樂觀參加學校各項活動，增加班級分散力，同時在活動中使同學力量得到熬煉和提升。在生活上，關注細節，賜予同學不同形式

12、的關愛，促進同學健康歡樂成長。加強與家長的溝通和聯系，針對同學身上消失的各種問題，共同協商對策，促進同學進步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛生的打掃及維護工作，力求為同學制造更優的衛生環境，全身心服務于同學。 二、存在問題 1、培優補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉過來，表現時好時壞，部分同學學習目的不夠明確，學習樂觀性低。 不夠穩定，令人頭疼。 2、缺乏急躁和方法。面對同學身上的一些問題，簡單急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業潦草的同學問題，缺乏正確有效的方法指引。 三、努力方向 1、在集體活動中，培育同學團結協作精神。 2、連續加強思

13、想教育，明確學習目的，培育正確的學習觀。 3、加強自身的理論學習，做好同學的思想教育。 4、給同學充分問的權利和讀的時間。同時提高其素養。 5、在教學中，連續用愛心和行動樂觀轉化后進生。 一學期的工作有勝利也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將連續在今后的工作中勤觀看、多思索、多創新，不斷實踐總結，爭取把各方面工作干得更精彩。 班主任期末工作總結篇4 當同學背著書包，懷著對學校的向往、對老師的仰慕踏進校內，老師便以神圣的身份引領同學們揚帆起航。試問：在這漫長的成長旅程中，對同學們影響最大的是誰?我會堅決不移地說：是班主任!對同學影響最深的是什么?我會毫不遲疑地說：是班主任

14、的人格魅力! 高中班主任是高中老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、同學健康成長的引導者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素養教育和德育教育的重要力氣。班主任不僅在學校管理中起著重要作用，更為同學的健康成長和進展供應了有力的保障。身為高一(8)班班主任的我，對此深有體會。 1、運用個人魅力感染同學 通過一個學期的相處與溝通，發覺班主任的一言一行，一顰一笑都影響著同學的進步與進展，這是一種微妙的教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會感染到同學的學習熱忱，同時也會培育同學良好的生活態度以及做人的基本原則。 不經意間冒出的一句吉林腔;一貫的快節奏與雷厲風

15、行;間或的一點灰色幽默;每一次的細心交談;這些個看起來并不起眼的細節無不牽動著和感染著每一位同學。因此，班主任的人格對同學潛移默化的影響是一種最直接最生動的教育力氣，他不僅影響孩子的同學時代，而且可能影響他們的一生。可見，我們班主任必需加強自身修養，不斷提升個人的人格魅力。 2、加強師生間的情感溝通 “人非草木，孰能無情”，同學的情感世界是特別豐富的，班主任對同學愛護入微的、出自內心的關懷和愛意，付出的真情，收獲的是同學對你的敬重和愛戴。同學自然會親近你、會信任你，情愿接受你的教育。“感人心者莫過于情”，說的是要感染別人、感動別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個人感情才具有感

16、召力。 班主任期末工作總結篇5 學期結束了，許多工作僅有回想起來才覺得是苦中有甜。擔當班主任工作、帶領班級其實是一門藝術。可是我的許多閱歷和做法是跟一些老老師學的，由于我覺得這些老師在擔當班主任或者以往擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較勝利的。我們中國不是有句古話嗎?“他山之石，能夠攻玉”。 閑暇之余，對與自我這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結。期望能對自我以后的工作有所幫忙，對自我的教學管理本領有所提高。 在教學和管理同學的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面： 第一：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心理解批判 記得我剛做班主任的時候火氣是比較

17、大的，很簡單在課堂上發脾氣批判同學，有時弄得自我也很尷尬下不了臺，并且我發覺這種方法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數。例如：“退三進一”。我們看電視時常常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前攻擊!我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自我的優點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

18、前蘇聯聞名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看同學的優點，用縮小鏡看同學的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自我的心靈美!”，我們的同學再怎樣淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧? 其次：如何營造良好的班級氣氛 在班級理念上，我進取主見這樣一個理念：進取的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協作這個理念，我自我為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自我的，一套是用來鼓舞他人的，經過這些理念和掌聲，激發同學的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓舞同學向老師發問甚至是發難，要問到全部的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我進取主見有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調全都才能得成功。凡是違反紀律的同學必需要受到紀律處分，并且班主任必需要堅守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定