1、Word 人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě) 制定方案前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案的。這里給大家共享一些關(guān)于人教版（八班級(jí)）數(shù)學(xué)）上冊(cè)的教學(xué)方案怎么寫(xiě)，便利大家學(xué)習(xí)。 人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)方案怎么寫(xiě)1 隨著新春佳節(jié)的快速度過(guò)，又迎來(lái)了新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，作為一個(gè)（教育）工應(yīng)當(dāng)有一個(gè)新的氣象，新的準(zhǔn)備，新的目標(biāo)，新的起色，取得新的成果。故此，特?cái)M訂數(shù)學(xué)（教學(xué)（工作方案）如下。 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育階段的學(xué)校數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)

2、調(diào)從同學(xué)已有的生活（閱歷）動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 在八下數(shù)學(xué)教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。 通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、（規(guī)律思維）力量、空間想象力量，以及分

3、析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。促使各類(lèi)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都得到相應(yīng)的提高。 三、學(xué)情分析 八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。同學(xué)通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，通過(guò)教育教學(xué)培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)覺(jué)，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問(wèn)

4、與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛(ài)好和（愛(ài)好），通過(guò)各種教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，注意（方法），培育力量。關(guān)注學(xué)困生和女生。 四、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下： 第十六章二次根式 學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則和化簡(jiǎn)的方法，通過(guò)對(duì)二次根式的概念和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，同學(xué)將對(duì)實(shí)數(shù)的概念有更深刻的熟悉，通過(guò)對(duì)二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算的學(xué)習(xí)，同學(xué)將對(duì)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)潔四則運(yùn)算有進(jìn)一

5、步的了解。學(xué)習(xí)本章的關(guān)鍵是理解二次根式的概念和性質(zhì)，它們是學(xué)習(xí)二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算的依據(jù)，重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。 第十七章勾股定理 直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。本章重點(diǎn)是勾股定理和逆定理，難點(diǎn)是敏捷運(yùn)用勾股定理和逆定理解題。 第十八章四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特

6、別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的主要對(duì)象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形學(xué)問(wèn)、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，也可以說(shuō)是在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的學(xué)問(wèn)。從這個(gè)角度來(lái)看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。 本章重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分。 第十九章一次函數(shù) 本章的主要內(nèi)容包括：變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，用函數(shù)觀

7、點(diǎn)再熟悉一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函數(shù)模型來(lái)選擇方案為主要內(nèi)容的課題學(xué)習(xí)。重、難點(diǎn)函數(shù)的概念是數(shù)學(xué)中極為重要的基本概念，它的抽象性較強(qiáng)，接受并理解它有肯定難度，這也是本章的難點(diǎn). 其次十章數(shù)據(jù)的分析 本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況，并通過(guò)討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想。 本章重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等學(xué)問(wèn)，難點(diǎn)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。 人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)方案怎么寫(xiě)2 一、同學(xué)狀況分析 上學(xué)期

8、期末考試的成果總體來(lái)看，成果不太抱負(fù)。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上，大部分同學(xué)能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但個(gè)別同學(xué)連簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成果較差。在學(xué)習(xí)力量上，一些同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量較差，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力量沒(méi)有得到培育，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果;在（學(xué)習(xí)態(tài)度）上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂(lè)觀的投入到學(xué)習(xí)中去。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第一章三角形的證明本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將討論直角三角形全等的判定，

9、進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性。其次章一元一次不等式和一元一次不等式組本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例建立不等式，探究不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過(guò)詳細(xì)實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最終討論一元一次不等式組的解集和應(yīng)用.第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)本章將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，熟悉并觀賞平移，中心對(duì)稱(chēng)在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。第四章分解因式本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最終學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第五章分式與分式方程本章通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)

10、的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。第六章平行四邊形本章將討論平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探究多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律;經(jīng)受操作，試驗(yàn)等幾何發(fā)覺(jué)之旅，享受證明之美。 三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容目的要求，重難點(diǎn) 第一章主要讓同學(xué)經(jīng)受證明等腰三角形和直角三角形的圖形性質(zhì)與判定的過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展推理力量;其次章主要讓同學(xué)經(jīng)受探究發(fā)覺(jué)不等關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)模型思想，體會(huì)不等式，函數(shù)，方程之間的聯(lián)系;第三章主要讓同學(xué)經(jīng)受平移與旋轉(zhuǎn)的熟悉及應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)展空間觀念，增加觀看，歸納，抽象，概括等力

11、量;第四章主要讓同學(xué)體會(huì)因式分解的意義，體會(huì)因式分解與整式乘法間的聯(lián)系與區(qū)分;第五章主要讓同學(xué)了解分式的概念，探究分式的基本性質(zhì)，能用分式方程解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)模型思想;第六章主要讓同學(xué)探究并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)與判定及多邊形的內(nèi)角和，外角和公式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展推理力量。 重點(diǎn)： (1)把握等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)與判定，能證明線段垂直平分線，角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。 (2)把握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用。 (3)把握平移，與旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖案設(shè)計(jì)。 (4)把握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法)。 (5)把握

12、分式的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。 (6)把握平行四邊形的性質(zhì)和判定，能把握運(yùn)用三角形中位線定理。 難點(diǎn)： (1)命題的推理論證，對(duì)定理的理解和應(yīng)用。 (2)對(duì)不等式的基本性質(zhì)的理解和嫻熟運(yùn)用，一元一次不等式(組)的應(yīng)用。 (3)能把握平移旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，會(huì)動(dòng)手畫(huà)圖。 (4)提公因式法與公式法的敏捷運(yùn)用。 (5)分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題。 (6)平行四邊形性質(zhì)，判定的應(yīng)用。 人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)方案怎么寫(xiě)3 一、指導(dǎo)思想 以全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果為核心，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)模式和（學(xué)習(xí)方法），針對(duì)本屆八班級(jí)同學(xué)的學(xué)情，本著“注意基礎(chǔ)

13、、突出力量、面對(duì)全體”的原則，采納“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的（教學(xué)方法），扎實(shí)有效地使同學(xué)走進(jìn)（高效課堂），全面提高同學(xué)成果的三率總分。 二、學(xué)情分析 從上學(xué)期期末考試成果來(lái)看，成果不很抱負(fù)，兩級(jí)分化嚴(yán)峻，部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，一部分同學(xué)沒(méi)有形成肯定的學(xué)習(xí)力量，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)力量，不能有效的將相關(guān)學(xué)問(wèn)鏈接、遷移，分析問(wèn)題的力量欠缺;在平常存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 一次函數(shù)是學(xué)校代數(shù)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，也是學(xué)校中考的主要學(xué)問(wèn)內(nèi)容;平行四邊形是學(xué)校

14、幾何的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。 五、教學(xué)目標(biāo) 1、了解二次根式的概念，會(huì)確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運(yùn)算法則。 2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。 3、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱(chēng)。 4、體會(huì)一次函數(shù)的意義，會(huì)畫(huà)一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運(yùn)用一次函數(shù)解決有關(guān)的實(shí)例問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 5、數(shù)據(jù)的分析本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況，并通過(guò)討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估

15、量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想。 六、（措施） 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。全面培育學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，使其成為老師的得力小助手。 2、努力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、合、參加者。在教學(xué)過(guò)程中以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以同學(xué)活動(dòng)為主線，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上，分析學(xué)情，學(xué)法，注意對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)和同學(xué)談話等方式準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥。 4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的課上管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，建立激勵(lì)制度。 5、做好集體備課，加強(qiáng)（課前預(yù)習(xí)）和當(dāng)堂

16、檢測(cè)的力度，進(jìn)行應(yīng)試力量的培育，對(duì)同學(xué)既要統(tǒng)一要求，又要注意共性差異，因材施教。 人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)方案怎么寫(xiě)4 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將樂(lè)觀接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛(ài)教育、喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、素養(yǎng)教育： 我注意推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，

17、敬重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開(kāi)了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫(xiě)教案時(shí)留意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，又開(kāi)發(fā)同學(xué)思維力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也吸取（其它）方面的“養(yǎng)分”，開(kāi)闊

18、他們的視野，拓展他們的學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 三、教研工作： 我將樂(lè)觀參與教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)心后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。 四、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到相互關(guān)懷，相互愛(ài)惜。作為一名老師，我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲 仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)

19、，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 五、本期的教學(xué)力量要求： 數(shù)學(xué)教學(xué)方面： 1、基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。 2、規(guī)律思維力量：會(huì)觀看、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類(lèi)比進(jìn)行推理;會(huì)精確 地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。 3、運(yùn)算力量：不僅會(huì)依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。 4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽

20、象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 學(xué)期工作目標(biāo)：通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)方案怎么寫(xiě)5 一、指導(dǎo)思想 貫徹學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo),，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面

21、、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章，16大節(jié)。 “三角形”我們并不生疏，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運(yùn)用這個(gè)結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問(wèn)題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到討論幾何圖形的重要思想和方法。 “全等三角形”會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉外形、大小相同的圖形，探究?jī)蓚€(gè)三角形外形、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。 在我們四周的世界，會(huì)看到很多對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象，怎樣熟悉軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形十三章“軸對(duì)稱(chēng)”會(huì)告知答案。 在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由詳細(xì)到抽象的過(guò)程的熟悉。 我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有