1、第 頁高中教師個人自我鑒定一、日常教學方面 本學年度，本人擔當高xx年級歷史與高xx歷史的教學工作，雖然我工作已經xx年，可是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情景下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的資料上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。 針對這些情景，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，進取開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創新的等本領。 同時從本學期起先，我

2、還擔當了歷史教研組組長與高xx年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我仔細聽取各位老師對于教研組的期望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與安排，同時給每位本組供應展示的機會，在高xx年級其次課堂活動中，每位老師仔細打算，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了中國古幣保藏與鑒賞入門講座，參加的學生達xx多人，雖然這個講座還沒有最終結束，可是就目前的情景來看效果不錯。 二、遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來

3、規范自我的言行，努力提高培育自我的綜合素養和本領。 三、業務進修方面 隨著新課程改革對老師業務本領要求的提高，本人在教學之余，還購買許多的專業書籍，一方面提高自我的專業素養，努力充溢自我，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現代教化技術，利用現代教化技術來豐富自我的教法，引導學生對歷史學習產生深厚的愛好。 四、取得成果方面 1、本學年度，我制作的三民主義課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。 2、本學年度，我參與縣市級賽教，均獲得一等獎，并且參與縣其次屆示范課老師評比活動，最終成果尚未知曉。 3、本年度，我擔當20 xx級高xx第一輪復習資料的編寫，此刻已經完成了編寫任

4、務，同時還為全部的歷史老師編寫整理高考考綱考點學問匯編。 成果只能說明過去，展望20 xx年我將接著努力，一方面要使自我進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷提高，為xx中學的將來奉獻自我的力氣。 五、存在的問題 成果只能說明過去，就本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還須要下功夫，并且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。 中學老師個人自我鑒定3 20 xx年xx月，我畢業來到xx中學擔當老師工作，至今已有三個月。在這三個月的實習期中，在各位領導和老師的指導與幫助下，我初步了解到

5、該如何做一名合格的中學老師，并且努力朝這個方向前進。以下我就實習期間的工作做簡要的自我鑒定。 一、教學方面 “授人以魚不如授人以漁”，中學老師給我的印象始終是神圣的，同時也是責任重大的。肩負著這個重大的任務，暑假期間，我仔細地研讀了下學期所要講授課程的相關資料，并且仔細備課。開學前一周，學校組織新入職教職工進行了培訓，在培訓中我學習到了一些很有用的教案設計以及講課方面的技巧。開學后，最終到了實戰時期，我發覺教學工作還是充溢挑戰的。作為一名新老師，我發覺自己還是有一些問題的，比如最起先時，我講課進度較快，在學生反映之后，我即時進行反思并調整了教學設計。同時，我也漸漸了解到該如何兼顧不同程度學生的

6、須要，依據學生反應調整板書、速度、教學方式、內容，努力求得學生最大利益。另外，我利用閑暇時間旁聽了學院幾名很有閱歷的老師的課，發覺了之前自己沒留意到的一些問題，比如上課講話速度太快，不給學生思索的時間等等?？梢哉f，到現在為止我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將接著學習。我信任再經過一段時間的學習與實戰，我會形成自己的教學風格。 二、班主任方面 現在我擔當高一的xx班的班主任工作。這個工作也是充溢挑戰性的。最大的挑戰在于如何把握與學生之間關系的度。與學生關系過近，則可能會丟失威歷感，以后學生未必會乖乖聽話。與學生關系太遠，學生不寵愛班主任，有什么問題的時候可能不太情愿與班主任溝通。在開

7、第一次班會的時候，我沒有留意到這個問題，放低了姿態，力圖拉近與學生關系。 三、科研方面 這幾個月中，我還不放松科研，研讀了自己相關探討領域的一些高水平論文，努力做到實時駕馭科研發展動態。同時，在每周三的例會中，學院都會請一位老師講自己申請課題的閱歷，我從中吸取了大量的有用信息，這對沒有課題申請閱歷的我來說，無疑是大有裨益的。 總的來說，在這三個月的實習期中，我既有許多的收獲，同時也有許多的不足須要我在在今后的教學與科研過程當中不斷地反思，努力提高自己的教學水平與學術水平，力圖成為一位優秀的老師。 中學老師個人自我鑒定4 一、合理制定、完善教學、復習安排 要想搞好英語教學，沒有合理的教學和復習安

8、排是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為學生服務。 二、語篇為基礎，擴高校生詞匯量 光靠第xx冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀實力。 可以英語周報為基礎，用好英語周報，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀

9、材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。 三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練 加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求： 1）繁簡適度。 2）有閃光點，要有較高級詞匯

10、和較困難語言結構。 3）層次分明，承上啟下。 4）細讀提示，寫全要點。 5）書面干凈、整齊、規范。老師也要遵循“粗批，快改，剛好發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。 四、培育學生良好的心理素養 培育學生良好的心理素養，良好的心理素養是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變實力的必要條件。在老師的啟發誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用實力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，

11、在課堂上敢于發言，師生之間相互合作。 五、加強考練結合，一周考練，一周講評 總結得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在20 xx年高考中取得更好的成果。 中學老師個人自我鑒定5 我于20 xx年從xx學院畢業，懷著對老師這一神圣職業的憧憬，我發奮圖強，最終踏上了這莊重而神圣的三尺講臺，做自己喜愛做的事。轉瞬間，我在xx學校參與工作已近一年。這一年來，我滿懷信念，努力工作和不斷學習。我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我的工作有校領導的支持和校老師的關懷，也取得了肯定的成果，為使今后的工作取得

12、更大的進步，我對這一年的工作做一總結。 學高為師，德高為范，身正為范，是每一位老師的座右銘。老師的舉止言行是學生學習的榜樣，特殊作為一名中學班主任，自己的品德特別重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，仔細學習老師職業道德規范，主動參與進修學校組織的各類新老師培訓活動，主動參與學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都特別留意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充溢自己的.頭腦。 在教學中，我每次都很仔細備課、上課、聽課，做好課后反思，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。平常我還虛心向學校老師學習教學閱歷并剛好向他們請教。在課堂上我嚴

13、格要求自己，也嚴格要求學生；在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發揮他們的管理實力。我努力用一顆同等、博愛及寬容的心去看待、教化每一位學生。這一年我有幸能與一位教學閱歷特別豐富的xx老師一起管理班級，她在教學方面和班級管理方面給了我許多珍貴的建議。 這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學生在每次競賽中都能主動參與，并能取得很好的成果。 中學老師個人自我鑒定6 為適應新課標的要求，中學英語老師自我發展已成為必定趨勢。為更好的適應發展的須要，老師應依據自身

14、狀況，以新課標為準繩，做好自我評價。老師自我評價是指老師通過自我相識，進行自我分析，從而達到自我提高的過程。做好老師的自我評價首先要求老師具有肯定的自我相識實力，包括對自己的教學工作、專業水平、人際關系等多方面的素養和實力的相識，尤其要充分相識到自己的實力缺陷以及在教學中存在的問題；然后，還須要有肯定的自我分析實力，分析自己的不足和存在問題的緣由，才有可能找到實現自我提高的方法。老師的自我評價有利于提高教學質量，促進老師自身的發展與提高，也是老師專業化發展的重要因素。 老師間合作學習是指老師與老師之間通過溝通和共享的方式對教學體驗、教學方法、教學中存在的問題等進行探討。合作可以通過座談、聽課、

15、集體備課、課題協作、問題探討等方式進行。以往的課堂教學，老師的行為是完全獨立的，老師們根據自己的教學閱歷，自己的教學方法和教學模式，遵循教學大綱組織課堂教學、處理教學中遇到的問題。老師們不情愿，也覺得沒必要與他人合作，這嚴峻阻礙了老師的自我發展。要想適應時代的須要，實現老師專業化發展，老師間必需建立良好的人際關系。老師要提高自我相識，虛心向他人學習，主動與其他老師合作，共享教學閱歷，有閱歷的老師要幫助年輕老師，老師間相互溝通，增進理解，最終取得共同的進步。 中學老師個人自我鑒定7 今年我應聘到xxx中學工作，我任職高一歷史老師，目前試用期已經結束了，我獲得了學校的認可，接著留在學校教學。同時立

16、刻也要轉正了。在這三個月的試用期里，教學時間過了一半，我在這里也收獲許多，不僅是作為一個老師所提高的教學實力，而且還是提升了自己的各方面實力。對此，我對自己做一個自我鑒定。 試用期間，我努力的做好一個老師應當做的職責。把學校的規章制度都嚴記心中，不敢有一絲違反校規的想法。我全部的行為也都跟著學校走，嚴格制約自己有可能不當的行為。對自己進行約束，培育自己的自律。在校做老師試用，我也一樣協作學校的工作，把學校要做的事情做好，把屬于自己的那一份做好。這期間，我每天準時上下班，不曾有過離崗、遲到、早退和曠工的行為，每天都是規則的做事。 對于學生們，我也是做到準時上下課，不會給學生們拖堂。由于我是一個歷史老師，我只要管理自己的這一科以及把學生們的歷史成果提上來就好。這期間，我每天把歷史課教案做好，備好每一趟課，把握學生四十五分鐘的課堂，盡可能的把一節課的學問傳授給他們。三個月期間，我每半個月就對他們進行一次考試，鞏固他們歷史所學學問，每個月還進行一次月考，考驗他們對歷史學習的狀況，以便于之后的歷史教學有所改進。 就自身而言，我在這工作期間，我每天也還在不斷的學習中，不停的增加我的學問，提高我的教學實力。我對于自己的工作很滿足，但是我還是想要自己可以做的更好。每天有固定的時間看老師類的書籍，也報了網上學習怎么做好