1、父親、樹林和鳥23父親、樹林和鳥23你喜歡鳥兒嗎？為什么？請你用“我喜歡鳥兒，因為”說話。你喜歡鳥兒嗎？為什么？請你用“我喜歡鳥兒，因為”說話。從題目中你讀到了哪些信息？這題目中三個詞語的順序能調換嗎？一起來讀一讀吧！從題目中你讀到了哪些信息？這題目中三個詞語的順序能調換嗎？一 生平簡介：牛漢（19232013），原名史成漢，生于山西省一個窮苦的農民家庭。中國當代著名詩人、文學家。作者簡介 生平簡介：牛漢（19232013），原名史成漢，生 文學成就：悼念一棵楓樹獲文學創作獎；溫泉獲全國優秀新詩集獎。 主要作品: 詩集彩色生活祖國愛與歌溫泉等，散文集螢火集等。 文學成就：悼念一棵楓樹獲文學創作

2、獎；溫泉獲全自由朗讀課文，勾畫出生字、新詞，標出自然段序號，看看能讀懂什么。小組合作分段朗讀課文，互相評價并糾正讀音。初讀課文自由朗讀課文，勾畫出生字、新詞，標出自然段序號，看看能讀懂什凝暢nnchn瞬shn凝暢nnchn瞬shn霧蒙蒙：霧茫茫。凝神靜氣：聚精會神，氣息平靜。舒暢：開朗愉快；舒服痛快。 圈出文中不理解的詞語，同桌合作用查字典的方法理解詞語的意思。詞語解釋霧蒙蒙：霧茫茫。凝神靜氣：聚精會神，氣息平靜。舒暢：開朗愉快翅膀：昆蟲的飛行器官，一般是兩對，呈膜狀，上面有翅脈，有的前翅變成角質或革質。 通常又指鳥類等動物的飛行器官。沉重：分量大；程度深。驚愕：形容因吃驚而發愣。翅膀：昆蟲的

3、飛行器官，一般是兩對，呈膜狀，上面有翅脈，有的前朝蒙鼻總霧抖露濕獵翅膀吸重我會寫仔細觀察這些生字的結構，你發現了什么？朝蒙鼻總霧抖露濕獵翅膀吸重我會寫仔細觀察這些生字的結構，你發默讀課文并思考：課文主要講了一件什么事情？試著用自己的話說一說，看看還有哪些不懂的，作上記號。再讀課文默讀課文并思考：再讀課文 課文主要講了一個春天的黎明，父親帶“我”走過一片樹林。在“我”和父親的談話中，“我”感受到了父親對樹林和鳥的喜愛之情。 課文主要講了一個春天的黎明，父親帶“我”走過一片樹林在文中找出概括全文的一句話。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 中心句：概括全文的句子。 默讀這句話，從中體會父親對樹林和鳥的

4、喜愛之情。在文中找出概括全文的一句話。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 第2課時 回顧課文，你能用課文中的一句話來告訴我們課文主要講了一件什么事情嗎？復習鞏固第2課時 回顧課文，你能用課文中的一句話來告訴我們課文 按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認為最能夠說明父親喜歡樹林和鳥的語句。品讀欣賞 按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認為最能 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 給你什么樣的感受？ 作者寫出了樹林幽深朦朧的樣子，讓人有身臨其境的感覺。在如此難以辨認的環境下，父親依然能夠發現鳥的蹤跡，凸顯出他對鳥的熟悉。看 父親突然站定，朝幽深的

5、霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又從這句話中的哪些詞語能感受到父親喜歡鳥？上上下下望了又望聞了又聞 動作描寫：說明父親望得仔細，聞得認真，也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解。 嘗試著做做這些動作，體會一下父親當時的心情。從這句話中的哪些詞語能感受到父親喜歡鳥？上上下下望了又望聞了“看那里，沒有風，葉子為什么在動？” 說明父親善于觀察，也說明他喜愛樹林和鳥，所以才會這么了解樹林和鳥。 父親看到葉子就知道林子里有不少鳥，這說明什么？“看那里，沒有風，葉子為什么在動？” 說明父親善于觀察 找出描寫“我”的反映的句子，說說你能體會到什么。 并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。 我茫茫然地望著凝神靜氣的

6、像樹一般兀立的父親。 我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。 通過“我”的反應襯托出父親對鳥的熟悉和喜愛。 找出描寫“我”的反映的句子，說說你能體會到什么。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 從“凝神靜氣的像樹一般兀立”中你體會到了什么？父親與樹林已經融為一體了。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 聞 “還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。從哪些詞語可以看出父親對鳥的喜愛？ 試著模仿父親的語氣和樣子讀一讀。聞 “還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。從哪些詞語 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 父親能從濃郁的草木氣息中分辨出鳥的氣味，是一個真正的愛鳥

7、人。 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 對比朗讀文中“我”的表現和父親的回答這兩部分，說說你的發現。 對比朗讀文中“我”的表現和父親的回答這兩部分，說說你 “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。 “黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。 “每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。聽 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 “真的”這個詞可不可以去掉？ 不可以。通過這個詞，我們看到一個對鳥兒習性十分了解的父親。“真的”體現了一種驚喜之情。聽 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 “真的 “這是樹林和鳥最快

8、活的時刻。”父親說。 我知道父親此時也最快活。 思考：“此時”指的是什么時候？為什么說“父親此時也最快活”？ “這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。 思考： “此時”指鳥兒歌唱，樹林和鳥兒最快活的時刻。因為父親愛鳥，所以樹林和鳥兒最快活的時刻也是父親最快活的時刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應。 “此時”指鳥兒歌唱，樹林和鳥兒最快活的時刻。因為父親憂 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。” 父親的這句話說明了什么？ 父親的話既有對鳥飛離樹枝的愉悅，又有對鳥被獵人打中的擔憂，這一矛盾心理足以說明父親愛鳥的情懷。憂 過了幾天，父

9、親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的 “為什么？”我驚愕地問。驚愕吃驚而發愣。你從中讀出了什么？“我”對鳥的習性一無所知。 “為什么？”我驚愕地問。驚愕吃驚而發愣。你從中讀出了什 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。” 父親說:“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。” 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那這些話說明了父親是一個怎樣的人？ 父親的表現與“我”的態度形成鮮明的對比，體現了父親是一個善于觀察且對鳥的習性十分了解的人。這些話說明了父親是一個怎樣的人？ 父親的表現與“我”的我真高興，父親不是獵人。你是怎樣理解這句話的？ 因為父親善于觀察，對鳥的習性十分了解。如果父親是獵人，小鳥們的生命就會有危險，所以“我”很高興父親不是獵人。由此，更加表現父親的一生最喜歡樹林和鳥。討論升華我真高興，父親不是獵人。你是怎樣理解這句話的？ 因為父課題為“父親、樹林和鳥”，“父親”可以和后面的詞語調換位置嗎？你還搜集到哪些人與自然和諧相處的例子？拓展延伸課題