1、授課資料范本1-2歲親子教育授課研究方案編寫：_時間：_1/4歲親子教育授課研究方案一、授課課題的提出0-三歲嬰兒與幼兒時期是人生的開初時期.亦是人形成長的重要時期.這個階段是心剪頭發展的敏感期.更為是心剪頭發展的最好年齡期。前蘇聯教育學家馬卡連柯以前說：“教育的前提首假如在五歲先前打下的.它占整個教育過程的90%.在此此后教育還需接著睜開.人從而長大.開花、結果。而你專心撫養的花兒在五歲先前就已然綻蕾”。領悟有關0-三歲嬰兒與幼兒長大進一步提高的規則與各年齡段進一步提高的特色.就能夠此為依照確定相應合適的授課內容與方式.即可正確地組織各項授課.即可科學地履行早教.有助于推動嬰兒與幼兒的心剪頭

2、發展。可是.這全部.在此刻年月.在社會上及廣大伙兒長內的認知程度是參差不齊的。首要表此刻：有一些爸爸媽媽們感覺對0-三歲嬰兒與幼兒而言.他們的首要任務是成長發育.是長身體.等他們會發言會走路此后再睜開教育也不遲.這一部分爸爸媽媽們首要還沒有有正確認知到03時期嬰兒與幼兒進一步提高的要點性；有一些爸爸媽媽們感覺此刻唯有一個少兒.全部都應該賞賜最正確的.他們不不過賞賜少兒長大進一步提高所需的各樣經濟條件.并常常從自個兒的理解、自個兒的興致出發.這一部分爸爸媽媽們首假如憑經驗對少兒履行教育.所以他們履行的所謂教育帶有很大的胡亂性與自由性；更為多的年齡輕爸媽因為他們不清楚少兒.不清楚少兒的長大規則.并

3、且在嬰兒與幼兒的長大教育過程內又缺少專業的組織可睜開指導與咨詢.所以沒有能夠與嬰兒與幼兒一塊兒一齊長大提高.看不見摸不著中失去了教育的好機遇。2/4上面各樣表現.咎其主要緣由.3、條是最首要的.即研究嬰兒與幼兒的生理、心剪頭發展特色.指導爸媽如何睜開有根本目的、有的放矢的教育.推行社區0三歲嬰兒與幼兒與其爸媽的受教育率.使爸爸媽媽們與少兒在一致授課里.一塊兒長大.這就是當前0三歲嬰兒與幼兒教育的當務之急。所以本幼兒園依照我園及本社區的實質狀況.在區教育局幼兒園0-三歲親子教育授課的研究授課課題組的帶著下擔當“幼兒園1-二歲孩子親子教育”的子授課課題研究。二、授課課題研究的理論依照（一）以腦科學

4、理論為依照U.K.的1份教育文告中清楚了然說：“假如你不能夠增強少兒三歲前的教育.就特別難的確保證他將來的進一步提高?！边@也講明0-三歲是少兒潛力開發的決按期。簡單地講.潛力開發即是腦部開發。從生理解剖方面講.再生幼兒呱呱墜地時腦均勻重量為390g.三歲時增添到1000g左右.而大人的腦重為1200-1400g。從這組數據可發現.0-三歲時人的腦發育已達60%.是一世中間腦發育最快的時期.這個階段.腦子皮層的截止機能提高.并且神經激動與截止2個過程趨于均衡。比假如能多給嬰兒與幼兒些許新的訊息、新的刺激.神經元和神經膠質細胞就會生長出一個新的神經興起.接收的刺激愈多.興起的形成就愈多.少兒的潛力便越能發揮到極點。（二）以今世幼兒心理學理論為依照今世幼兒心理學研究發現.0-三歲是培育少兒較佳行為習慣的最好機遇.是學習做人的重要時期.亦是對少兒睜開素質教育的有利時期。中國最先從事情童心理研究的陳鶴琴先生講：“從呱呱墜地到7歲.是人生最要點的一個時期.啥習慣、言辭、技術、思想、態度、心3/4情均要在這時期打一個前提.假如前提打得不堅固.那健康齊備的人格就不簡單修筑了”。幼兒從初生到三歲.是IQ進一步提高特別要