1、大班音樂活動小木偶變身記教案反思大班音樂活動小木偶變身記教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬的動作經驗，結合情境體會小木偶變成小好友的喜悅，情愿在日常生活中關懷、幫忙他人，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小木偶變身記教案吧。設計思路選材的思索。木偶奇遇記是一部兒童文學經典作品，孩子們非常喜愛聽這個故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節所吸引。藝術是相通的，我嘗試著把音樂與文學進行有機整合。提升孩子關愛他人的主動情感，豐富他們的肢體表現經驗?；顒舆x取了七式進階木偶兵杜鵑圓舞曲三種不同風

2、格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氣氛。其中，木偶兵是主體音樂，它所表現的音樂形象與小木偶較為吻合。活動價值分析。情感方面的價值：活動以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景flash：仙女姐姐、漂亮的小花園：音樂：七式進階木偶兵杜鵑圓舞曲；充氣榔頭一把?；顒舆^程一、小木偶誕生媒體呈現木偶奇遇記的畫面，引發幼兒的回憶。引導語：老木匠的本事可真大，今日我也來學做故事里的老木匠，小好友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎？1播放七式進階音樂，老師扮演老木匠跟隨音樂有節奏地敲打、制作小木偶。A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。B段音樂：用充氣

3、榔頭在53（嘟噠）處任意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（為充足調動幼兒的主動性，可請幼兒和老木匠一起來制作小木偶。）2播放木偶兵背景音樂，做游戲我是木頭人（邊念兒歌邊模擬小木偶的動作），積累僵硬的動作經驗。老師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩我是木頭人的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶。我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個不許動（兩遍）。游戲：關節動一動。規章：木匠拍自己身上的任意一個關節（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那里的關節動幾下。（提示小木偶動作幅度要大些。）3幼兒隨木偶兵音樂完好表現，老師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個

4、好二、小木偶變身顯現仙女，提問：你們想變成真正的小好友嗎？要變成小好友必需要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶？1播放公益廣告和諧城市心靈樂章情感提升。老師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫忙別人做了什么事？生活中也有許多人需要我們的幫忙，你們想幫忙誰？怎么幫忙他們？2小木偶幫忙警察指揮交通（個體表現）。（1）媒體演示情景擁擠的公路創設語言情景：公路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們情愿幫忙嗎？（2）小木偶隨音樂幫忙警察指揮交通（感知僵硬的動作）?？梢赃呺S音樂表現邊用有節奏的語言：我幫警察|指揮交通|請你等一等|請你快通過|（可請個別動作較形象的小木偶來表現，集體模擬。）老師：警察叔叔

5、說，在你們的幫助下公路變通暢了，真要謝謝你們。3小木偶幫忙花匠植樹種花（合作表現）。（1）媒體演示情景空曠的草地創設語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個漂亮的小花園嗎？（2）小木偶隨音樂合作表現植樹種花的情景怎樣才能變成漂亮的小花園？在個別幼兒表演時可輔以有節奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長分組：可以兩個好好友一組，也可以幾個好好友一組一起來植樹種花，要先商議好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。幼兒嘗試合作表現，老師觀看。要點：觀看幼兒表現小木偶植樹種花的動作是否多樣，關注幼兒的合作表現情況。（3）小組溝通、共享（有側重地選?。?）媒體演示：空曠的草地變成了一個漂亮的小花園，鮮花怒放、綠樹成蔭，引發幼兒主動的情感體驗。老師：草地變成了漂亮的小花同真是太讓人快樂了，大家都說謝謝你們。三、小木偶美夢成真仙女姐姐：恭喜你們，從如今開頭你們終于變成了一個真正的小好友（仙女用魔棒發揮魔法），孩子們歡呼：謝謝你，小仙女!老師：我太快樂了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!（播放杜鵑圓舞曲音樂）。幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小好友的歡樂心情。老師：讓我們把愛送給身邊更多需要關懷的好友吧!活動反思樂曲歡快活潑，