1、編號：_2017-2018學年度第一學期九年級語文期末講課工作總結學校：_教師：_年_月_日（此文內容僅供參照，可自行改正）第1頁共5頁2017-2018學年度第一學期九年級語文期末講課工作總結片晌間本學期馬上結束了，本學期我擔當2017屆（9）、（10）兩個班級的語文講課工作。學生馬上面對升學考試，我深知肩負的責任重要，所以本學期在講課上我主要從以下幾方面張開了工作一、正直思想，以生為本仔細學習新課標及教育講課理念，本著以學生為中心，全部為了學生的目標，增強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對全部學生負責的態度，調換學生學習踴躍性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。二

2、、深入研究，仔細備課仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，要深入研究教材，吃透教材，明確講課目的，要點難點，仔細備好每一節課，能夠駕御教材。聯合考試考點對教材進行系統的分析，對知識點做好分類、概括和總結，不上無準備的課，率領學生扎實系統的做好來年中考準備。三、講究方法，提升效率。采納靈巧有效的講課方法。本屆學生特別，常常會出現煩躁心理，所以調換學生的學習踴躍性特別重要，所以在講堂上采納朗誦、講練聯合、小組競賽等多種形式張開講課，調換學生的學習踴躍性。想法律學生投入，不讓其分心，力求講課形式多樣、內容豐富，解說生動，難易適中照料全部，每日都要有充分的精神，讓學生感覺到一種快樂學習的氛

3、圍。當面對學生在講堂上沒心向學，懶懶散散，或目中無人的談笑，或毫無忌憚的睡覺等違紀行為時，要以平易的心態調控講堂講課，盡量不使講堂遇到沖擊，最大限度地提升講課質量。第2頁共5頁四、研究學情，有的放矢。講課就是教與學，二者是相互聯系，不能夠切割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。所以，針對學生廣泛存學習的不良習慣、學習意志力單薄、學習基礎差狀況耐心地進行教育；面對家長因忽略對孩子的教育或過分喜歡等給孩子造成的各樣不健康的心理阻攔、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了詳細的計劃和目標，對這部分同學進行了有計劃的指導。語文修養的提升是一個長久的過程。但是時間不等人，怎樣進行有針對性

4、的備考，是提升學生成績的要點。但純真的題海戰術又會墜入惡性循環。所以，應針對中考詳細狀況，設計多種訓練方案，提升學生應試能力。1、每禮拜的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在賞識美文中提高解題技巧。教師的解說應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規律，使學生胸中有數。2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到中考前夜讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以，從九年級的上學期開始，每次月考我都依據中考題型來出題。有時直接發放以前各省市的中考試卷讓學生訓練。免得中考時學生怯場，便于學生的應試。五、讓學生評作文，找到不足。我們進行這類活動的目的其實不是想老師偷懶。第一學生自己評自己的作文，此后同學相互

5、評作文，找到文中顯然的不足，讓學生學會評改作文。這樣我們有原因相信他們此后再寫作文時，會不時刻刻注意到類似的問題，大大減少近似缺點的發生率，并且在這類活動中學生能夠互相學習，學習他人作文中好的語言，好的論證方法等。我感覺會評改別第3頁共5頁人的文章，可能你自己就會寫文章，發現他人的長處，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不停成長，不停進步。所以我以為這類方法關于學生的幫助很大。二是累積名言和典型案例。針對學生論據過于少的特色，我發動了學生搜尋很多的名人名言，并且讓學生進行課前的演講，說說學生自己關于問題的見解，自然還要聯系現實。以前學生的作文中極少出現一些名句，他們的語言老是顯得特其余蒼白無力，語言顯得特別枯瘠。我們采納分組搜尋相關話題的文字，最后找出一點時間全班進行學習和溝通。在用了這類方法此后，絕大部分學生感覺在實質寫作中理論論據豐富了很多。自然，我的語文講課工作還存在著必定的不足。如兩極分化現象仍舊嚴重。有些知識點固然教了，但落實力度不夠。再就是課外閱讀