1、 北京亮起來了優(yōu)秀教案春天來了主題教案推舉度：語言春天來了教案推舉度：大班故事春天來了教案推舉度：春天來了幼兒美術教案推舉度：春天來了托班教案推舉度：相關推舉北京亮起來了優(yōu)秀教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不行少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我為大家整理的北京亮起來了優(yōu)秀教案，歡送閱讀與保藏。北京亮起來了優(yōu)秀教案1北京亮起來了是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、漂亮的角樓，運用美麗的文字從不同方面介紹了我國首都

2、北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的喜愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。讀，是閱讀教學中最常常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍舊存在著很多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注意讀的體驗，加強讀的積存，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的奇妙幾內蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。、學會本課生字，熟悉個生字。、了解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的喜愛之情。、

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。一、借助畫面，情境導入、今日教師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來觀賞一下好嗎？（放課件）這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？、北京不但白晝漂亮，到了夜晚更美了。（放課件）看了這些圖片你有什么感受？、這節(jié)課我們就學習一篇特地寫北京夜景美的課文，北京亮起來了，北京的夜景究竟有多美，讓我們通過仔細讀好課文來感受吧！二、識字學詞，初讀感悟、生自讀：要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。對比課后生字，在文中畫誕生字詞。同桌互查。、同學們剛剛讀得可仔細了，誰情愿來當小教師把課文中消失的這些生字詞帶同學讀一讀？夜幕降落 銀光閃閃 光榮奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照長

4、安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌、我們已經和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順當?shù)匮灿伪本┑囊咕傲恕］p聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？（放課件，理清思路）三、反復誦讀，理解體會、過渡：這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜愛的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以相互爭論。、合作學習，師巡察指導。、同學們剛剛學得可真仔細，現(xiàn)在我們一處一處認真地巡游，感受北京夜景的漂亮。誰情愿先來讀自身最喜愛的那局部？為什么喜愛？師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？長安街，天安門城樓，廣場四周的風光真讓人流連忘返。我們沿著

5、這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？讀的可真美呀！我也特別想讀一讀這一段，情愿聽嗎？（逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面）、我們巡游了北京的幾處景點，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？、北京漂亮的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再觀賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？、如此漂亮的夜景，我們不由贊美：北京，多么輝煌，多么亮麗！、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京漂亮的夜景？那就大聲地讀吧。目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對

6、課文的理解。四、實踐活動我是一名小導游：同學們，剛剛我們巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人風光，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此時機，展現(xiàn)一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。情愿為他們當回小導游嗎？想一想，怎么介紹才能把迷人的夜景傳達給他們？目的：展現(xiàn)自我，感受語言內蘊。五、課外實踐我最棒：北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民憧憬的地方。祖國到處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)安慶也在每天變化著。、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。、利用假日巡游安慶，觀賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。目的：拓寬思路，加強語言的積存。北 京 亮 起 來 了燈的海洋 光的世界輝煌

7、亮麗北京亮起來了優(yōu)秀教案2這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京改革以來的巨大變觀。教學理念：自主學習、合作探究教學目標 ：1.學會本課生字及由生字組成的詞語。2.了解課文內容，感受北京夜景的美，激發(fā)學生的喜愛之情。3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。教學重難點：學會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。課前預備：課件、掛圖、生字卡、搜集關于北京的資料教學時間：三課時教學過程 ：第一課時一、談話導入1.出示課件今日教師要帶同學們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學習生字1.學生自由讀課文，劃誕生字

8、。2.讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。3.輪番當小教師帶大家讀詞語，情愿讀哪個就讀哪個。4.全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知1.你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？2.請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3.說說看，他讀得怎么樣？4.指導朗讀。其次課時一、復習1.指名朗讀課文。2.齊讀課文。二、理解課文內容，指導朗讀1.教學其次自然段。出示掛圖，展現(xiàn)東西長安街夜景。說說你看到了什么？教師范讀其次自然段。你讀懂了什么？有什么不明白的問題。2.學生自主學習第三自然段。出示畫面，讀相應的自然段。說說你看到了什么？你讀懂了什

9、么？有什么不懂的問題。學生分四人小組自學爭論。分小組匯報爭論結果。分男女生競賽朗讀第三自然段。3.學習第三自然段。出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？4.學習第四自然段。出示故宮夜景圖，讓學生感受故宮的美。理解“年輕”讓學生了解故宮。齊讀。5.齊讀第五自然段。理解“輝煌”。想一想這一段與哪一自然段相照應？三、朗讀課文，評出“最正確朗讀獎”。第三課時一、復習檢查1.出示生字、詞卡片、指名認讀。2.指名朗讀全文。3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？二、課外延長北京是我國的首都，它歷史悠久，風光漂亮迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展現(xiàn)出來，讓大家觀

10、賞。三、復習穩(wěn)固1.認讀生字、詞語。2.識記字形，指導書寫。3.比一比，組成詞語。問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）四、作業(yè)1.指導完成課后作業(yè) 。2.把以下詞語補充完整。（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目板書設計 ：北京亮起來了長安街燈的海洋 環(huán)形路王府井 輝煌光的世界 西單亮麗故宮（總）（分）（總）北京亮起來了優(yōu)秀教案3北京亮起來了是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的

11、故宮、漂亮的角樓，運用美麗的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的喜愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。讀，是閱讀教學中最常常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍舊存在著很多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注意讀的體驗，加強讀的積存，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的奇妙幾內蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高俺們的閱讀教學質量。、學會本課生字，認知個生字。、了解課文的內容，

12、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的喜愛之情。、正確、流利、有感情地朗讀課文。一、借助畫面，情境導入、今日教師帶來了一組北京風光的圖片，俺們一起來觀賞一下好嗎？（放課件）這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？、北京不但白晝漂亮，到了夜晚更美了。（放課件）看了這些圖片你有什么感受？、這節(jié)課俺們就學習一篇特地寫北京夜景美的課文，北京亮起來了，北京的夜景究竟有多美，讓俺們通過仔細讀好課文來感受吧！二、識字學詞，初讀感悟、生自讀：要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。對比課后生字，在文中畫誕生字詞。同桌互查。、同學們剛剛讀得可仔細了，誰情愿來當小教師把課文中消失的這些生字詞帶同學讀一讀？夜幕

13、降落 銀光閃閃 光榮奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌、俺們已經和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順當?shù)匮灿伪本┑囊咕傲?。輕聲讀課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？（放課件，理清思路）三、反復誦讀，理解體會、過渡：這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜愛的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以相互爭論。、合作學習，師巡察指導。、同學們剛剛學得可真仔細，現(xiàn)在俺們一處一處認真地巡游，感受北京夜景的漂亮。誰情愿先來讀自身最喜愛的那局部？為什么喜愛？師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？長

14、安街，天安門城樓，廣場四周的風光真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？讀的可真美呀！俺也特別想讀一讀這一段，情愿聽嗎？（逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面）、俺們巡游了北京的幾處景點，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？、北京漂亮的夜景數(shù)不勝數(shù)，俺們再觀賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？、如此漂亮的夜景，俺們不由贊美：北京，多么輝煌，多么亮麗！、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京漂亮的夜景？那就大聲

15、地讀吧。目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。四、實踐活動俺是一名小導游：同學們，剛剛俺們巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人風光，今晚有一批游人要去北京觀光，俺們借此時機，展現(xiàn)一下自身，讓他們對北京有一個深刻的.印象。情愿為他們當回小導游嗎？想一想，怎么介紹才能把迷人的夜景傳達給他們？目的：展現(xiàn)自俺，感受語言內蘊。五、課外實踐俺最棒：北京的夜晚實在太美了，她不愧是俺們祖國的首都，全國人民憧憬的地方。祖國到處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，俺們的家鄉(xiāng)安慶也在每天變化著。、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。、利用假日巡游安慶，觀賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。目的：拓寬思路，加強

16、語言的積存。北 京 亮 起 來 了燈的海洋 光的世界輝煌 亮麗北京亮起來了優(yōu)秀教案41會認15個生字，會寫12個字。2能有感情地朗讀課文并背誦自己喜愛的局部，積存喜愛的詞句。3感受北京的漂亮和巨大變化，激發(fā)學生對祖國首都的喜愛之情。圖片投影、生字詞卡片、課前請學生搜集有關北京的資料。2課時第一課時一、創(chuàng)設情境，新舊遷移引入新課1（投影出示：二年級上冊中北京一課的有關圖片。）大家還記得這些漂亮的地方嗎？咱們再來回憶一下北京那一課中是怎么寫的。引導學生背誦與圖片相對應的句、段。2多美的風光啊!剛剛我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今日，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。

17、(板題，齊讀課題)二、初讀課文，整體感知。1、 師配樂范讀課文，學生思索：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。2、 配樂播放北京夜景圖片。俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛專心靈去感受北京夜景的美吧!你們看.3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名答復)4、作者感受到的美是否跟我們全都呢？請同學們自讀課文圈誕生字，借助拼音把課文通讀順。5、溝通認讀生字。6、分自然段讀課文，劃出課文寫了北京的哪些景點？三、圖文對比，讀中感悟。學習第一自然段。1、 請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)

18、相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。3、 質疑。(理解“夜幕降落”)四、復習穩(wěn)固五、寫字其次課時一、 小短文復習生字：夜晚的北京非常迷人，閃耀的霓虹燈和公路上的街燈如同仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發(fā)著青春，呈現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。二、圖文對比，讀中感悟。（一）學習第自然段、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀其次自然段，想想一共有幾句？你喜愛哪一句，讀一讀，說說理由。(指名答復，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)、 多美的夜景啊？請同學們選擇自己最喜愛的句子讀一讀，畫

19、出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。、 全班溝通。重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃耀”“金碧輝煌”“光榮奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光線的燈就叫華燈，它們居高臨下地照耀著路面就叫高照。、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)（二）學習36自然段。、 指名分段讀35自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？、 合作學習，探究新知。、 出示學習提示：(1)與同桌選擇自已喜愛的自然段學習。(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并

20、說說美在哪？(3)和伙伴溝通學習體會。(4)美美地讀一讀選擇的內容。、全班溝通。(師相機點撥突破難點)a、 溝通提示(2)b、 觀看立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。說話訓練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。噴泉燈如同（ ）。（以下視狀況進展）照明燈如同草坪燈如同禮花燈如同c、 結合生活實際熟悉櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。d、 結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，非常動人?！?讀了第五小節(jié)，你有什么問題？“古老和年輕”沖突嗎？為什么？、指名讀：你喜愛北京哪兒的夜景，請你讀一讀、配樂齊讀35自然段、激情朗讀最

21、終一段今日，我們跟隨著作者觀賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時你們的心情怎樣？最終一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最終一段)、有感情地朗讀全文。三、課外拓展，升華感情、 古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人傲慢，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？、 我傲慢，我驕傲，由于我生活在漂亮富裕的中國。同學們，讓我們齊唱一曲。、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。四、寫字五、作業(yè)設計：有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。板書設計：北京亮起來了燈 光 長安街：華燈高照的

22、 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝海 世 王府井：煥然一新 亮 煌洋 界 故 宮：銀光閃閃北京亮起來了優(yōu)秀教案5北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。在北京亮起來了中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

23、課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。1認識15個生字，會寫12個字。2理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。3正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。一、談話導入1同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論。）2

24、師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）1（課件：飛機起飛聲。）師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？2師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）。3師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。4師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）5師；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車

25、將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。6師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）7確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。8自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2345）。通過游戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。三、精讀課文，細細品味第二小節(jié)1圖文結合，讀讀談談第二小節(jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？2師：根據

26、學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。3做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。4師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）第三小節(jié)1讀文看圖，你看到了什么？2理解猶如。3除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？4說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如第四小節(jié)圖文結合，讀讀談談第四小節(jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？北京亮起來了優(yōu)秀教案6、認識個生字，會寫個字。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”

27、等詞義。用“猶如”說話。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。自主探究識字、朗讀感悟。課件。課時。第一課時一、導引目標、激發(fā)興趣、師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數(shù)民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。、（課件：飛機起飛聲。）師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）、課件演示北京的夜景。、說說感受。、板書課題：北京亮起來了、師：想進一步細細游

28、覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。三、創(chuàng)設條件、自主參與、按自學四步驟學習課文。、檢查自學情況： 生字識記。 認讀詞語：夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目絢麗多彩 煥然一新 從天而降 分自然段讀課文。 說說課文寫了北京的哪些景點？隨學生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）四、自讀、自學、自悟、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。、學生自讀、自學、自悟。五、書寫指導、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫

29、的位置。第二教時一、檢查復習、卡片認讀生字。、認讀詞語。二、引導創(chuàng)新、應用實踐、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。如：第二小節(jié) 根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。 做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。 師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）如：第三小節(jié) 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？ 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？ 說話訓練：仿照句子：一座座

30、立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如_。草坪燈猶如_。噴泉燈猶如_。禮花燈猶如_。（ ）猶如（ ）如：第四小節(jié) 師根據學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華） 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）王府井大街和西單商業(yè)街王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白?，F(xiàn)在經過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、

31、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著年歷史的老街重換青春，使每天萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。如：第五小節(jié) “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？ 簡介故宮。、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。三、有感情地朗讀全文四、課外拓展，升華感情、古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界

32、的朋友說什么呢？、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。北京亮起來了燈 光 長安街：華燈高照 明 輝的 的 環(huán)形路：道道彩虹海 世 王府井：煥然一新洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌總分總夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京，我的做法：、情感：如果說以往的教學注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經歷的過程，也就是

33、說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識。這是學好語文的前提。因此，我在開頭設計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學生產生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。、交際：交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領。語文的性質之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。

34、所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設各種情境進行交際（如爭當小導游），把以往的語言，本課學習的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學習的重點。、感悟：“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學生

35、說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學“王府井”這一段時，結合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。也許給孩子感悟，孩子就能在語文學習找到一片晴空！北京亮起來了優(yōu)秀教案7這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀。自主學習、合作探究。、學會本課生字及由生字組成的詞語。、了解課文內容，感受北京夜景的美，激發(fā)學生的熱愛之情。、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。課件、掛圖、生字卡、搜集關于北京的資料。三課時。第一課時一、談話

36、導入、出示課件：今天老師要帶同學們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學習生字、學生自由讀課文，劃出生字。、讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。、全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知、你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？、請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？、說說看，他讀得怎么樣？、指導朗讀。第二課時一、復習、指名朗讀課文。、齊讀課文。二、理解課文內容，指導朗讀、教學第二自然段： 出示掛圖，展示東西長安街夜景。 說說你看到了什么？ 教師

37、范讀第二自然段。 你讀懂了什么？有什么不明白的問題。、學生自主學習第三自然段： 出示畫面，讀相應的自然段。 說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。 學生分四人小組自學討論。 分小組匯報討論結果。 分男女生比賽朗讀第三自然段。、學習第三自然段： 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。 方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？、學習第四自然段： 出示故宮夜景圖，讓學生感受故宮的美。 理解“年輕”讓學生了解故宮。 齊讀。、齊讀第五自然段： 理解“輝煌”。 想一想這一段與哪一自然段相呼應？三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”第三課時一、復習檢查、出示生字、詞卡片、指名認讀。、指名朗讀全文。、看圖說一

38、說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？二、課外延伸北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。三、復習鞏固、認讀生字、詞語。、識記字形，指導書寫。、比一比，組成詞語：問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）四、作業(yè)、指導完成課后作業(yè)。、把下列詞語補充完整：（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目北京亮起來了長安街的海洋 環(huán)形路王府井 輝煌光的世界 西單亮麗故宮（總）（分）（總）北京亮起來了優(yōu)秀教案8教學目標：1認識15個生字，

39、會寫12個字。2理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。3正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學方法：自主探究識字、朗讀感悟教學準備：課件課時安排：2課時教學流程：第一課時一、導引目標、激發(fā)興趣1師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數(shù)民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。2（課件：飛機起飛聲。）師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導

40、游，生為旅客。）1課件演示北京的夜景。2說說感受。3板書課題：北京亮起來了4師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。三、創(chuàng)設條件、自主參與1按自學四步驟學習課文。2檢查自學情況。生字識記認讀詞語夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目絢麗多彩煥然一新從天而降分自然段讀課文說說課文寫了北京的哪些景點？隨學生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）四、自讀、自學、自悟1選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。2學生自讀、自學、自悟五、書寫指導1左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。2上下結構的字“奪、宮

41、”要注意上寬，蓋住下部分。3半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。第二課時一、檢查復習。1、卡片認讀生字。2、認讀詞語。二、引導創(chuàng)新、應用實踐1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。如：第二小節(jié)根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）如：第三小節(jié)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？除了立交橋上的彩燈，你

42、還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如（）猶如（）如：第四小節(jié)師根據學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）王府井大街和西單商業(yè)街王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白?，F(xiàn)在經過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈

43、光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。如：第五小節(jié)“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？簡介故宮。3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。三、有感情地朗讀全文。四、課外拓展，升華感情古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每

44、一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。板書設計：燈 光 長安街：華燈高照明輝的 的 環(huán)形路：道道彩虹海 世 王府井：煥然一新洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌總 分 總課后分析：夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京，我的做法。1、情感。如果說以往的教學注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生

45、活的過程，生命成長的過程，一次情感經歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識。這是學好語文的前提。因此，我在開頭設計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學生產生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領。語文的性質之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各

46、個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設各種情境進行交際（如爭當小導游），把以往的語言，本課學習的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學習的重點。3、感悟?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎?。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感

47、悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學“王府井”這一段時，結合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。也許給孩子感悟，孩子就能在語文學習找到一片晴空！北京亮起來了優(yōu)秀教案9教材簡析：北京亮起來了是一篇講讀課文。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在于詞語句子的理解。教學流程及設計意圖：第一課時一、賞圖引題，激發(fā)興趣。1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同

48、欣賞北京的風光。2、配樂播放北京風光圖。問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢？(生談感受)3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)(設計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。2、配樂播放北京夜景圖片。俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看.3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)4

49、、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標自然段序號。5、交流標自然段情況，認讀生字。(設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心里，并在此基礎上談感受，為學文作了很好的鋪墊。)三、圖文對照，讀中感悟。(一)學習第一自然段。1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)2、指名讀本自然段，其余學生觀看相關夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。4、質疑。(理解“夜幕降臨”)(二)導學第二自然段。1、現(xiàn)

50、在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)2、多美的夜景啊？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。3、全班交流，達成共識。重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。4、指導朗讀。(范讀、指

51、名讀，配樂齊讀)(三)學習36自然段。1、指名分段讀35自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？2、合作學習，探究新知。出示學習提示：(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？(3)和伙伴交流學習體會。(4)美美地讀一讀選擇的內容。3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)a、交流提示(2)b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”c、結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。d、結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動人?！?，以讀代講。4

52、、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀5、配樂齊讀35自然段6、激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)(設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內容和學習伙伴，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)7、有感情地朗讀全文。四、拓展思維、強化感受。同學們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？出示：我想對祖國說-我想對世界各地的朋友說-(設計意圖：讓學生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)五、齊唱歌曲，升華主題。我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，