1、幼兒園托班藝術(shù)課件大全【扭扭拍拍】剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動的興趣。在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而

2、且容易吸引他們的注意力。一、活動目標(biāo)1在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。2感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。二、活動準(zhǔn)備1孩子們已認(rèn)識“巧虎”。2每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。3一段歡快的樂曲。4選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。三、活動過程(一)巧虎來了1出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。師：這是誰呀我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)2觀看巧虎表演。師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模

3、仿行為，教師要加以鼓勵。)(二)與巧虎共舞1鼓勵孩子一起跳舞。師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)2跟著節(jié)奏簡單扭動。師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭*、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復(fù)23次。)3跟著音樂有節(jié)奏地拍手。師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏，可重復(fù)23次。)師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2

4、”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)(三)和巧虎告別師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)四、活動建議第一，設(shè)計(jì)活動時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導(dǎo)入活動并貫穿整個(gè)活動過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。第二，選擇合適的音樂是活動成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)

5、奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如兩只老虎小星星等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。第三，該活動也適合在戶外運(yùn)動時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。【和你在一起】【活動目標(biāo)】1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。3、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。【活動準(zhǔn)備】兒歌圖片一張。圖意說明：幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！在上這個(gè)活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情

6、啊！【活動過程】一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動作，邊做動作邊念兒歌，教師*一遍之后，再提問：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念和你在一起的兒歌）2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認(rèn)識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：1小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？2你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？三、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：1、小朋友，請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識新朋友）2、小朋友認(rèn)識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？五、教師總結(jié)活動。提問：1、因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有