1、二（3）班 家長會二（3）班本學期，孩子們在學校的表現。與上學期相比，大部分孩子的共同進步：1.上課會安靜地坐好。能夠遵守基本的課堂紀律。與老師的講課能夠互動，能夠舉手回答問題。2.我們班的大部分孩子，初步具備傾聽的能力。對于老師講解的重點會特別注意傾聽，能夠正確理解并且復述老師的講解。3.大部分孩子能自覺看課外書，基本養成良好的閱讀習慣。4.能夠及時地完成作業，及時訂正作業。基本的學習習慣已經養成。本學期，孩子們在學校的表現。與上學期相比，大部分孩子的共同進其中，作業書寫特別認真漂亮的有以下這些孩子：盛譽 徐子言 朱辰瑤 孫雨晨 貢雅紀渲 張梓軒 鐘凱 舒飛杰馬佳漪 王曉玥 課堂上思維活躍，

2、每節課都積極發言的有：陳丁笑 鐘凱 張譚 林佳智 韋茜涵 孫雨晨 雷添順 鄧晨晨 本學期進步大、成績比較穩定的有：康仔俊 袁帆 蔣譽 張蘭馨 其中，作業書寫特別認真漂亮的有以下這些孩子：課堂上思維活躍，不足之處：1.個別孩子上課好動、不專心、常走神、做小動作、講話、也有部分學生不愛動腦筋、不愿放聲讀書、不愛閱讀。 2.同學之間缺少互助、謙讓的精神。3.經常有孩子學習用品沒帶齊，擺放隨意，丟三落四,鉛筆沒有刨好等。4.課間打鬧不小心傷害到同學偶爾也會發生。5.衛生方面還得繼續加強。不足之處：需要家長配合的工作：（）監督孩子完成口頭作業。（）上學前激勵孩子在學校好好表現。（）每天要記得提醒孩子帶齊

3、上交作業和學習用品。（）孩子自己能做的事情要讓其自己做。（）讓孩子養成善于思考的習慣。（）晚上讓孩子早點睡，這樣才能有精力上好課。（7）常和老師溝通，及時發現孩子的不足。（電話、Q群、短信.）需要家長配合的工作：培養孩子的閱讀習慣， 提高孩子的閱讀興趣 培養孩子的閱讀習慣， 提高孩子的閱讀興趣我國當代著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“語文學習，三分課內，七分課外。”這里說的“七分課外”一是指生活，二是指閱讀。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我國當代著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“語文學習，三分課內，一、順應孩子的心理特點，

4、選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科普等。一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。二、不宜對孩子的

5、閱讀過程管得太死。他們喜歡的閱讀方式是一會兒三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，家長要成為孩子讀書的伙伴。 孩子閱讀能力的提高是一個漸進的發展過程，要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱

6、讀，比如每周進行一次。和孩子一起閱讀不僅能夠營造讀書的氣氛，讓孩子樂于閱讀，而且父母也可以提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓他帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性。對于一些優秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發表意見和觀點，以培養孩子的理解力，激發閱讀的興趣。孩子在家庭中，必然會受到家人潛移默化的影響。若想孩子愛讀書、知勤奮，父母就該身體力行地帶頭讀書看報，著力營造家庭的讀書氛圍。四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，家長要成為孩子讀書的五、調動孩子閱讀興趣(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。促使孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書

7、海，尋求他的精神家園。 (2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。 五、調動孩子閱讀興趣(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩六、幫孩子建立自己的藏書架讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感覺到自己的“富有”(精神上的)，培養與書的親近關系。讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識。當然，也需要帶孩子去圖書館、書店閱讀和購買圖書，讓孩子真正與書交上朋友。六、幫孩子建立自己的藏書架讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感孩子們做題時出現的一些問題問題1：審題主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。問題2：思考

8、思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。 問題3：做題很多孩子做題時態度不端正，有惰性。現在孩子很機靈，又怕吃苦，于是便會敷衍了事。問題4：檢查絕大多數孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。孩子們做題時出現的一些問題問題1：審題主要是不審題給家長一些這樣的建議： 第一、抓作業。 要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。第二、抓態度。 要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能馬虎了事。第三、抓衛生。 要求幫助孩子搞好個人衛生、班級衛生、學習用品衛生，保持干凈整潔。給家長一些

9、這樣的建議： 第四、根據孩子的個性特點，對孩子作出必要的指導與調整。 孩子的個性各有不同，在做作業時也表現出不同的特點，例如：有的孩子做作業是快而馬虎,草草完事；有的孩子雖然仔細，認真卻過于磨蹭，而且仔細的過分，橡皮不離手，別的孩子做十分鐘的作業，他要一個多小時；有的孩子邊寫邊玩，每天作業寫到八、九點鐘還做不完。這些不良的做法，久而久之都會形成習慣，不但會嚴重影響學習，還會給今后的工作生活帶來不良的影響。希望家長能夠及時采取相應的方法，如：馬虎的重寫、慢的規定完成時間等，千萬不能聽之任之。第四、根據孩子的個性特點，對孩子作出必要的指導與調整。希望引導孩子獨立做事要培養孩子的自立能力，做一些家務，培養勞動技能和生活自理能力。自己整理書包，不丟三落四，讓孩子檢查好書本等學習用品再來學校。書包多準備一兩本練習本（田字格帶拼音的）周一穿好校服，戴好領巾和隊長標志牌。希望引導孩子獨立做事優秀家長發言優秀家長發言本學期預習要求：每天的語文預習作業1）把課文中的生字在文中圈出來，拼讀出來。2）標出課文小節序號，并大聲讀課文35遍。3）給本課我會讀生字注好拼音，讀讀詞語。本學期預習要求：其他注意事項： 1.時間。現在實行夏季作息上午時間不變，下午4:00放學。 2.學