1、教師培優補差工作總結與教師培優輔差工作總結教師培優補差工作總結在學校領導、老師們的關心和支持下,本學期我能依照實質情況,有步驟、有措施地實行落實培優補差方案,使學生獲取較好的發展。一是經過內化教育激發學生的學習動機,調換他們的學習積極性。不論是優等生還是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己,學習民風較從前有明顯變化,學生的看法由從前的要我學轉變為我要學。學生的自信心,意志力獲取很大的提高。二是轉變授課看法,倡議信心教育。在工作過程中,教師的看法能積極轉變,由從前看分數,側重優生的指導,對后進生耐心不足,恨鐵不可以鋼,急于求成的心態轉變為能正確對待每一個學生,以培養學生素質的

2、提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,集體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、弊端。用發展的目光對待自己,分析學生。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰到好處的激勵性議論,使得每一位學生能放心于講堂的學習,把后進生的厭學情緒控制在一個最低點上。三是實行教法改革,充散發揮學生相互教育、自我教育的作用。摸清學生基礎、能力和心理準備的實質,把起點放在學生努力一下就能夠達到的水平上,使新舊知識產生聯系,形成網絡。依照學生實質,確立能達到的實質進度,把授課的步子放小,把授課內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實質授課中,依照本班學生實質精心設計每一節課,力求做到精

3、講精練。迅速反應,及時發現學生計在的問題,及時改正及調理授課進度,從而有效地提高講堂第1頁共5頁授課的效益。其余,在培優補差的過程中,我還從以下幾個方面狠下功夫:、講堂上存心識給他們制造機遇,讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。、課外指導,利用課間,下學后的時間,_學生加以指導訓練。3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓后進生懂得如何學,激起他們的學習興趣關于后進生主要引導他們多學習,多重復,在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,特別是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花鼎力氣。5、優生激勵他們多做創新的事情,多研究難題。本學期我誠然在培優補差方面獲取了必定的成績,但也還存在著

4、一些問題,如教育授課方法、手段還有待改良。我相信經過此后的堅持和努力,我的培優補差工作必定會再上一個臺階。第2頁共5頁教師培優輔差工作總結在長遠教育授課工作中，使我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。培養國家的（范本）棟梁，第一應當重視特優生的培養，使其從小能在好的方面，發展其聰穎才干的專長及綜合素質的能力，使其從小養成努力學習，群類拔萃，一花獨放，為此后的成就打下優秀的基礎。而素質教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都獲取全面發展，這就存在一個帶有廣泛性、長遠性的問題差生的轉變。那么怎么才能做好差生的轉變工作呢？要求我們教師道德要更新教育看法。一、全面檢查認識學生。班主任要

5、做好后進生轉變工作，全面認識學生，做到胸有成竹。必定對其各方面情況做到胸有成竹，這是做好轉變工作的基礎。應綜合運用觀察、檢查、講話等方法，從不一樣樣的側面全方向認識后進生，特別要重點認識掌握下面幾方面情況：、學生個人的一船情況。比方：與其成長親近有關的事；作息時間安排；生活習慣甚至每日三餐的情況；和父親母親之間的關系等，能夠經過周記，檔案，家訪等等方式來認識。、學生個性心理特點。比方：興趣喜好或專長；喜歡看哪一種書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特點等。、學生各方面的情況。（）思想道德情況：對勞動、社會_活動的熱忱程度；對人的態度；在公共場所的行為表現等等。（）各門功課

6、學習情況。對學習的態度和興趣，學習方法、學習習慣或學習時間安排。（）健康情況。健康水平和疾病情況；對體育鍛煉的態度和習第3頁共5頁慣；個人衛生情況等。二、客觀分析學生，因材施教。在全面認識后進生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，此后因材施教。在分析后進生形成的原因時，能夠從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面下手。只有找對原因才能因材施教。三、正確引導學生，辦理好幾個關系。（一）是炫耀與責備的關系。對后進生應以炫耀為主，炫耀他們點滴進步，以激起他們希望與進步的火花；以責備為輔，盡量防范在公然場合的責備，即使責備，也要做到合時，適當。（二）是嚴格要求與耐心說服的關系。沒有嚴

7、格要求就不可以能有后進生的轉變，但要考慮他們的心理承受能力，要依照后進生的詳細情況差異對待，逐漸提高對后進生的要求，應是在耐心說服基礎上的嚴格要求。（三）是懲前與毖后的關系。班主任要使后進生對從前的弊端與不足有正確的認識，引以為鑒，以防范重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發點和歸宿。（四）班主任應多給后進生一些機遇。在工作中要多給機遇給后進生，甚至一些職務能夠合適下放，讓他們有機遇顯現自己的專長，在為_、，同學服務的同時來改變自己，建立信心，促進進步，從而達到轉變的目的。轉差工作重要，而培養優生會使教師的工作駕輕就熟。一、掌握個性：為了更有利于地做好培優工作，教師應當掌握每個“特優生”的個性，依照各樣現象因勢利導，告訴他們如何對待學習、生活應當有勇敢拼搏的精神，要謙遜謹慎，不可以夠馬馬虎虎，在生第4頁共5頁活中碰到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又認識了優生的個性特點和教育了優生，堪稱“一箭雙雕”，只有深入認識，才能更好的培養“特優生”，達到理想的見效。二、發揮的作用：“特優生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰穎才干，如我在班采用“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經是中等生了，在班里我特別重視“特