1、第二章地球的容顏第二節世界的海陸分布一、教材分析本節教材包括海陸分布特點、七大洲、四大洋等三部分內容。1.海陸分布特點：教材從文字和圖像兩方面說了然世界海陸分布特點；通過餅狀圖對世界海陸面積進行了比較；經過南、北半球以及柱狀統計圖說了然海陸分布及其特點，使同學們認識把地球稱為“水球”的依照。自然，由于自古以來人們就居住在陸地上，將人類的家園稱為“地球”也是理所應當的事。2.七大洲：教材第一從大陸、島嶼、大洲等基本看法下手，此后詳細地引出全球六個大陸以及七大洲的名稱、地點、面積大小和重要分界限等。教材中經過東、西半球圖并采用讀圖的方法，引導學生關注各大洲的地點及相對關系；經過簡單的地理統計圖，使

2、學生認識七大洲的面積大小及其排序；經過鮮亮直觀的兩組地圖和照片，顯現亞、歐、非三大洲以及南、北美洲之間的地理分界線，并以概括、總結和填表格等方式，進一步增強對大洲界限的認識。最后，啟迪學生用簡單幾何圖形表示大洲基本輪廓，使學生經過實踐操作，初步學會填繪全球海陸輪廓略圖的基本方法，為學習“認識大洲”打下基礎。3.四大洋：教材第一說明地球上的大海相互相通，連為一體，而海和洋又是有必定區其他；此后簡單介紹四大洋的地點及基本大體，同時經過地理統計圖說明四大洋的面積。最后介紹海峽及其作用。認識地球環境，掌握世界的海陸分布是學習地理的基礎知識，又是學習地理所必需的準備知識。七大洲、四大洋的名稱和分布，是本

3、節的重點內容，關于認識和認識世界容顏打下了初步基礎。二、授課目的（一）知識與技術：1能運用地圖和數聽聞出全球海陸面積所占的比率，描繪海陸分布的特點。認識大陸、島嶼、大洲、大洋、海、海峽等看法，并能在地圖上劃分。掌握七大洲、四大洋的名稱及分布。學會用簡單的幾何圖形畫出七大洲的輪廓。（二）過程與方法：1經過讀圖、分析圖、指圖、填圖，提高學生運用地圖的能力；2經過小組議論，培養學生集體協作學習的能力。3授課過程中采用直觀性授課原則，運用多媒體協助授課。（三）感神態度和價值觀：1經過學會在地圖上確定七大洲和四大洋，培養學生的觀察力、想象力和空間思想能力，激發學生熱愛人類的家園地球的感情。2.過認識地球

4、上存在著大海與陸地的巨大差異，陸地面積是很有限的，跟著科學技術的進步，人類的生計和發展空間在不斷擴大，使學生認識到科學技術的重要性。三、授課重點：七大洲和四大洋的名稱及分布。四、授課難點：學會用簡單的幾何圖形畫出七大洲的輪廓。認識七大洲的輪廓及七大洲地點的確定。五、教具準備：地球儀和自制計算機課件六、課時安排：一課時七、授課過程：授課程序授課內容教法、學法分析導入新課（解說）在太陽系的九大行星中，只有地球從身邊的地理（動上有生物。那么，地球上的動植物、人類生植物和人類生活活在什么地方？的地區陸地（學生議論）和大海），很自然（小結）動植物寬泛分布在陸地、大海中，地引入本課：世界人類定居在陸地上。

5、的海陸分布。一、海陸分布及其特點：解說新課、地球表面是七分大海，三分陸地；、陸地主要集中在北半球。教師指導學生閱讀世界海陸面積比較圖，得出結論。教師指導學生從地球儀北極俯視（過渡）北半球，并閱讀課教師指東西半球圖表達：讀圖能夠看出，本中極投影北半大海是連成一片的，陸地被大海切割成很多球海陸分布圖；顯現課件大塊和小塊，其中面積廣大的陸地叫大陸，按同樣的次序安東西半面積較小的陸地叫島嶼，大陸和它周邊的島排南半球的觀察球圖嶼合稱為大洲。與讀圖。二、七大洲：、名稱和分布：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美教師指圖舉例說洲、南極洲。明大陸和島嶼，并點出最小的大陸是澳大利亞大陸，最大的島嶼是格陵蘭島。

6、、面積大小：、學生經過小組合作學習，在地球儀上找出七大洲的名稱和地點；（培養學生的合亞非北南美，南極歐大洋作意識和能力）（初步記憶）、比一比：請各學習小組派代表顯現課件、洲界限：在圖上指出七大七大洲亞歐分界限：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加洲的地點；面積大小索山、土耳其海峽（經過競賽激發比較圖亞非分界限：蘇伊士運河興趣）（再現知識南北美洲分界限：巴拿馬運河點）顯現課件、全班同學共同亞洲與（過渡）陸地被大海切割成大大小小的很多達成書讀歐洲、非洲塊。同樣，大海也被大陸切割成相互相通的圖思慮題（堅固知的分界四個大洋。識點）北美洲三、四大洋：與南美洲、名稱和分布：學生讀七大洲面的分界太平洋、印度洋、大西洋

7、、北冰洋積大小比較圖，、特點：得出結論。太平洋：跨南北半球,在四大洋中最大、最深，島嶼也最多。大西洋：跨南北半球，形狀略呈“”形，顯現課件是世界第二大洋。學生經過小組合東西半印度洋：大多數位于南半球，是世界第二大作，達成書球圖洋。活動題，可北冰洋：大概以北極為中心，被海冰寬泛覆掌握該內容。蓋，是四大洋中最小、最淺的大洋。（培養學生的讀四大洋、海、海峽的看法：圖能力，合作學習面積大小的能力，比較的能比較圖學生活動：力）比一比：哪個小組拼得快？請學生來電腦上達成七大洲和四大洋拼圖練習，其他學生邊看，邊糾錯。議論學生活動、達成書活動“繪制大洲的輪廓圖”堅固新課顯現課件七大洲、四大洋分、思慮：七大洲和四大洋的地點是固定不變的嗎？學生同過讀圖，掌握四大洋的名稱和地點；再經過指圖，知識獲取鞏固。教師指圖表達布的拼圖教師小結部署作業教師指圖舉例講述。激發學生興趣，鞏固知識點