幼兒園開展談話活動的策略課件_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒語言教育與活動指導幼兒語言教育與活動指導幼兒園開展談話活動的策略幼兒語言教育與活動指導幼兒園開展談話活動的策略幼兒語言教育與活動指導3-6歲兒童學習與發展指南指出： “幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。”幼兒園開展談話活動的策略3-6歲兒童學習與發展指南指出：幼兒園開展談話活動的策略01創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境幼兒園開展談話活動的策略01創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境幼兒園開展談話活動（一）創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境 為幼兒創設積極的語言交流環境，從感性經驗上，讓幼兒有話可說、想說、敢說還喜歡說。（一）創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境

2、為幼（一）創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境教師可以提前布置糖果展覽會區角，讓幼兒感知不同形狀顏色、味道的糖果。在活動正式開始時，幼兒才有更豐富的經驗可談；中班談話活動“我喜歡的糖果”當幼兒表達“我喜歡軟綿綿的棉花糖”、“我喜歡豬豬俠的棒棒糖”，當幼兒滔滔不絕地談論自己的想法時，教師切忌不能隨意打斷，應該多一些肯定、鼓勵和積極回應，營造一個寬松、自由的談話氛圍。（一）創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境教師可以提前布置02選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與性幼兒園開展談話活動的策略02選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與性幼兒園開展談話活（二）選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與

3、性 談話的話題選擇可以是教師預設的，也可以是幼兒自發提出的，不管基于哪種來源，都應該密切關注幼兒已有的認知經驗，符合幼兒的年齡階段特點。（二）選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與性 談（二）選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與性中班談話活動“保護耳朵”貼近幼兒生活，能夠有話可說，有話可談（二）選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與性中班談話活動“03關注幼兒談話學習的核心經驗，提升幼兒教師語言領域學科教學知識幼兒園開展談話活動的策略03關注幼兒談話學習的核心經驗，提升幼兒教師語言領域學科教學（三）關注幼兒談話學習的核心經驗，提升幼兒教師語言領域學科教學知識3-6歲兒童學習與發展指南指出：“認真聽并能聽懂常用語”“愿意講話并能清楚的表達”（三）關注幼兒談話學習的核心經驗，提升幼兒教師語言領域學科教（三）關注幼兒談話學習的核心經驗，提升幼兒教師語言領域學科教學知識幼兒談話的核心經驗:良好的傾聽習慣和能力、掌握并運用交流和表達的規則、在談話中運用初步的談話策略 幼兒教師應該掌握幼兒談話學習的特點和提升關于語言領域教學知識,更有效地開展幼兒園談話活動（三）關注幼兒談話學習的核心經驗，提升幼兒教師語言領域學科教總結創建適宜的環境，營造積極安全的心理環境1選擇恰當的談話主題，提高幼兒談話的參與性23關注幼兒談話學

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