1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1化學是一門以實驗為基礎的科學，下列實驗操作錯誤的是（ ）A量取一定量的液體B取用氯化鈉溶液C檢查氣密性D氧氣的驗滿2下列物質中，屬于氧化物的是AO2BCO2CKClDH2SO43下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ）ABCD4下列推理正

2、確的是（ ）A分子可以構成物質，所以物質一定是由分子構成的B單質只含一種元素，所以含一種元素的物質一定是單質C蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含碳、氫元素D原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中也不能再分5銀針曾是中醫針灸的常用器械，銀的元素符號是AAlBAgCMgDHg6走進甘肅“玫瑰之鄉”永登苦水玫瑰園，花香四溢,沁人心脾。人們能聞到花的香味是因為 ( )A分子的質量很小B分子在不斷運動C分子的體積很小D分子之間有間隔7下列變化中，屬于化學變化的是A汽油揮發B糧食釀酒C玻璃破碎D西瓜榨汁8電子和原子總數相等的粒子叫等電子體下列各組粒子中，屬于等電子體的是（ ）ANO和

3、O2BCa2+與ClCSO2與CO2DOH與NH29下列方法能區分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是A聞氣味B觀察顏色C倒入適量水D將燃著的木條伸入集氣瓶中10在我國古代的許多發明中不屬于化學發明的是（ ）A造紙術B黑火藥C指南針D燒制陶器二、填空題（本大題共1小題，共4分）11用數字和化學符號填空：（1）2個碳酸根離子_；（2）2個二氧化硫分子_；（3）氧化鋁中鋁元素化合價為+3價_；（4）天然氣主要成分的化學式_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12用下列給定的藥品、用品：氯酸鉀、高錳酸鉀、塊狀石灰石、稀鹽酸、過氧化氫溶液、棉花、火柴及下列儀器，制取氣體，并驗證氣體的某些性質 （1）用上述藥品

4、和儀器制取氧氣時，缺少的玻璃儀器名稱是_；補充儀器后，制取氧氣的化學反應方程式為_；（2）設計制取二氧化碳的裝置圖如下，請你將制取二氧化碳裝置圖補充完整,并畫出液體藥品的位置_。圖中能用向上排空氣法收集，說明氣體密度_；(3)在制取二氧化碳時，若反應劇烈，會發現漏斗內液面高于錐形瓶內液面，有時上下跳動，站在物理學角度分析，是因為氣體增多，排出不通暢，錐形瓶內_外界_造成的。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二

5、氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？（查閱資料）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現象實驗結論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復燃，D中

6、淀粉碘化鉀試紙_。猜想三成立（反思與評價）老師認為小明結論正確，而小華的不正確，原因是_。（拓展應用）若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現象說明該反應還生成了_。通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發生分解反應生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應，生成一種固體和兩種氣體，請根據以上分析，寫出后一個反應的化學符號表達式_。（知識遷移）小明在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現象試管中加入過氧化鈣和水后，

7、有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。實驗結論：過氧化鈣與水反應_(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議_。該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為_；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質量分數是多少？_(寫出計算過程)14同學們可以通過下列方式認識空氣。（組成角度）在氮氣、氧氣、氦氣、二氧化碳、二氧化硫氣體中。用化學用語填寫：不是空氣的組成成分會引起酸雨的氣體是_；可用于代替氫氣填充氣球的是_；人類時刻都離不開空氣，是因為

8、有_； 會引起溫室效應的氣體是_, 寫出實驗室檢驗該氣體的化學方程式_為測定空氣中氧氣體積分數，設計如圖實驗。I該實驗中紅磷需要過量的原因是_；II紅磷燃燒的現象是_，反應的化學方程式_；III冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現象是_；某同學用該裝置做測定空氣中氧氣體積分數實驗時，其它操作步驟都正確，但止水夾沒夾緊，則所測定的氧氣體積分數結果 _（填 偏大或偏小或不影響）（微觀角度 ）用“化學符號”或“圖示”填空。圖 示_ 化學符號_N2 _ 同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數比。若忽略空氣中其它成分，如圖可表示空氣微觀模型的是_（填選項）。（變化角度）在一個標準大氣壓下，空氣中部分組分的沸點

9、如下：組分氮氣氧氣二氧化碳沸點（）-195.8-183.0-78.4燃著的木條置于盛有液態空氣（-200）的鋼瓶口，觀察到的現象是_。下列敘述錯誤的是_。A食品包裝內充N2以防腐，因為N2的化學性質比較穩定； B工業上分離液態空氣制取氧氣是化學變化 C從冰箱里拿出汽水，瓶子外表有液珠，說明空氣中有水蒸氣D久置澄清石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜，證明空氣中有二氧化碳五、探究題（本大題共2小題，共13分）15如圖為某瓶裝水標簽上的部分文字，請回答下列問題：（1）該瓶中的水是_（填“純凈物”或“混合物”）（2）計算H2SiO3的相對分子質量_（要求寫出計算過程）（3）魚類可在水中呼吸，但是不能用涼開水

10、養魚，否則很快就死掉了，下列解釋合理的是_A涼開水中所含的氧原子很少B涼開水中所含的氧分子很少C涼開水中所含的氫分子原子很少D涼開水中所含的氫原子很少（4）H2SiO3中Si元素的化合價是_已知：在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質與水反應的生成物。甲同學猜想生成物為KOH和H2；乙同學猜想生成物為KOH和O2，經過討論后，大家一致認為乙同學的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因_。16工業上常用高溫煅燒碳酸鈣的方法制備生石灰（）和二氧化碳氣體。其反應的化學方程式為。計算：（1）完全分解碳酸鈣，同時生成氧化鈣和二氧化碳各多少克_？（2）氧化鈣中氧元素

11、的質量分數_（計算結果保留1位小數）。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】A、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；B、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；D、氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。故選D。2、B【解析】A、氧氣是由同種元素（O）組成的純凈物，屬于單質，不符合題意；B、二氧化碳是由C、O兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，是

12、氧化物，符合題意；C、氯化鉀不含氧元素，不屬于氧化物，不符合題意；D硫酸由H、S、O三種元素組成，不屬于氧化物，不符合題意。故選B。3、C【解析】A、A圖中只含有一種物質微粒，屬于純凈物；故選項錯誤。B、B圖中只含有一種物質微粒，屬于純凈物；故選項錯誤。C、C圖中含有兩種物質微粒，屬于混合物；故選項正確。D、D圖中只含有一種物質微粒，屬于純凈物；故選項錯誤。故選：C。【點睛】純凈物與混合物的區別：是否含有單一成分，或者有唯一的化學式；4、C【解析】A、分子可以構成物質，原子和離子也可以構成物質，所以物質不一定是由分子構成的，A選項不正確，不符合題意；B、單質只含一種元素，含一種元素的物質可能是

13、混合物，例如氧氣和臭氧，B選項不正確，不符合題意；C、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，根據質量守恒定律，所以蠟燭中一定含碳、氫元素，可能含有氧元素，C項正確，符合題意；D、原子在化學變化中不能再分，分子在化學變化中變化成原子，原子重新組合成新分子，D項不正確，不符合題意。故選C。5、B【解析】試題分析：A、 Al 是鋁的元素符號，錯誤；B、Ag是銀的元素符號，一個元素符號中如果有兩個字母，第一個字母大寫，第二個字母小寫，正確；C、Mg是鎂的元素符號，錯誤； D、Hg是汞的元素符號，錯誤。故選B考點：元素符號6、B【解析】走進甘肅“玫瑰之鄉”永登苦水玫瑰園，花香四溢，說明花香的分子向周圍運動，

14、整個花園充滿了花香的分子，所以，進入花園，使人感到花香四溢這些現象都說明了分子這種微粒是不斷運動的能夠聞到花香，與微粒的大小、分子的間隔無關，是分子不斷運動的結果故選B7、B【解析】A、汽油揮發過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。B、糧食釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化。C、玻璃破碎過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。D、西瓜榨汁過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故選：B。【點睛】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成。8、B【解析】A、NO中的核外電子數為7+8=15，O2中

15、的核外電子數為82=16，則核外電子數不相等，故A錯誤；B、Ca2+中的核外電子數為20-2=18，Cl-中的核外電子數為17+1=18，則核外電子數相等，且原子總數均為1，故B正確；C、SO2中的核外電子數為16+82=32，CO2中的核外電子數為6+82=22，則核外電子數不相等，故C錯誤；D、OH-中的核外電子數為8+1+1=10，NH-2中的核外電子數為7+12+1=10，則核外電子數相等，但原子總數不相等，故D錯誤；故選：B。【點睛】陽離子中的核外電子數為質子數之和減去電荷數，陰離子中的核外電子數為質子數之和加上微粒的電荷數。9、D【解析】A、氧氣和二氧化碳均是沒有氣味的氣體，用聞氣

16、味的方法無法鑒別，故選項錯誤B、氧氣和二氧化碳均是沒有顏色的氣體，觀察顏色無法鑒別，故選項錯誤；C、二氧化碳能與水，但無明顯變化，氧氣不與水反應，不能鑒別，故選項錯誤；D、把燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，現象明顯，能一次鑒別出這兩瓶氣體，故選項正確；故選D。10、C【解析】A、造紙術屬于我國古代化學工藝成就，故選項錯誤；B、黑火藥屬于我國古代化學工藝成就，故選項錯誤；C、指南針的發明只涉及到物理變化，不屬于化學工藝，不屬于我國古代化學工藝成就，故選項正確；D、燒陶瓷屬于我國古代化學工藝成就，故選項錯誤。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共4

17、分）11、2CO32- 2SO2 CH4 【解析】解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；表示多個離子在離子符號前面加數字，故2個碳酸根離子符號為：2CO32-；（2）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，如二氧化硫分子是多原子分子，可表示為：SO2，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，所以2個二氧化硫分子可表示為2SO2；（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以氧化鋁中鋁元素的化合價是+3價，故

18、可表示為：；（4）天然氣的主要成分是甲烷，根據有機物的書寫規則，其化學式可表示為：CH4。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、試管； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 氣體的密度比空氣大。 氣體壓強大于 大氣壓(壓強) 【解析】（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，高錳酸鉀法制取氧氣時使用固-固加熱型發生裝置，用高錳酸鉀和儀器制取氧氣時，缺少的玻璃儀器名稱是試管；制取氧氣的化學反應方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；（2）實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，發生裝置使用固-液常溫型，二氧化碳的密度比空氣的大，能溶于水，要用向上排空氣法收集，組

19、裝儀器時，長頸漏斗末端應伸入液面以下，防止氣體從漏斗口逸出，收集裝置中，導氣管略漏出雙孔塞即可。導管間用膠管連接，收集裝置時，導管應伸到接近瓶底，使收集的氣體更純；圖中能用向上排空氣法收集，是因為氣體密度比空氣的大；(3)在制取二氧化碳時，若反應劇烈，會發現漏斗內液面高于錐形瓶內液面，有時上下跳動，站在物理學角度分析，是因為氣體增多，排出不通暢，錐形瓶內氣體壓強大于外界大氣壓造成的。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、氯氣 一 變藍 氯氣能溶于水，不能用排水法收集 高錳酸鉀 MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2 不能 加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑

20、） 5：4 72% 【解析】查閱資料由質量守恒定律可知，生成的氣體可能是氧氣，也可能是氯氣，還可能是氧氣與氯氣的混合物；實驗探究（1）用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中，觀察到A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色，這說明氣體中含有氧氣，沒有氯氣，可見猜想一正確；若猜想三正確，即氣體是氧氣與氯氣的混合物，所以用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中，會觀察到C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍；反思與評價老師認為小華的結論不正確，原因是氯氣能夠溶于水，利用排水法收集時，即使反應生成氯氣，也會

21、溶解在水中；拓展應用若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現象說明反應還生成了高錳酸鉀，這是因為高錳酸鉀溶于水形成紅色溶液；在加熱的條件下，二氧化錳和氯酸鉀反應生成高錳酸鉀、氧氣和氯氣；反應的符號表達式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；知識遷移實驗結論：過氧化鈣與水反應生成氧氣的速率太慢，所以不能用于實驗室制取氧氣； 反思：根據過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300時分解成氧氣，由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應加快，因此實驗的改進方法有加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）；（1）過氧化鈣中鈣元素與

22、氧元素的質量比=40：（162）=5：4；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質量分數=。14、SO2 He O2 CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 使氧氣充分反應完 大量白煙，放出熱量 4P 5O2 2P2O5 燒杯中的水倒流入廣口瓶中約1/5體積 偏大 2N 2NO2 C 燃著的木條熄滅 B 【解析】組成角度：根據空氣的成分性質及各成分的體積分數分析解答；根據測定空氣中氧氣體積分數實驗的原理、現象、結論、發生的反應及注意事項分析解答；微觀角度：根據微粒的構成、化學式的意義分析回答；根據空氣的組成分析判斷；變化角度：根據分離液態空氣制氧氣的原理及氮氣不能支持燃燒解答；根據空

23、氣的成分的性質進行分析解答。【詳解】組成角度：在氮氣、氧氣、氦氣、二氧化碳、二氧化硫氣體中，二氧化硫不是空氣的成分，二氧化硫在空氣易形成酸雨。所以會引起酸雨的氣體是二氧化硫，化學式是SO2；氦氣的密度較小且化學穩定，可用于代替氫氣填充氣球，化學式中He；氧氣能供給呼吸。人類時刻都離不開空氣，是因為有氧氣，化學式是O2； 會引起溫室效應的氣體是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，常用來檢驗二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O；I該實驗的原理是利用磷在空氣中燃燒，消耗氧氣，容器內壓強減小，使水進入容器，根據進入容器中水的體積來

24、確定空氣中氧氣的體積。該實驗中紅磷需要過量的原因是使氧氣充分反應完，實驗結果更準確；II紅磷燃燒的現象是大量白煙，放出熱量，磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式4P 5O2 2P2O5；III冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現象是燒杯中的水倒流入廣口瓶中約1/5體積；某同學用該裝置做測定空氣中氧氣體積分數實驗時，其它操作步驟都正確，但止水夾沒夾緊，實驗過程中的部分空氣逸出，所測定的氧氣體積分數結果偏大；微觀角度： “”表示氮原子，則 “”表示2個氮原子，符號為：2N；N2分子是兩個氮原子構成的，圖示為：“”；“”表示1個分子中有2個氧原子和1個氮原子，表示二氧化氮分子，“” 表示兩個二氧化氮分子，符號為2NO2；由于空氣中氮氣的體積分數約占空氣的4/5，氧氣約占空氣體積的1/5，氮氣與氧氣的