1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 的操場上教案四篇 實用的操場上教案四篇 作為一名教師，尋常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應當怎么寫教案呢？下面是我整理的操場上教案4篇，歡迎閱讀與珍藏。 操場上教案 篇1 教學目標 、認識個字，會寫八、入、大、天個字。 、認識個偏旁。 、正確、流利地朗讀課文。 、激發學生堅持加入體育鍛煉的興趣。 教學重點 正確的認讀本課的個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的四個生字。 教學難點 認字寫字。 教學過程 第一課時 一、啟發談話 課間你都做過哪些體育活動？能說一說嗎？ 二、課件演示，學習新課 媒體展示各種各樣的課外活動： 、觀測畫

2、面，有哪些體育活動？ 、指名說畫面上的內容。 三、學習詞語及其中生字 、借助拼音讀詞語。 、學習詞中生字： 自讀。 指名讀。 抽讀生字卡片。 、隨生字的學習認識新的偏旁：足字旁、王字旁。 、練讀詞語： 幻燈片出示詞語： 橫讀、豎讀。 給生字排好座次后，同位相互檢查說老幾，要快速讀出這個詞。 師說，生快速讀出詞語。 四、學習短文及其生字 、借助拼音自讀兒歌，畫出兒歌中的生字讀讀。 、檢查自學狀況： 指名試讀。 領讀、齊讀。 去掉拼音讀。 、認識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。 、識記生字。 、指導朗讀： 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。 師范讀。 師生接讀。 自讀。 指名試背，同桌互背。 板書設計 操

3、場上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 操場上教案 篇2 教材分析 操場上是小學語文課程標準試驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上喧嚷的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生加入體育鍛煉的興趣。 學生分析 一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。 教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。 2、初步認識拍、球等9個字，

4、能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁扌、足。 3、激發學生堅持加入體育鍛煉的興趣。 教學重點 初步認識拍、打、球等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持加入體育鍛煉的興趣。 教學流程 一、導入 1、小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家帶來了什么？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學商榷一下，每組想一個游戲。（學生想哪個游戲讓學生做哪個游戲） 二、在動中學，在學中動 1、教師方才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認不認識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語（假如有個別學生已經認識了，那么請他說說自已是怎么認識的，引導其他小朋友向他學習），學生猜讀，跟老

5、師讀，指名讀，學生幾個同學一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛細心看，比一比誰最聰明，自已想方法記住這個字。 2、學生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學習詞語拍皮球，邊做動作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想方法記字。 3、學生說一說除了方才學習的幾種運動你在這一節課中還想學習什么？再觀測大屏幕里的圖畫操場上，這幅圖除了方才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學習記漢字。 4、教師：方才小朋友利用圖畫認字認得真好，那么離開圖畫

6、小朋友該怎么認字呢？學生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。 5、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。先出示卡片讓學生認讀，可采用指名領讀、開火車讀，再利用課件，檢查學生認讀狀況，學生看一段錄像后立刻找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學一起讀一讀。其他同學評一評。 6、組織學生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣。結果將卡片貼在黑板上。 7、小朋友看方才我們學的詞語中有的是用手做的.動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友相互幫助相互合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做

7、的動作？并把結果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結果貼在黑板上。師生一起總結學習：扌、足。 三、學習兒歌 1、小朋友們已經學會了6個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。 2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真喧嚷呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？ 3、自已借助拼音先讀讀兒歌。 4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集體讀 5、小朋友自已當小導演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學生評。 6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學了這一節課，

8、小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動。 我覺得這就可以當作是其次課時來上。把有的內容濃縮一下，把寫字的內容加進去不就好了嗎？中石老師，這是平日的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯，我會認真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發上去大家交流。（我本來計劃上雪地里的小畫家可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學習學習，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學習交流，好嗎？我計劃學校優質課比賽我用這課來開課，我十月二十三號來開課。你們呢？我這幾天會每日上論壇的，希望能見到你們！呵呵呵！：） 網友探討： 中石：這是我的一節識字引路課。還沒有正式

9、上，正在修改。由于是一節識字的引路課，所以用一些識字方法來和聽課的老師一起探討，識字課畢竟怎么上，所以這課的14個生字在一節課完成，我想假如得當，是可以完成學習任務的。由于我也聽過一節深圳老師的講課，也是第一課時識字放在了一起，效果還不錯。 我的思路是認字和寫字分開，由于這幾個字很簡單。放在其次課時，和兒歌的朗讀放在一起對比好。 我覺得識字課課前準備很重要，要準備好詞卡，字卡，學生也是，這樣才能夠上得好。 嫣然117：三篇教案都各有特點，都注意了突出識字課的特點，運用孩子們喜歡的多種形式來學習，重視了識字方法的歸納，應當都能達到較好的效果。 冷月人生：中石老師，我覺得你的課中游戲過多，時間可能

10、安排不過來。讀的方式可以多樣，對比而言，另一位老師的安排實在些，可行些。課間游戲可不成以編成和今天生字有關的內容呢？譬如，12拍拍球之類的，還可以體會排球用手的，為后面找規律打基礎。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎？他們可能比我們更高明！然后讓他們說說自己記字的方法，課堂不僅活躍，說不定還出彩呢！祝你成功！ 中石：感謝冷月人生。字謎部分在后來的修改中已經去掉了，我覺得您說的課間活動部分建議很好，我一會兒去參考參考。 我也覺得范康康的教案設計合理一些，但是我考慮到這是一節識字課的引路和探討課，不是比賽課，目的是讓聽課的老師一起來

11、研究如何進行大量的識字教學， 如何讓老師總結歸納識字方法，所以在設計上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對不對？ 中石：方才試講了，感覺不是很好，由于教案是根據自己學生寫的，好多環節是考慮了自己本班學生的因素，沒有顧及別的班級孩子的大多數的水平，所以環節上出了問題，學生把握生字不扎實，一節課沒有落實好，我正在修改，晚一點發出反思和問題來。 嫣然117：試講就是要找出問題來，及時發覺反思提升，相信你會成功的！ 中石：感謝，我的教案有好多得不切實際的地方，我已經修改了。我的課間操也修改了。大家看看： 老師：操場上可真喧嚷，我都想立刻帶著你們出去做運動了。只有多鍛煉身體，才能身體好。我們休息一會兒，

12、也來鍛煉身體，怎么樣？ 課間操：1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好 這個課間操的設計就是為了這節課的設計，孩子們在運動中也受到了拍球，拔河， 跑步，打球，跳高這些運動的感受。 chocaly：在課的結尾再加個小組合作拼詞語成句子，效果不錯的。 操場上教案 篇3 教學內容 義務教育課程標準試驗教材一年級上冊第42頁操場上，試一試以及相關內容。 教學目標 1在高興的情境中學會比多少，會用完整的語言表達兩 者之間多幾，少幾的關系。 2培養學生的語言表達、獨立觀測、規律推理能力。 3讓學生學會與他人交流合作，體會其中的樂趣。 教材分析 重點

13、用正確完整的語言表達兩者之間多幾，少幾的關系。 難點利用減法進行計算。 教具卡片學具卡片 電化教具實物投影儀一臺電腦一部 教學過程 一創設情境，導入新課： 師：小朋友，老師一向有一個問題想問你們。課外活動時你喜歡做什么活動？ （從學生日常生活中的活動引出足球運動。） 板書課題：操場上 二建構模式 1投影顯示圖片：操場上 （1）師引導學生說圖中的內容。 （2）激勵學生根圖意提出相關問題。 如：男生多少人？女生多少人？ 男女生一共多少人？ 男生多？還是女生多？ （3）引出比多少的問題，進一步研究。 教師板書：比多少 師：男生比女生多多少人？ 1）學生小組探討，選代表全班交流。 2）教師出示卡片排排

14、隊驗證探討結果。 3）教師引導算式表達，并板書。 8-2=6（人） 男生比女生多6人。 4）激勵學生用另一種說法表達。 女生比男生少6人。 （4）學生獨立完成圖1的練習，教師巡查指導。 2變化：增加女生的人數，男生不變。（多媒體課件） 師：現在女生與男生人數又有什么關系？ 1)擺一擺，說一說。 學生用學具紅花代表女生，黃花代表男生，排排隊。小組內相互交流看法。 2）用算式表達。 學生列式教師板書。 10-8=2（人） 小結：在操場上這個情境中，我們學會了比多少 三解釋應用與拓展 1投影顯示圖示，學生練習比多少。 2活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。 （小組之間人數對比，小組內男女生人數較。

15、） 3課間1分鐘：小青蛙回家。 4投影顯示試一試，學生獨立做題。 5小插曲：總結足球比賽結果。 6根據小組得星圖，說出三組得星數的關系。 小結：這節課我們一起在操場上看球賽，學會了比多少的方法，聰明的同學們都表現的十分棒。 作業設計 實踐活動：調查本組男女生的人數，對比男生多還是女生多。 操場上教案 篇4 問題提出 他們的動作是怎樣的？ 教學目的 1、進行不同的人物動態訓練，了解近大遠小的規律，嘗試運用焦點透視的方法構圖。 2、提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。 3、促進學生觀測生活、熱愛生活的意識，充共享受美術創作的樂趣。 過程設計 一、組織教學： 檢查學生學習用具準備狀況。 二、激情導入：談話，操場上同學們都在做哪些游戲和運動？他們的動作是怎樣的？ 學生探討交流。 三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態，了解如何組織畫面構圖。 四、自由探究： 1、分析人物的大小、分布有什么規律？ 2、在畫面色調上，突出表現主題物。 3、學生自由創作，教師巡查。 五、作品