1、3.1 世界是普遍聯系的教學設計【必備知識】1.理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性。2.明確整體與部分的辯證關系、系統的含義與特征。3.掌握系統優化的方法，培養和鍛煉綜合性思維。 【核心素養】政治認同：認同馬克思主義關于唯物辯證法的聯系觀科學精神：能夠對聯系的觀點進行分辨和比較。理解聯系的普遍性、客觀性、多樣性、條件性。公共參與：在生活中能從事物固有的聯系中把握事物，善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，堅持一切以時間地點條件為轉移。【自主探究】要求：先自主閱讀教材，找出知識點，做好標注， 然后同學相互交流，矯正、補充、完善答案1.聯系的含義？2. 聯系的普遍性表現?3. 聯系的客觀性含義？要

2、求？4.理解聯系的多樣性?5.整體和部分的辯證關系？6.系統的含義？系統的基本特征？系統優化的方法要求：?【講授新課】1.聯系的普遍性、客觀性與多樣性（1）聯系的含義：知識拓展：聯系與規律的關系規律是一種聯系，但只有事物本身固有的、本質的、必然的、穩定的聯系，才是規律（2）聯系的普遍性：內容：世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系；每一事物內部各個部分、要素之間是相互聯系的；整個世界是一個普遍聯系的有機整體，其中沒有一個事物是孤立存在的。要求：這要求我們用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點。提醒聯系的普遍性與聯系的條件性：聯系是普遍存在的，整個世界是一個普遍聯系的有機整體，世界上根

3、本沒有不依賴于周圍其他事物而孤立存在的事物；但聯系又是有條件的，并非任意兩個事物之間都存在必然的、直接的聯系。普遍聯系只是說明任何事物都不是孤立存在的，都是與周圍的事物有條件地聯系著。聯系是普遍的(聯系的普遍性的原理及方法論）（1）【原理內容】聯系是普遍的。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系；（事物之間）每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的；（事物內部）世界是一個普遍聯系的有機整體,沒有一個事物是孤立存在的。（整個世界）（2）【方法論】要求我們用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。（3）聯系的客觀性：內容：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。類別：為什么人為事

4、物的聯系也是客觀的？聯系建立的基礎：需要客觀事物、需要遵循客觀規律。人為事物的聯系以自在事物的聯系為基礎。聯系產生的過程： 人為事物的聯系是通過社會實踐這一客觀物質性的活動才能形成。聯系產生的結果 ：人為事物的聯系形成之后，便獨立于人的意識之外。要求：要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。 提醒聯系具有客觀性，但聯系是不能被“創造”“改造”或“消滅”的，我們可以說“建立新的聯系、聯系是可變的、聯系是多樣的”。 聯系具有客觀性，并不表明人們不能建立起新的具體的聯系。人們可以根據事物固有的聯系改變事物的狀態，建立起新的具體聯系。人為事物的聯系主觀聯系，常見的錯誤觀點有：人為事物的聯系具有主

5、觀性，人們可以根據自己的主觀愿望創造事物之間的聯系等。（4） 聯系的多樣性表現：事物的聯系是多種多樣的，有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。要求：我們應注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。注意 聯系的普遍性表明，任何事物都處在聯系之中，至于到底和什么事物相聯系，存在什么樣的聯系，則要從其存在和發展的具體條件出發去具體分析。聯系是普遍的，世界上任何事物都與其周圍的事物相聯系，強調孤立的事物是不存在的。(總體看狀態） 并非任意兩個事物之間都是有聯系的，不能將“任何事物都處在聯系之中”與“任何兩個事物之間都有聯系”這

6、兩個根本不同的觀點混為一談。世界上每一具體聯系又都是有條件的。并非世界上任何兩個事物都有聯系。（具體聯系看條件） 誤區一：任何兩個事物之間都存在著必然的聯系。世界上任何事物都處于聯系之中，沒有孤立存在的事物，但是聯系是具體的、有條件的，缺乏一定的條件，任何兩個事物也不存在必然的聯系。 誤區二：聯系是普遍的，任何事物都與周圍事物無條件的聯系著。世界上一切事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯系，聯系具有普遍性，但是并不是任意兩個事物都有必然的聯系，聯系是有條件的。 誤區三：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移，所以人們不能改變事物的具體聯系。聯系具有客觀性，但是人們在客觀聯系面前并不是無能為

7、力的，可以改變事物聯系的條件從而改變事物具體的聯系。 誤區四：聯系是人的主觀意識賦予事物的。人們對聯系的反映是一種主觀意識，但是聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移，是客觀的。 誤區五：人能夠改變事物之間的聯系，說明聯系具有主觀性，以人的意志為轉移。人們改變事物之間的聯系，是在主觀意識的指導下發揮意識能動性作用，改變事物聯系的條件，建立起新的聯系的體現，這一過程具有人的主觀性，但是聯系一旦被建立起來就是客觀存在的，不以人的意志為轉移的，聯系是客觀的。2.用聯系的觀點看問題（1）堅持整體和部分的統一：整體和部分的辯證關系： 區別：含義不同。整體是事物的全局和發展的全過程，從數量上看它是一；

8、部分是事物的局部和發展的各個階段，從數量上看它是多。在事物發展過程中的地位、作用和功能不同。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。聯系：整體和部分又是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能。關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。 部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。方法論：我們應當樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和

9、的理想效果；同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。整體功能部分功能的簡單相加整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。（2）掌握系統優化的方法系統的含義：系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。系統的基本特征：整體性，有序性，內部結構的優化趨向。系統優化的方法要求：用綜合的思維方法來認識事物。既要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。 整體和部分的關系【注意區分】整體與系統的關系：“一定意義上”強調二者具有共同點，即二者都強調整體性；但又有區別，系統和要素

10、更加強調有序性和內部結構的優化趨向。【課堂小結】3.1世界是普遍聯系的（一 ）、聯系的普遍性、客觀性與多樣性運動的含義聯系的含義、特點聯系的普遍性聯系的客觀性聯系的多樣性（二）、用聯系的觀點看問題整體與部分的含義：整體與部分的辯證關系掌握系統優化的方法【課堂練習】1、 經國務院同意，國家發展和改革委正式印發關于貫徹落實區域發展戰略促進區域協調發展的指導意見(以下簡稱意見)。意見指出，要統籌協調東中西部和東北地區四大板塊，優化經濟發展空間格局，促進區域協調發展、協同發展、共同發展，在五年內形成區域發展新格局。這樣做的辯證法依據是(D)任何事物之間都是普遍聯系的注重系統內部結構的有序性和優化趨向立足整體、統籌考慮、優化組合關鍵部分的功能及其變化對整體功能起決定作用A B C D2、河流水環境好壞，表象在水里，根源在