1、一年級音樂課授課工作計劃【篇一】一年級音樂課授課工作計劃一、班級學生情況分析p一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手講話的學生好多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在認真聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨到的看法。二、教材分析p作為嶄新的教材，在編寫中表現了以下基本理念：1、重申“以學生發展為本，側重學生個性發展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單元主題）；4、加強實踐與創辦。一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性

2、、民族性，側重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技術技巧，一年級采用圖譜為主。在創辦與活動中，睜開多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方向、多角度，形式豐富多彩了。新教材重申學生的學，以學生為本，贊同學生以自己獨到的方式學習音樂，贊同學生有個性化得獨立看法。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創辦，加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫串于向來。本教材的曲目選擇，在考慮作品的.思想性、藝術性、民族性基礎上，特別側重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動開朗。三、詳細目標（一）感覺與鑒賞1、感覺自然界和

3、生活中的各樣聲音，用聲音或打擊樂器模擬。2、聽長短音。第1頁共6頁3、體驗不一樣樣情緒的音樂。4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不一樣樣風格作出相應動作。5、聆聽不一樣樣國家、地域、民族的兒歌、兒歌及小型器樂曲片段，初步感覺風格。（二）表現1、歌唱的正確姿勢。2、每學年背唱46首歌曲。3、學習常有的打擊樂器，為歌曲伴奏。4、能作簡單的律動、歌表演。5、認識簡單的節奏符號。（三）創辦1、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音。2、歌詞的創作活動。3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與有關文化1、樂于與他人參加活動。2、用簡單的形體動作配合音樂節奏。3、聲音與生活的研究。四、主要措施1、靈便辦理

4、教材，使學生做到學而致用，采用點面聯合，序次漸進法授課。2、以炫耀為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促使、共同提高。3、充分利用掛圖、音響設施等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。【篇二】一年級音樂課授課工作計劃一、授課目的1、可以聽辨和模擬自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反響;第2頁共6頁2、經過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲;本學期可以背唱歌曲23首;3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢;4、認識簡單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等;5、可以運用色塊來表現樂曲的情緒;6、感覺生活中的音樂

5、，樂于與他人共同參加音樂活動。二、教材分析p今年級使用的是湖北科學技術初版處初版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點。加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫串于向來。從授課理念上重申了“以學生發展為本”，“面向學生，也應該注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外少兒聲樂作品，在聆聽優異的中外聲樂作品中認識一些對于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，耳擩目染地對學生進行音樂知識的浸透。并使所學的樂理知識在實踐和創辦中得以運用和創新。在

6、多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感覺能力。運用多元化的議論系統。激發學生學習音樂的興趣，并養成優異的學習音樂的習慣。三、學期教改研究專題授課重點1、培養學生優異的講堂常例及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感覺藝術;2、研究自然界及生活中的音響元素，可以發現與模擬;3、在原有的基礎進步一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲可以要求背唱;4、能參加一些自己力所能及的創編活動。四、授課措施1、抓好并堅固講堂常例，有明確的目標。2、扎實的訓練和堅固學生的音樂知識(樂理知識等)3、充分運用音樂課自己的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生

7、更好的掌握，不行以知識走過場。第3頁共6頁5、正確掌握授課目的，并按實質情況進行合適的調理。五、授課進度安排第一單元我們來唱歌4課時第二單元祖國祖國多美麗4課時第三單元我們從小愛學習4課時第四單元可愛的家4課時第五單元我唉我的小動物4課時第六單元小小足球4課時第七單元花兒朵朵4課時第八單元新年好4課時【篇三】一年級音樂課授課工作計劃一、學生基本情況分析p一年級絕大部分小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生兒女，家長較寵溺，堅固性差，很好動，以直觀形象思想為主。比較喜歡唱歌，可以感覺音樂律動美。學生入學不久，開朗好動、天真燦爛，每一個人的思想，道德都不行熟，

8、處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不認識，心中集體看法還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐漸形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不一樣樣學生應用不一樣樣教法，要培養學生專長，即“廣泛培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年紀小，生性開朗，重點放在舞蹈、律動上。不僅好加強學生身體的協調能力，還可以加強身體的協調性、節奏感。二、教材內容一冊授課內容分為我上學了、好朋友、動物說話、開火車、寶寶睡覺、做游戲、北京兒歌、過新年八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。三、授課目的第4頁共6頁課程目標的設置以音樂課

9、程價值的實現為依照。經過授課及各樣生動的音樂實踐活動，培養學生喜好音樂的情味，發展音樂感覺與鑒賞能力、表現能力和創辦能力，提高音樂文化修養，豐富感情體驗，陶冶崇高情操。應充分注意這一年段學生以形象思想為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，善于利用少兒自然的嗓音和靈便的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相聯合的綜合手段，進行直觀授課。聆聽音樂的資料要短小風趣，形象鮮亮。1、感覺自然界和生活中的各樣聲音。可以感覺并描繪音樂中力度、速度的變化。體驗不一樣樣情緒的音樂，可以自然顯露出相應表情或作出體態反響。可以差異獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。2、知道演唱的正確姿勢。可以對指搖動作及前奏作出反響。可以用自然的聲音

10、，依照節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。學習常有的打擊樂器。可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3、可以運用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音。可以將成語、短句、詩歌或歌詞用不一樣樣的節奏、速度、力度等加以表現。可以運用人聲、樂器或其他音，創作12小節節奏或旋律。4、可以經過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。可以用簡潔的表演動作表現音樂情緒。可以認識聲音與平常生活現象及自然現象的聯系。可以用簡單的韻律操動作配合不一樣樣節奏、節拍、情緒的音樂。四、授課重點1、初步培養少兒優異的歌唱習慣，從自然的聲音來歌唱，逐漸求得音色的統一。2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差異。五、授課難點比較不一樣樣樂器，人聲及同一樂器的不一樣樣音區音的高低，比較同一音組內構成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。六、授課改革措施1、教改專題：如何培養小學一年級學生學習音樂的興趣。第5頁共6頁2、教改措施（1）成立必要的講堂常例（2）運用多媒體課件，視聽聯合激發學生興趣（3）啟迪學生表現美，激發唱歌興趣（4）引導學生歌表演，加強學習興趣（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣（6）繪畫、故事、表演相聯合，引起欣賞興趣七、實行計劃的詳細措施本學期我將針對學生的年紀特點和心理特點，采用靈便多樣的方法進行授課，重申以音樂為本、側重感情體驗，面向