1、各學(xué)科電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板課 題 中國結(jié)課時(shí)第（ 1 ）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。 3、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。 教學(xué)難點(diǎn) 如何理解課文中的“頭”。教具及多媒體應(yīng)用教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。 學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課新課一、猜謎語，導(dǎo)新課1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來猜一猜。 出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。 出示中國

2、結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。師：你對(duì)中國結(jié)有那些了解？ （可結(jié)合字形了解中國結(jié)） 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的文章。 中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？ 學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。 過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？初讀課文，自學(xué)生字詞 學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。 檢查生字掌握情況。 說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？ （對(duì)照前面的板書，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)矗瑢W(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。） 精讀課文，理解感悟 師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。 根據(jù)

3、學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。 第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？） 第三自然段： 從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。 從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福 過渡、拓展：中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生

4、意興隆”）第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”？ 學(xué)生自讀、再指名讀 指名說說自己讀懂了什么。 小組討論：如何理解課文中的“頭”。 讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。 指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)” 板書：同心結(jié) 齊讀第五自然段 當(dāng)堂練習(xí)拓展延伸 就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。五、作業(yè) 摘錄優(yōu)美的詞語、句子背誦自己喜歡的段落3、“紅紅火火中國結(jié)”展板書設(shè)計(jì) 炎黃子孫、心連心中國結(jié) 中國情 滲透著文明、傳遞著祥和、喜慶教學(xué)反思 四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、他們對(duì)于中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀，對(duì)于這樣一篇語句優(yōu)美，內(nèi)涵豐富的文章，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。 我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)?/p>