1、19/19古詩詞鑒賞試題解題技巧 關(guān)于古詩詞鑒賞,考試說明把它定位在初步”鑒賞詩詞的形象語言表達技巧和思想內(nèi)容上,但在實際的考查中， HYPRLINK ” t _bk” 詩歌鑒賞題的得分率一向偏低，很多同學都把它視為難以逾越的高峰，望而生畏,望而卻步,以至做題時迷迷糊糊地跟著感覺走,很遺憾的丟掉了應該得到的分數(shù)。 個問題,同學們應該從兩個方面進行HYPERLNK ” ”_lk訓練:一方面廣泛的積累，盡可能多的掌握古詩詞。見多識廣肯定會對解題有幫助的!另一方面,就是要研究鑒賞技巧，它是應對考試的重要手段.這兩點結(jié)合起來，就是”積累+技巧”的策略關(guān)于積累，同學們要在平時多下功夫,這里就不多說了.下

2、面我主要就技巧問題談幾點，希望能給同學們的復習和考試以一定的幫助一注意積累古詩詞的背景知識這方面主要包括詩人的生平經(jīng)歷思想感情藝術(shù)風格等，掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞HYPERLNK ” _blank” 詩歌時就能對 HYELINK ” t n” 詩歌進行居高臨下的分析了.關(guān)于古代詩人的情況,這里看看大家能不能說幾個?譬如說杜甫：憂國憂民的人生,沉郁頓挫的風格李白:憤世嫉俗的人生，清新飄逸的風格辛棄疾:抗金復宋的大業(yè)， 在氣勢雄壯的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻. 其他的詩人如王維杜牧李商隱蘇軾辛棄疾陸游等，都需要我們在平時的復習中做研究性的總結(jié)概括這里有一個簡單的歸納:如詩經(jīng)是現(xiàn)實主義的源頭，楚辭(

3、屈原作品)是浪漫主義源頭。漢代古詩有悲愴色彩,三曹（曹操、曹丕、曹植）詩則蒼涼雄健.王維詩含蓄生動，邊塞詩（以高適、岑參為代表)雄渾奇拔。李白詩憤世嫉俗的人生,清新飄逸的風格 ；杜甫詩憂國憂民的人生,沉郁頓挫的風格。樂天（白居易)詩雅俗共賞,李賀詩奇詭變幻，義山（李商隱）詩清麗俊逸，杜牧詩含蓄綽約,以溫庭筠為代表的一批”花間派詞人(韋莊、歐陽炯、李詢、孫克憲等）詞風既有濃艷香軟的一面，又有清新疏朗的作品。李煜詞頹蘼傷感卻又細膩感人。永叔(歐陽修）詞清語近情深。希文（范仲淹）詞蒼涼悲壯,晏殊詞明朗疏淡，蘇軾詞雄健豪放,柳永詞纏綿悱惻，山谷（黃庭堅）詞流暢自然，秦觀詞情真意切，易安(李清照）詞婉約

4、凄切，誠齋(楊萬里)詞新鮮活潑。號稱小太白的陸游,風格雄渾奔放，明朗流暢；稼軒(辛棄疾)的詞風在氣勢雄壯的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻的作品。另外的格律派詞人姜夔的特點卻是精心刻意、清妙秀遠這些詩詞風格一直影響到明清詩壇，因此我們在秋瑾的詩詞中也不難找到古代詩風的影響。因為時間關(guān)系就不一一說了，下課后我把這個資料留下來,給大家做個參考吧! 有一點需要強調(diào)，對作者的風格有些初步了解,將給我們帶來一定方便。但也應注意，所謂風格，是指詩人寫作的主調(diào),并非沒有例外。大家需要根據(jù)情況靈活運用.二注意HYPERLIK ” t”_ban 詩歌提示性的信息，如題目背景提示注釋等。這些很重要,有的還可能是理解 ER

5、LIK ” t blank”詩歌的關(guān)鍵。請看下邊一首詩: 近試張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭， 待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿， 畫眉深淺入時無？ 單看這首詩的內(nèi)容，好像是寫一個新媳婦準備第一次見公婆時梳洗打扮的心理狀態(tài)的,只有看了題目才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友張水部,表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過關(guān)的心情的三、借助各種知識和信息，分析 HPERLINK ”_blank” 詩歌的情與景 YPELN ” ”blan” 詩歌是 HYPERLINK” t _bln文學作品中抒情的最好形式,從古到今都是這樣。我們鑒賞HYPERIN” t ”bln 詩歌就是要品味出

6、YPERLIK ” t _blank 詩歌中所抒發(fā)的情.因為 HYEINK ”_lank” 詩歌中的情是隱含在各種描寫中的，不是平白直露的,這就要求我們目的性很明確得去從各個角度剖析HPEL ”t ”_bk” 詩歌的各種技巧。例如199年全國考題 HYRN t ”_lan” 詩歌 題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此,幽期不負言。這首詩里作者寫了草徑、荒園、鳥宿樹、僧敲門、分野色、動云根等物象，為讀者描繪了一幅優(yōu)美靜謐的李作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美，其表達的感情是什么呢？自然是喜愛了。”暫去還來此，幽期不負言（我今天暫且離開，以后

7、還會再來，決不負我們共同約定的歸隱的日期)，這最后的兩句恰恰印證了作者在前六行中表達的感情,而這種感情實際上就是從對景物的描寫中分析出來的。四、掌握一些必要的典故和慣用的意象古詩常用典故,用典故可受到言簡意賅的奇特效果。典故的復習要力求避免艱深難懂，但在平時接觸過的和常識性的一定要注意盡可能多掌握.例如，青衫司馬”、豆蔻詞工”、”封狼居胥”、”關(guān)河、”三山”、”樓蘭等.例如， HYPERLIN” ”_blank 閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問題: 如夢令（嚴蕊)道是梨花不是，道是杏瘀與紅紅,別是東風情味,曾記,曾記，人在武陵微醉這首宋詞用了一個著名的典故的什么作品?由此可知這首宋詞寫的是什么事

8、物?抒發(fā)的是什么感情?回想一下陶淵明的桃花源記就知道了人在武陵微醉一句用了”武陵人”的典故，并由此推知這首宋詞抒寫的是桃花,表達了作者心地高潔,凌越世俗的感情。古詩中的一些慣用意象有特定的用法,如送別詩中常用柳”、”月”、”長亭等意象，抒愁寫恨詩常用流水、”春雨”、春草等意象,表達思念的常用”雁”、”紅豆”等,表現(xiàn)志節(jié)的常用竹”、”蘭”、梅、”菊”等。 五、注意掌握一定的答題技巧回答古詩鑒賞題，一般字數(shù)不會太多，但答題的內(nèi)容也如一篇 HYPERLNK ” _ba”議論文一樣，要有論點，有論據(jù),重點明確，順序合理,用語準確,表達到位。如果語無倫次，用語模糊，即使理解對了，也可能丟分。關(guān)于用語準確

9、，表達到位,這里我建議大家掌握一些常用的名詞術(shù)語： 古代 HPERLINKwx/ t”_bank 詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語 評價主旨類 深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長耐人尋味 言近旨遠:語言淺近易懂，主旨深遠。 言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮: 含蓄蘊藉 委婉 不著一字,盡得風流:語意含而不露，或表達得不明顯,耐人尋味。分析手法類 卒章顯志:在文章末尾點明主旨。 畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。 直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。托物言志象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。 以小見

10、大：由平凡細微的事情反映重大的主題。 開門見山：文章開頭就進入正題,不拐彎抹角。 寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托 烘托: 用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。 渲染:描摹色彩以加強效果.側(cè)面描寫： 對比：目的是突出一方。懷古傷今借古諷今:追念古代,傷感現(xiàn)實。 起興（ng）:先言它物，以引起所詠之物。情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情融情入景一切景語皆情語 語言特點類勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。 濃墨重彩:描寫詳盡、細膩.惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物. 體物入微窮形盡態(tài)（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。 詩情畫意: 議論類 富有哲理淋漓盡

11、致 語言風格類行云流水：結(jié)構(gòu)、語言自然流暢. 形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。簡潔 洗煉(練）:語言簡練利落. 淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。平淡無奇質(zhì)樸清新 淡雅 詞藻華麗明快:明白通暢。 沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。 雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚.文章結(jié)構(gòu) 做鋪墊:在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。埋伏筆：前段為后段埋下的線索。呼應 照應：前后的互相聯(lián)系。 渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。 行文技巧類 虛實相生:虛，多指文章中想像的部分. 水乳交融：緊密結(jié)合在一起. 其它構(gòu)思精巧 新穎獨樹一幟別具一格不落窠臼不落俗套 自出機杼：有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、

12、作法。頗具匠心感情細膩 感情真摯 躍然紙上 曲折 層次分明 一氣呵成： 瑯瑯上口 詩詞鑒賞須知的術(shù)語及其運用表達方式：記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)(陸游書憤）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴（杜甫漫成一首)YPERLIK ”/eacher/sgwx _ank詩歌從水中月影寫起,生動描寫了白鷺曲著身子,恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。議論對人和事物的好

13、壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”（元稹菊花）這是詩的后兩句,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美.抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜.槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”（溫廷筠商山早行)首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應,寫出旅客的辛勞,對句直抒詩人的感慨。客行”與故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個”悲”字來.修辭手法:比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用.遙

14、望洞庭山水色，白銀盤里一青螺(劉禹錫望洞庭）YERLIK” t _blan” 詩歌巧妙地以”螺作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅，山水渾然一體。借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。知否，知否？應是綠肥紅瘦(李清照如夢令）詩中用綠”和紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零.夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用”一，緣愁似個長(李白秋浦歌）愁生白發(fā),詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有”三千丈那么長，可見愁思的深重.對偶用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或

15、短語來表達兩個相對或相近的意思.從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”(杜甫登高）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句,句句皆對仗,對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。無邊落木”對不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠,蕭蕭”的落葉聲對滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛比擬把物當作人來描寫叫擬人,或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。”霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”(林逋山園小梅）這一聯(lián)采用擬人的手法。先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下,就迫不及待地先

16、偷看梅花幾眼；”合斷魂一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家，夕陽西風瘦馬(馬致遠天凈沙）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境設問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入,帶動全篇,中間設問,承上啟下，結(jié)尾設問，深化主題，令人回味。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊元曲小令，阿魯威作)以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績.反問用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情.江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?”勻題烏江亭）使用反問句式,語氣冷峻,強調(diào)了歷史之必然

17、。起興興是先言他物以引起所詠之辭，”錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年（ 李商隱的錦瑟）首聯(lián)用瑟這種樂器起興,由此而思及”華年.虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇.都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā).執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽.（柳永雨霖鈴)上片除念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外,寫的都是眼前實景實事實情,寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情,是實寫;下片寫對別后生活的設想,是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。 表現(xiàn)手法:用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情

18、，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷.引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。想當年,金戈鐵馬，氣吞萬里如虎(辛棄疾永遇樂 京口北固亭懷古）”過春風十里，盡薺麥青青(姜夔揚州慢）這首詞除了回顧作者3年前南下經(jīng)歷一層外,全是用事。”想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概.作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。春風十里引用杜牧的詩句,表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況,是虛寫;”盡薺麥青青,寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰

19、的感慨.聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。”碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”（賀知章詠柳)詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象,一改楊柳抒離情的象征義.想象人們在已有材料和觀念基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。”湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫的望洞庭)這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。襯托或烘托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出

20、。有正襯和反襯兩種.大江東去,浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。(蘇軾念奴嬌 赤壁懷古）”今夜鄜州月,閨中只獨看.遙憐小兒女,未解億長安.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干。(杜甫月夜)這首詞要塑造的人物形象是周瑜,卻從千古風流人物寫起,由此引出赤壁之戰(zhàn)時的多少豪杰”,最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗,反襯詩人惆悵痛苦的心情渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象，加強藝術(shù)效果。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，（杜甫登高)首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出銷頭,渲染秋江景物的特點。象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表

21、現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。”青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城(李德裕登崖州城作)這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況,書寫思歸不得的憂傷.對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。”越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣.宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。”（李白越中覽古)前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。”閨中少婦不知愁，

22、春日凝妝上高樓.忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(王昌齡閨怨)這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦不知愁，后面才說她悔”,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了”閨怨”的主題照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲.(韋應物賦得暮雨送李胄)首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的暮雨,又照應了詩題中的送”字。動靜結(jié)合對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。(杜甫漫成一首）第四句魚跳的”動更襯托出前三句景

23、物的靜”。正側(cè)結(jié)合對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。一樹春風千萬枝,嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰？”（白居易楊柳枝詞”大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾.（王昌齡從軍行）白詩第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面詩風勢很大，卷起紅旗便于急行軍,另一方面勢高度戒備,不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來.直抒胸臆即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓.（王之渙登鸛雀樓)前兩句寫景，后兩句

24、直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起.借景抒情融情于景詩人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”(李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵）故人的身影越來越遠,最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情,寄托作者的心志。”一樹春風千萬枝,嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易楊柳枝詞）托物言志，寫柳樹獨出荒園無人觀賞,抒發(fā)人才被埋沒的感慨意象意象,就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。”缺月掛疏桐,漏斷人

25、初靜.誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。 驚起卻回頭,有恨無人省,寂寞沙洲冷。”（蘇軾的卜算子 黃州定慧院寓居作）詞中缺月” 、”疏桐”、”幽人”、孤鴻、”寒枝”等就是意象。意境作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊的融合統(tǒng)一。”缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來?飄渺孤鴻影 驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷。”（蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作）如上例的意象與”獨、縹緲”、恨”、”寂寞、”冷” 等詞的感情色彩和揀盡寒枝不肯棲”這個具有象征意味的詩句結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨、凄涼的氣氛，

26、但詩人的心念卻非常堅定，表達的是作者孤高自賞，不與愿與世俗同流的生活態(tài)度。 YPRLIK ” _lank” 詩歌鑒賞表述程式這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某)特點，表現(xiàn)了(突出了）(某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表達方描寫、抒情、議論.(說明）修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情有:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等.作用：深化意境 深化主旨意境深遠

27、意境優(yōu)美 意味深長耐人尋味 言近旨遠等。12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（分）(全國卷1）題竹石牧牛 黃庭堅子瞻畫叢竹怪石,伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠.野次小崢嶸，幽篁相倚綠.阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之,勿遣牛礪角!牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注 伯時:宋著名畫家李公麟的字.野次：郊野。棰:鞭子(1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？答:()你認為這幅“竹石牧牛圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石，你對此有什么看法?請說明.答： 2.解析：這是一首題畫詩，詩人以游戲的筆調(diào)把畫中景物寫得活靈活現(xiàn),并且發(fā)揮想象，寫畫中之物幾乎全要動起來了,以致

28、于詩人不得不出面關(guān)囑。這樣的寫法，既再現(xiàn)了畫面的生動，詩人對畫作的贊賞喜愛之情也溢于言表。“崢嶸”、“綠、“觳觫”等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。【答案】：(1)分幾個層次其實就是分段,既為一首題畫詩，當然就是首兩聯(lián)描寫畫作的內(nèi)容,后兩聯(lián)抒發(fā)自己的感受.但是詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容,譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情;回答詩句所用修辭手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯(lián)系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。因此，回答此題時,畫作內(nèi)容一定要答出具體內(nèi)容就

29、是石、竹、牧童、老牛.參考答案：分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次,寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想.(2）首先,第一聯(lián)“野次小崢嶸,幽篁相倚綠”使用了白描筆觸，寫出了自然生機，此外,答題要注意詩歌小引中“戲詠的“戲”字，也就是作者是一種調(diào)侃輕松的心態(tài)描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個“戲”字,我們可以看出，作者并沒有，也沒有必要厚竹薄石,它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素.此外，根據(jù)考生對中國傳統(tǒng)文化知識的了解可知,其實竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行，

30、可以寄托作者的內(nèi)心追求，考生也可發(fā)揮出此點。（2）參考答案:一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚竹而“薄石,但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活,無論是牛角礪石還是牛斗殘竹,都是作者不愿見到的。（如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的情操,作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視,也可以。）。閱讀下面這首宋詞,然后回答問題.(8分）(全國卷2）南柯子王炎山冥去陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風. 蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。(1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面,作者寫這句是為惜春傷懷嗎?為什么？答: （2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。答： 2。閱讀下面這首詩,完成題（分）(北京卷)移居（其二）陶