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文檔簡介
1、11、送友人【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。2、理解詩歌內容，體會詩人送別友人的情感。通過品味詩歌語言領會詩人所運用的手法及抒發的感情?！窘虒W萬法】誦讀法，品讀鑒賞法【教學準備】課件【教學過程】一、導入古時候由于交通不便，通信極不興旺，親人朋友之間往往一別數載 難以相見，所以古人特別看重離別，故而留下了許許多多的送別詩。詩 仙李白更是為我們留下了一百多首送別詩篇。今天我們就來學習李白的另 一首送別詩送友人，看看詩人是怎樣來表達自己的情感的。（板書詩文）二、初讀詩文（一）有沒有不認識的字？怎么辦？（相機解字）茲：zT 蕭蕭xiao碰到不認識的字詞，要記得請教，或向“無聲
2、的老師”請教，或向 老師、同學、家長請教，要能“多種渠道學語文”。（二）學生自讀體會。（注意節奏）（三）齊讀。2018.11（四）字詞理解：（PPT展示）郭一一城墻外的墻，指城外。白水白亮亮的河水。為別:分別孤蓬一一蓬，草名，枯后隨風飄蕩，這里喻即將孤身遠行的友人 征:遠行.浮云游子意一一浮云，漂浮的云.意，心緒。落日故人情一一即將落ft的太陽不忍漂浮，亦似我對你的依戀之情。茲此。蕭蕭班馬鳴一一蕭蕭，馬鳴聲；班馬，離群的馬?；茫涸娊浶⊙跑嚬ァ笆捠採R鳴”句。）三、細讀古詩（一）第一環節：整體感知這首詩大致講了什么意思？認為自己讀得懂的請舉手，我來看看。不一定要讀得很準確，這首詩大體的意思我懂的就舉手，越來越多的手舉起來了。讀得懂嗎？好，手放下。（二）第二環節：細讀深究一局部同學可能還沒有把握，老師提三個問題好不好？如果你都能回答出來，證明你真讀懂了。1、李白和他的朋友是在哪里送別？從這首詩找到答案，從字里行間找到答案。2、李白的朋友要去哪里？離李白很遠嗎？從哪句詩里面可以看出來？2018.1133、分別的時候，他們是怎樣的心情？從詩的字里行間去找，要說3、分別的時候，他們是怎樣的心情？從詩的字里行間去找，要說3、分別的時候，他們是怎樣的心情？從詩的字里行間去找，要說四、小結并齊讀詩歌詩人和朋友分別，表達出一種依依不舍之情。五
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