1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班科學種子在哪里教案 大班科學種子在哪里教案 作為一位優秀的人民教師，往往要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的大班科學種子在哪里教案，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 大班科學種子在哪里教案1 活動目標： 1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農作物中都有種子。 2、查看、察覺各種種子的數量和分布處境的不同，能用切實的語言舉行表述。 3、體驗察覺的樂趣。 活動打定： 1、收集各類有種子的瓜果、農作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 2、 10個盤子每個盤子里裝同類東西23個；每人2個小碟子；水果刀1把根據處境教師協助使用；裝瓜皮的小簍子。 3、課件根據活動內容設計的PPT 活動過程： 一、以?金色的玉米棒?故事引出種子的作用。 1、陳述故事前半片面 提問：小白兔為什么不容許把玉米棒送給好摯友呢？ 2、陳述故事的后半片面。 提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？ 提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？ 二、探索、察覺水果和農作物中種子的不同。 1、延續故事情節，引出內容，引起幼兒探索的興趣。 2、選擇2種舉行查看、察覺種子的不同，用語言舉行表述。 3、幼兒操作，教師巡回指導。 三、幼兒邊看課件邊說說自

3、己找到的種子。 1、請幼兒介紹自己探索到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么外形的？它們排列成什么外形？ 2、師幼共同總結秋天的水果、農作物中都有種子。 四、嬉戲： 種子找媽媽2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有展現的材料圖片大些，由于幼兒是沒有閱歷的 教師白板上舉行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。 五、活動延遲。 大班科學種子在哪里教案2 活動目標： 1了解種子的多樣性，并知道種子的作用。 2主動地參與探索活動，體驗察覺的樂趣。 活動打定： 1幼兒收集各種蔬果：蠶豆、絲瓜筋、葫蘆、蘋果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆圖片 2課件?種子藏在哪里?。 3、幼兒記錄

4、紙、筆 活動過程： 一、談話導入 1今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來，明年，我們還想吃南瓜時，怎么辦？要留南瓜的種子 2南瓜的種子藏在哪里呢？教師切開南瓜取出南瓜的種子。 3南瓜的種子是藏在果實里面的，還有哪些種子也是藏在果實里的呢？ 小結：原來瓜類的種子都是藏在它們的果實里的。 二、探索察覺 1老師還給你們帶來了大量的瓜果蔬菜，請你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小摯友有的可以用手剝開了，有的可以用水果刀切開來協助。 幼兒自由探索探索種子蠶豆、豌豆、香瓜、絲瓜筋、花生、葫蘆、梨、蘋果 2你剛剛開啟的是什么？它的種子藏在哪里？你用了什么方法把種子拿出來的？ 小結：原來取出種子要用好多的方法，有

5、的是用手剝開來的，有的是用刀切開的，還有的要砸開來，要用好多種不同的方法來取出種子。 3出示課件青菜 青菜的種子藏在哪里？幼兒來說說那我們一起來看看青菜的種子畢竟藏在哪里？播放課件青菜開花結籽 還有哪些蔬菜也像青菜一樣開花，再結籽？播放課件蘿卜、菊花茶、萵筍、芹菜等 小結：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長大了，開花、結莢以后種子藏在莢里。 4.出示實物土豆 瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里？藏在泥土里 土豆即是果實又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣？番薯、芋艿 三、種子的作用 1方才小摯友找到了好多的種子，它們有的藏在果實里，有的藏在泥土里，有的藏在結莢里，那

6、你們知道這些種子有什么用嗎？ 2小結：種子都可以在明年春天的時候再播種。有的種子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的種子還可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黃豆，還有的種子可以用來做動物的飼料和我們小摯友吃的食物，像玉米、黃豆。 終止語：在我們的開心小農場里，還種了大量的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢？等它們成熟后我們再去探索。 大班科學種子在哪里教案3 活動目標 1、探索察覺種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。 2、初步了解種子的作用，體驗察覺的樂趣。 活動打定 1、收集各類有種子的植物、果實等。 2、餐巾紙、水果刀假設干。 3、記錄單。PPT 活動過程 一、介紹果實、激發興趣。

7、 1、教師：今天每個小摯友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實？ 長得怎么樣？ 陳述名稱及形狀特征 2、激發幼兒探索種子的興趣。 1教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？南瓜 有一個問題，假設我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？ 請小摯友們幫老師想想手段。 2教師：有小摯友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？ 3、教師與幼兒交流議論結果。 二、探索記錄、探索種子。 1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢？ 讓我們一起來找一找吧！ 2、幼兒自由探索探索種子，教師扶助幼兒切開片面果實。 3、提問： 1你果實的

8、種子是在什么里面找到的？ 2種子長得是什么樣的？像什么？ 4、小結：我們察覺了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣， 有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。 種子長得各不一致，種子顏色、外形、大小都不一樣，種子真好玩！ 三、幼兒模仿、種子排列。 1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？ 小組合作學一學，并讓其他組的小摯友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。 2、請幼兒模仿種子的排列。 3、小結：我們察覺 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆， 有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。 四、觀看圖片、了解作用。 1、教師：小摯友這些

9、種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？ 2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有大量的果實他們的種子 藏在哪里呢？希望小摯友也能去找一找，好嗎？ 大班科學種子在哪里教案4 活動目標： 1.探索察覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。 2.樂于察覺，會對比生活中事物的特征并大膽領會地表達自己的察覺。 3.情愿動手操作，體驗察覺的樂趣。 4.培養幼兒動手操作才能，在活動中大膽創造并共享與同伴合作告成的體驗。 5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有好多種。 活動打定： 物質打定： 1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、 2、各種種子的pp

10、t 閱歷打定：熟悉一些植物的種子。 活動過程： 一、導入，激發幼兒探索種子的興趣。 師：小摯友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們加入他們的種子大聚會，你們想不想加入?不過他們給我們出了大量難題，答出來才能加入，讓我們一起來看看吧。 二、記錄表揣摩有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打，沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小摯友們都把自己的揣摩專心的記錄來了，那你們的揣摩正確嗎?現在我們跟著圖片來驗證一下我們的揣摩畢竟正不正

11、確。 三、探索種子在哪里 1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt 2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。 師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt 3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢? 師：方才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么察覺嗎? 師小結：我們察覺大量植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。 4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢? 5、對比

12、植物的種子： 師：我們小摯友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(對比各種種子的特征)。 教師小結：每種種子的顏色、外形、大小各不一致。 四、種子連線師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。 五、了解一些特殊的種子。 師：今天我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。 六、活動延遲： 師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(激勵小摯友回家

13、和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的) 活動反思： 在教學中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學習的仆人這一理念貫穿科學活動過程中。教師根據幼兒的認知布局特點、教學內容、教學情景等設計問題，它有利于激發幼兒“樂學、“會學。如在大班科學活動?種子藏在哪里?，活動目標是：1.知道植物的種子有好多種類，它們各不一致，生長在各自的果實之中。2.能探索察覺幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同片面，3情愿動手操作，體驗察覺的樂趣。 開頭我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環節，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒表

14、示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。由于幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌管了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了閱歷、豐富了情感，才能在不知不覺中得到了培養。我再次把問題拋給幼兒：假設今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦啊？這時有的小摯友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我連忙表揚了這個小摯友，并總結說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說

15、水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小摯友齊聲喊，想。小摯友爭先恐后的在找答案這樣在高興的空氣中，大家都找到了答案。結果我請還有不知道種子在哪里的果實的小摯友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小摯友自己來解決了，小摯友很開心，由于自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導作用。結果，引導幼兒對種子做進一步查看，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：通過看書，你察覺了什么？“幼兒自由議論，同時

16、提出問題：“種子還有哪些用處。其實我們的生活中，種子的用處有好多，譬如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子等好多的用處，小摯友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我察覺幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來察覺各種種子的不同，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。整個活動課堂學習空氣濃重，孩子們發言也較強烈，總體效果較好。 大班科學種子在哪里教案5 活動目標： 1知道植物的種子有好多種類，它們各不一致，生長在各自的果實之中。 2通過查看了解幾種常見植物種子生長的部位。 3情愿動手操作，體驗察覺的樂趣。 4學習用語言、符號等多

17、種形式記錄自己的察覺。 5充分體驗科學就在身邊，產生在生活中察覺、探索和交流的興趣。 活動打定： 1請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。 2有籽西瓜1個。 3每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子假設干，抹布1塊，水果刀1把教師用。 4幼兒操作材料：?種子的排列?。 活動過程： 一幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒探索種子的興趣。 1教師：小摯友帶來了這么多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么？它是什么樣子的？ 激勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。 2教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關注。 3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，

18、我們還想吃西瓜時，怎么辦？ 4.引發幼兒對自己的閱歷推測并知道可用用種子種植。 5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？ 6.幼兒根據已有閱歷描述西瓜種子的特征。 7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？ 8.根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并查看。 二探索其他果實的種子藏在哪里。 1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？ 2.幼兒自由探索探索種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師扶助幼兒切開片面果實或敲開片面堅果的硬殼。 3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？ 4.引導幼兒談論并用語言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏

19、在哪里。 三查看各種果實中的種子是怎么排列的。 1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的種子是怎么排列的。 2.幼兒陳述，教師示范切開片面果實，引導幼兒查看果實中的種子的排列方式。 3.請幼兒看幼兒操作材料?種子的排列?中幾種果實種子是怎么排列的。 4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新察覺？ 四查看察覺種子的異同。 1.教師引導幼兒與同伴比較查看不同的種子。 教師：看看你個同伴找到的種子，種子的外形顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？ 2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的查看，自由說說對種子的新察覺。 3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么

20、用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。 活動延遲： 將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒持續探索察覺種子生長的不同部位或查看種子的排列形式。 大班科學種子在哪里教案6 活動目標： 1.探索察覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。 2.樂于察覺，會對比生活中事物的特征并大膽領會地表達自己的察覺。 3.情愿動手操作，體驗察覺的樂趣。 4.進展合作探究與用符號記錄測驗結果的才能。 5.充分體驗“科學就在身邊，產生在生活中察覺、探索和交流的興趣。 活動打定： 1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。 2.各種種子的PPT。 3.熟悉一些植物的種子。 活動過程：

21、 一、導入，激發幼兒探索種子的興趣。 師：小摯友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們加入他們的種子大聚會，你們想不想加入?不過他們給我們出了大量難題，答出來才能加入，讓我們一起來看看吧。 二、記錄表揣摩有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打，沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷。 師：我看到小摯友們都把自己的揣摩專心的記錄來了，那你們的揣摩正確嗎?現在我們跟著圖片來驗證一下我們的揣摩畢竟正不正確。 三、探索種子在哪里 1.向日葵師：了

22、解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt 2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。 師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt 3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢? 師：方才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么察覺嗎? 師小結：我們察覺大量植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。 4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢? 5.對比植物的種子： 師：我們小摯友前段時間，帶來

23、了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(對比各種種子的特征)。 教師小結：每種種子的顏色、外形、大小各不一致。 四、種子連線師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。 五、了解一些特殊的種子。 師：今天我們熟悉的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。 活動延遲： 師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(激勵小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長

24、出來的) 活動反思： 在活動中，不是讓幼兒對著圖片來熟悉種子，而是讓幼兒在實物中探索種子，一個“藏字表達了活動的趣味性，讓幼兒對探索種子產生興趣，激發其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來察覺各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。 大班科學種子在哪里教案7 活動目標： 1探索察覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。 2樂于察覺，會對比生活中事物的特征并大膽領會地表達自己的察覺。 3情愿動手操作，體驗察覺的樂趣。 活動打定： 物質打定：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。 閱歷打定：熟悉一些植物的種子。 活動過程： 一、導入，激發幼兒探索種子的興趣。 師：小摯友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們加入他們的“種子大聚會，你們想不想加入？不過他們給我們出了大量難題，答出來才能加入，讓我們一起來看看吧。 二、