1、東興區國培計劃（2023）-中西部教師工作坊項目教學設計基本信息學 科美術年 級三年級教學形式講授示范教 師鐘雪蓮單 位內江市東興區楊家鎮中心學校課題名稱紅色的畫學情分析三年級是從低段到中段的過渡，學生要接受知識的變化和思維方式的變化，以及學習方法的變化，學生對美術充滿了興趣，但這個階段也是學生貪玩好動，注意力不集中的階段，缺少認真、嚴謹、踏實的精神。對于這個階段的學生，就是要不斷的提高他們的興趣，培養他們的造型能力和繪畫能力。教學目標知識與技能：知道紅色是以紅色為主的畫面，認識不同的紅色，運用不同紅色使畫面更加有層次。認識三原色。過程與方法：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫。情感態度

2、和價值觀：感受紅色獨特的魅力：喜慶、吉祥，了解中國人民非常崇尚紅色。教學過程四、教學過程：一、1、導入:你們有誰知道三原色嗎？生：紅色、黃色、藍色板書三原色有紅、黃、藍。那么接下來我們來看，我三種瓶子不同的顏色，用三原色各自放在一個水瓶里面，然后讓學生了解三原色可以調配其他不同的顏色，兩種顏色互加。今天我們就來學習三原色其中一色紅色。3、觀看兩幅圖片，你們從哪張圖感受到熱烈的感覺？你們覺得什么色彩強調了這種感覺？（紅色）4、紅色是種很有意思的顏色，我們今天就專門來學習紅色的畫。（板書紅色的畫）三、欣賞以紅色為主的畫，紅色在生活中無處不在。（紅色風景畫、紅色植物、紅色水果、紅色衣物，和身邊的一些

3、紅色事物。）1、講解圖片，中國人是非常的崇尚紅色2、讓同學們對紅色產生興趣。小結：同學們了解了中國人崇尚紅色。3、現在大家應該對紅色有了初步認識，那世界上還有哪些東西是紅色的呢？你們在哪還見過紅色？（國旗、西紅柿、草莓。等）4、那么紅色給你們什么感覺呢？（溫暖、喜慶、熱鬧、歡快、吉祥）板書：紅色印象：喜慶、吉祥 小結：同學們對紅色有了初步了解四、看課件提問題，讓同學們深入了解紅色的畫是以紅色為主的畫。1、出示三張圖片，紅色的畫、藍色的畫、黃色的畫。（課件）2、請同學們看一下，你們認為哪一幅是紅色的畫，并說說你對其他兩幅畫的理解。3、你為什么認為他是紅色的？其他兩幅不是也有紅色嗎？為什么你不說他

4、們是紅色的畫？4、那么畫面上是不是不能有其他顏色？（不是）可以用其他顏色，但是要以紅色為主。5、所以其他的色彩的比例要比紅色的少嗎？(是)6、出示問題。1、紅色的畫就是完全用紅色畫的畫。2、紅色的畫是以紅色為主色調的畫。 問題：哪一句正確？（第二句）小結：同學們對紅色的畫大致了解了。以紅色為主，畫面呈紅色調，所以叫紅色的畫。五、了解其他紅色1、紅色是一個很大的家庭，例舉，讓同學們連線。2、用紅色與其他顏色調配，會產生不同的紅色。3、教師演示：紅色加少量白會變成粉紅 加黃多了會不是紅色4、看一張老師用水粉畫的范畫。是不是有很多不同的紅色。小結：要想調出不同的紅色，紅的比例要大一些，其他顏色要少一

5、些。板書設計紅色的畫三原色：紅色、黃色、藍色紅色+黃色=橙色 藍色+黃色=綠色紅色有哪些：紅領巾、國旗、草莓、辣椒.紅色給我們的感覺：喜慶、吉祥教師范畫 學生作品展示作業或預習1：能夠運用紅色系列的顏色為主畫一幅紅色的畫。2.用三原色調配出不同的顏色出來，并用色卡紙來標注。自我評價通過這一堂課下來，我發現了自己幾點不足之處，首先是沒有準備充分，導致一些環節沒有很好的處理好，其次是，在學生創作的時候，有的學生不太能夠明白畫什么，就會先想很久，導致一節課的時間不是很好的掌握好。最后，就是我每一個環節的過渡不是很好，一堂課的豐富度不夠，紅色的另幾種表現沒有很好的給學生講解。雖然這堂課不是我想象的那么完美，但是在一些環節上面我還是能夠處理好的。比如導入環節讓他們清楚明白了什么是三原色，讓他們明白三原色是世間不能調配的顏色。在給學生展示各種紅色的圖片后，也能夠說明紅色是我們中國人所崇敬的顏色，很多場合都會運用大量的紅色。我相信，在學習到理論知識時，并不是就能夠完全掌握一堂課怎么上才上