1、部編版七年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文論語(yǔ)十二章課件1.了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及論語(yǔ)。2.識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。3.理解各則語(yǔ)錄的含義以及古人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和個(gè)人修養(yǎng)。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，對(duì)照反省自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及論語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過(guò)不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如論語(yǔ)、老子、孟子、莊子、荀子等。這些著述對(duì)中華文化曾產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響，直至今天，仍光芒四射。我們同學(xué)們進(jìn)入中小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)七年了，關(guān)于建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法的重要

2、性，一定有了不少體會(huì)。我國(guó)古代的孔子是偉大思想家和教育家，在論語(yǔ)這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的孔子言論，有不少是談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的，對(duì)同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)都有很大意義?，F(xiàn)在我們就來(lái)共同探究學(xué)習(xí)論語(yǔ)十則這篇課文。新課導(dǎo)入 中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源孔子畫(huà)像孔子畫(huà)像孔 子 孔子 （前551前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。 我國(guó)古代偉大的思想家、 教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 他首開(kāi)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“ 有教無(wú)類”(不管什么人都可以受到教育，不因?yàn)樨毟?、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外。)和“因材施教”， 起到了普及文化知識(shí)的作用。他向往西周

3、的“太平盛世”，倡導(dǎo)施行“仁政”。自漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”以后，歷代封建統(tǒng)治者都尊孔子為“ 圣人 ”，孔子的學(xué)說(shuō)也就成了封建文化的正統(tǒng)， 影響中國(guó)兩千多年。 他被譽(yù)為 “ 萬(wàn)世師表”、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”，是世界十大思想家之首。作者介紹孔 子 孔子 （前551前479），名丘 孔府：孔子嫡系子孫居住地孔府一角二堂內(nèi)景三堂內(nèi)景后堂樓內(nèi)景圣府大門(mén) 孔府：孔府一角二堂內(nèi)景三堂內(nèi)景后堂樓內(nèi)景圣府大門(mén)孔廟：祭祀孔子的地方孔林：是孔子及其家族的專用墓地孔廟：孔林：孔廟祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孫居住地孔林：孔子墓地山東曲阜“三孔”孔廟孔府孔林：孔子墓地山東曲阜“三孔” 論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之

4、一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與孟子大學(xué)中庸并稱“四書(shū)”，（詩(shī)經(jīng)尚書(shū)禮記易經(jīng)春秋并稱“五經(jīng)”）。通行本論語(yǔ)共二十篇。北宋宰相趙普贊曰：“半部論語(yǔ)治天下”。 知識(shí)鏈接論語(yǔ) 論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及論語(yǔ)慍說(shuō)三省罔殆簞肱ln yuynxngwngdndigng陬邑Zuy篤d逾矩吾yjw自主預(yù)習(xí)論語(yǔ)慍說(shuō)三省罔殆簞肱ln yuynxngwngd為人謀而不忠乎吾十有五而志于學(xué)逝者如斯夫wi yuhof知之者不如好之者自主預(yù)習(xí)為人謀而不忠乎吾十有五而志于學(xué)逝者如斯夫wi y

5、uho 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。討論重點(diǎn)詞，進(jìn)行文句口譯。 論語(yǔ)十二章課文朗讀。整體感知 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。討論重 子曰：“學(xué)而時(shí) 習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”按時(shí)通“悅”，愉快。了解嗎生氣，發(fā)怒固定句式:“不亦乎？”譯作“不也是嗎？”朋友，志同道合的人但復(fù)習(xí)先生，指孔子不也是整體感知 子曰：“學(xué)而時(shí) 習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦 孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎？ 別人不了解我，我卻不生氣，（我）不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎

6、？” 文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不 曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：為 人謀而不 忠 乎？與朋友交而不 信 乎？傳 不 習(xí) 乎？”人稱代詞，我虛指，泛指多次自我檢查，反省wi，替，給盡心竭力真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)chun，老師傳授的知識(shí)每天自己復(fù)習(xí)整體感知 曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：為 人謀而不 忠 乎？ 曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己給人家謀劃做事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢？” 文句翻譯整體感知 曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己給人家謀劃做事是不是通“又”。用在整數(shù)和零數(shù)之間站立，站的住。能獨(dú)立做事情。有志于做學(xué)問(wèn)

7、迷惑，疑惑 子曰：“吾十 有 五而志于學(xué)，三十而 立，四十而不 惑，五十而知 天命， 指不能為人力所支配的事情。比如：上天的旨意、自然的稟性與天性、人生的道義和職責(zé)等 。整體感知通“又”。用在整數(shù)和零數(shù)之間站立，站的住。能獨(dú)立做事情。有志六十而 耳順，七十而從心所欲，不 逾 矩。” 能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。能隨心所欲。從：順，隨越過(guò)，超過(guò)規(guī)矩，規(guī)范整體感知六十而 耳順，七十而從心所欲，不 逾 能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。能隨 孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲能獨(dú)立做事情；四十歲能通達(dá)事理，不為（外物）迷惑；五十歲的時(shí)候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時(shí)能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)；七十歲能隨心所欲，不會(huì)

8、越過(guò)規(guī)矩?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲能獨(dú)立做事情 子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣?！迸f的，學(xué)過(guò)的知識(shí)wi ，做，當(dāng)了解，得到了可以憑借整體感知 子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，就可以憑借（它）做老師了 ?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，就子曰：“學(xué) 而不思 則 罔，思而不學(xué)則殆?！币苫竺曰?，即感到迷茫而無(wú)所適從。但，可是就整體感知子曰：“學(xué) 而不思 則 罔，思而不學(xué)則殆。”疑惑迷惑， 孔子說(shuō)：“（只是）讀書(shū)而不開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)（被知識(shí)表象）所迷

9、惑；（而）只是空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“（只是）讀書(shū)而不開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)（被知識(shí)表象學(xué)習(xí)第六、七章。整體感知學(xué)習(xí)第六、七章。整體感知 子曰：“賢哉，回也！一 簞 食，一瓢飲，在陋巷，人 不 堪 其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回代詞，他的也！ ” 指孔子的弟子顏回別人古代盛飯用的圓竹器能忍受整體感知 子曰：“賢哉，回也！一 簞 指孔子的弟子顏回別 孔子說(shuō)：“（多么有）賢德啊，顏回！一竹籃子飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里別人都不能忍受那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。（多么有）賢德啊，顏回！” 文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“（多么有）賢德啊，顏回！一竹籃子飯，一瓢水 子 曰：

10、“知 之 者 不如 好 之者，好之者不如 樂(lè) 之者。 代詞，它。這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人喜歡，愛(ài)好以為樂(lè)趣整體感知 子 曰：“知 之 者 孔子說(shuō)：“（對(duì)于學(xué)習(xí)），知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“（對(duì)于學(xué)習(xí)），知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)學(xué)習(xí)第八、九章。整體感知學(xué)習(xí)第八、九章。整體感知 子曰：“飯 疏食 飲 水，曲 肱 而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義 而富且貴，于 我如浮云。” 吃飯粗糧冷水?！皽?，熱水胳膊（用）不正當(dāng)?shù)模ㄊ侄危?duì)于整體感知 子曰：“飯 疏食 飲 水，吃飯粗糧冷水 孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就

11、在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我就像是天上的浮云一樣?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在 子曰：“三 人行，必有我?guī)?焉 ；擇 其 善者 而 從之，其不善者而改之?！?虛指，幾個(gè)于此，在其中選擇優(yōu)點(diǎn)，好的方面學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正整體感知 子曰：“三 人行，必有我虛指，幾個(gè)于此，在 孔子說(shuō)：“幾個(gè)人在一塊兒，在其中一定有我的老師，我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“幾個(gè)人在一塊兒，在其中一定有我的老師，我要學(xué)習(xí)最后三章。整體感知學(xué)習(xí)最后三章。整體感知 子在 川 上曰：“逝 者

12、如斯 夫，不 舍 晝夜。” 河，河流流逝這，指河水放在句尾表示感嘆、議論。無(wú)實(shí)在意義。舍棄整體感知 子在 川 上曰：“逝 者如河，河流流逝 孔子對(duì)著滔滔江水說(shuō)：“時(shí)光就像這流水一樣消逝，日夜不停呀！” 文句翻譯整體感知 孔子對(duì)著滔滔江水說(shuō)：“時(shí)光就像這流水一樣消逝，日夜不 子曰：“三軍 可 奪 帥也，匹夫 不可 奪志 也?！?軍隊(duì)的通稱改變普通的人，男子漢改變志氣整體感知 子曰：“三軍 可 奪 帥軍隊(duì)的通稱改 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)可以改變主帥，（但哪怕是一個(gè)）普通的人，也不可以改變志氣?！?文句翻譯整體感知 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)可以改變主帥，（但哪怕是一個(gè)）普通的人 子夏曰：“博學(xué) 而 篤 志，切問(wèn)而近思

13、，仁在其中矣。” 忠實(shí)，堅(jiān)守懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事廣泛地學(xué)習(xí)整體感知 子夏曰：“博學(xué) 而 篤 忠實(shí)，堅(jiān)守 子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。” 文句翻譯整體感知 子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)齊讀、試背全文。重點(diǎn)詞總結(jié)。合作探究文本研讀齊讀、試背全文。重點(diǎn)詞總結(jié)。合作探究文本研讀1、通假字：說(shuō)：通“悅”，高興，愉快有：通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。（通假字的讀音和所通的字應(yīng)該一樣。）合作探究文本研讀1、通假字：說(shuō)：通“悅”，高興，愉快有：通“又”，連接整數(shù)和2、古今異義：時(shí)：按時(shí)三：多次可以：可以憑借水：冷水善者：

14、優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處不善者：缺點(diǎn)這類詞要多比較，留心，記憶合作探究文本研讀2、古今異義：時(shí)：按時(shí)三：多次可以：可以憑借水：冷水善者：優(yōu)3、詞類活用：溫故而知新飯疏食飲水名詞活用為動(dòng)詞。吃，吃飯。這類詞要多領(lǐng)會(huì)，留心，記憶均為形容詞活用為名詞。故，舊的知識(shí)。新，新的知識(shí)，新的理解和體會(huì)。合作探究文本研讀3、詞類活用：溫故而知新飯疏食飲水名詞活用為動(dòng)詞。吃，吃飯。4、語(yǔ)氣詞：乎相當(dāng)于“嗎”矣相當(dāng)于“了”也有時(shí)相當(dāng)于“了”，有時(shí)無(wú)義焉有時(shí)是“了”，有時(shí)無(wú)義，文中是“在里面”這類詞多讀多體會(huì)，就會(huì)明白，無(wú)須死記合作探究文本研讀4、語(yǔ)氣詞：乎相當(dāng)于“嗎”矣相當(dāng)于“了”也有時(shí)5、虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指

15、代不同的對(duì)象。）學(xué)而時(shí)習(xí)之知之者不如好之者曲肱而枕之擇其善者而從之合作探究文本研讀5、虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指代不同的對(duì)象。）學(xué)而于1、在吾十有五而志于學(xué)2、對(duì)于于我如浮云給己所不欲，勿施于人合作探究文本研讀于1、在吾十有五而志于學(xué)2、對(duì)于于我如浮云給己所不欲，勿施于而“而”字的用法有：表轉(zhuǎn)接（轉(zhuǎn)折）（可是，但是，卻）表順接：表并列、表承接（順承）、表修飾合作探究文本研讀而“而”字的用法有：合作探究文本研讀如：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（2）人不知而不慍，不亦君子乎而（表承接）然后（表轉(zhuǎn)折）可是，但是，卻合作探究文本研讀如：而（表承接）然后（表轉(zhuǎn)折）可是，但是，卻合作探究文本判斷下

16、列句中“而”字的用法：（1）人不知而不慍（2）為人謀而不忠乎（3）與朋友交而不信乎（4）吾十有五而志于學(xué)（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲 （表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表修飾）（表修飾）合作探究文本研讀判斷下列句中“而”字的用法：（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（7）曲肱而枕之（8）不義而富且貴（9）擇其善者而從之，其不善者而改之（7）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思（表轉(zhuǎn)折）（表承接）（表承接）（表承接）（表并列）合作探究文本研讀（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（表轉(zhuǎn)折）（表承接）（表承接大聲齊背課文。合作探究文本研讀大聲齊背課文。合

17、作探究文本研讀全文主要內(nèi)容包括三個(gè)方面： 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度 修身做人合作探究文本研讀全文主要內(nèi)容包括三個(gè)方面： 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度 修子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！闭_的學(xué)習(xí)方法：復(fù)習(xí)舊知識(shí)觸類旁通，舉一反三合作探究文本研讀子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！闭_的學(xué)習(xí)方法：合作探究 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭_的學(xué)習(xí)態(tài)度：虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短合作探究文本研讀 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：合作探究人不知而不慍，不亦君子乎？高尚的個(gè)人修養(yǎng):自求長(zhǎng)進(jìn)，提高修養(yǎng)合作探究文本研讀人不知而不慍，不亦君子乎？高尚的個(gè)人修養(yǎng):合作探究文本研小組討論，然

18、后請(qǐng)用不同的符號(hào)標(biāo)示出三方面有關(guān)的句子。合作探究文本研讀小組討論，然后請(qǐng)用不同的符號(hào)標(biāo)示出三方面有關(guān)的句子。合作探究學(xué)習(xí)方法：溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。學(xué)習(xí)了以后一定要花時(shí)間進(jìn)行鞏固。闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為一定要學(xué)思結(jié)合。既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有堅(jiān)定的志向，既要多提問(wèn)題，又要多想與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情。合作探究文本研讀學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)了以后一定要花時(shí)間進(jìn)行鞏固。闡述學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如?lè)之者。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜

19、?！?興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性?！芭d趣是最好的老師?！睂?duì)時(shí)光流逝的慨嘆，實(shí)際上是勸人們要珍惜時(shí)光。合作探究文本研讀學(xué)習(xí)態(tài)度： 興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性?！芭d趣是最好的修身做人：人不知而不慍，不亦君子乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 古人治學(xué)非常重視品德的修養(yǎng)，“德才兼?zhèn)洹保刻熳晕曳词∈欠癖M心盡力做事；是否以真誠(chéng)交友；是否認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。 學(xué)習(xí)交流的樂(lè)趣。 修身做人： 古人治學(xué)非常重飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。高度贊揚(yáng)顏回安貧樂(lè)道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。孔子極力提倡“安貧樂(lè)道”的思想，認(rèn)為真正有道德、有理想的君子，不會(huì)為物質(zhì)享受而奔波忙碌。并且認(rèn)為不憑道義而獲得的富貴，就像虛幻的浮云一樣。人一定要有志氣、品格。在任何時(shí)候、任何情況下都不能改變自己的心志，應(yīng)該堅(jiān)定信念、矢志不渝。合作探究文本研讀飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮課外拓展閱讀 它是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。 “己所不欲，勿施于人”是儒家思想