1、Unit6Doyoulikebananas?單/元/整/休/說/課話題Topic談?wù)撌澄颰alkaboutfood1.能夠談?wù)搶κ澄锏南埠肨alkaboutlikesanddislikes功能FunctionsIlike./Idontlike.2.能夠詢問別人喜歡什么TalkaboutwhatotherpeoplelikeDoyoulike.?Dotheylike.?Doesshelike.?、掌握動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法Thesimplepresenttensetolike二、肯定句和否定句AffirmativeandnegativestatementsIdontlikesalad.

2、Johnlikeshamburgers.三、一般疑問句及其簡略回答Yes/NoquestionandshortanswersA:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido./No,Idont.A:Doessheliketomatoes?語法GrammarB:Yes,shedoes./No,Idont.四、能夠正確使用下列表示食物的可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及既可用作可數(shù)又可用作不可數(shù)的名詞Countablenouns&UncountablenounsCountable:hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,vegetab

3、les,tomatoes,strawberriesUncountable:milk,bread,riceCountablenouns&Uncountablenouns:food,fruit,ice-cream,salad,chicken1.能正確使用下列詞匯（按詞性排列）名詞fruit,banana,strawberry,pear,apple,vegetable,tomato,carrot,food,hamburger,bread,rice,salad,chicken,egg,milk,ice-cream,breakfast,詞匯和常用表達(dá)Words&expressionslunch,dinn

4、er,birthday,star,question,week;形容詞:right,healthy,fat;動詞:eat,be,want;副詞:sure,then,well,really;其他:so能正確使用下列常用表達(dá)thinkabout,howabout,ask.about,wanttodo,afterdinner能夠認(rèn)讀下列詞匯學(xué)習(xí)策略Strategies文化知識Cultureburger通過分類的方式識記食物類詞匯了解常見的西方食品及中、西方飲食文化差異1.能掌握以下單詞:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,mi

5、lk,bread,birthday,dinner,week,think,三維目標(biāo)about,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,Three-dimensional知識與carrot,rice,chicken,so,breakfast,lunch,star,eat,well,habit,target技能healthy,really,question,want,be,fat2.熟練掌握單元短語:birthdaydinner,nextweek,thinkabout,howabout,ask.about,wanttodo,afte

6、rdinner,eatinghabits能掌握以下句型:A:Doyoulikesalad?B:Yes.Ido./No,Idont.三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識與三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識與技能B:Yes,theydo./No,theydont.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes./No,shedoesnt.I/We/Theydontlike.He/Shedoesntlike.Letsthinkabout.Whatabout.?Soundsgood.Ithink.Whatdoyoulikefor.?

7、Idontwanttobe.能了解以下語法:進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)義動詞like在一般現(xiàn)在時中的用法。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時各個人稱的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成以及回答。掌握部分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及既可作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。通過師生問答、兩兩對話、角色扮演等多種語言交際活動,培養(yǎng)口語交際能力和在日常生活中運(yùn)用英語的能力。過程與2.通過圖片提供物體的名稱，運(yùn)用實(shí)際例子，感知、學(xué)習(xí)Doyoulike.?過程與Yes,Ido./No,Idont.Doeshelike.?Yes,hedoes./No,he方法doesnt.Idontlike.圍繞上面的句型展開操練。通過調(diào)查了解學(xué)生們喜歡什么、不喜歡什么,

8、然后在此基礎(chǔ)上評價自己和他人的生活是否健康。情感態(tài)度1.通過任務(wù)型活動,使學(xué)生們在實(shí)際生活中均衡飲食,合理配餐。與價值2.通過開展小組活動,指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神。觀0教材內(nèi)容概述本單元主要圍繞“談?wù)搶κ澄锏南埠谩边@一交際功能展開，并以like為例，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)義動詞在一般現(xiàn)在時中的用法,是上一個單元內(nèi)容的延伸。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時各個人稱的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。呈現(xiàn)一些食物名詞,讓學(xué)生初步了解可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的概念。1a-1c為導(dǎo)入部分。通過主題圖呈現(xiàn)了本單元核心詞匯和句型。1b-1c通過聽說訓(xùn)練讓學(xué)生感知目標(biāo)句型A:Doyoulike.?B:Yes,IS

9、t.A概述do./No,Idont.并讓學(xué)生初步嘗試用該句型與同伴進(jìn)行問答。SectionA概述2.2a-2c是聽力訓(xùn)練和分角色對話,在1a部分的基礎(chǔ)上以聽力形式拓展、鞏固單元重點(diǎn)句型，學(xué)習(xí)詢問對方喜歡某物的句型:Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.。3.2d部分圍繞“準(zhǔn)備學(xué)生的生日餐”這話題，提供了一個語境更為完整、語言和內(nèi)涵更為豐富的對話,為學(xué)生進(jìn)一步角色扮演包含了所有的核心內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會、模仿并運(yùn)用,對學(xué)生提出綜合應(yīng)用語言能力的要求。此環(huán)節(jié)還滲透了第三人稱單數(shù)的肯定句(Johnlikes.)。4.語法框里呈現(xiàn)了詢問某人喜歡某物的重點(diǎn)句型Do/Doesyou/th

10、ey/she/helike.?以及提供了可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、既可作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。5.3a-3c部分是不同層次的語法練習(xí)，鞏固運(yùn)用本單元目標(biāo)語言的能力。3a活動要求概述用正確的單詞填空，掌握like和likes,dont和doesnt的用法。進(jìn)一步掌握主語SectionA是第三人稱單數(shù)時的用法。3b要求給句子編序號組成一個完整的對話,其內(nèi)容比較簡單，絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握。3c通過調(diào)查你的同學(xué)，找到他們喜歡和不喜歡的東西，通SectionA過用本節(jié)課的句型詢問,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的口語交際能力。通過對中西方飲食文化進(jìn)行簡單比較,適當(dāng)拓展他們的知識面。教學(xué)2.學(xué)會like隨人稱變化成like

11、s，以及它在肯定句、否定句和疑問句中的形式。目標(biāo)3.了解部分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、既可作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。I.SectionB部分介紹了更多有關(guān)食物的詞匯，聽說活動、閱讀活動和寫作活動都圍繞早餐、午餐和晚餐的話題展開,進(jìn)一步談?wù)撊藗儗Σ煌澄锏南埠?引出健康飲食的問題。1a-1e引入了早餐、午餐和晚餐的概念,并結(jié)合一日三餐引出生詞SectionB概述egg,chicken,carrot和rice。1b滲透了根據(jù)語義場分類記憶單詞的策略,為學(xué)生們記ecion述憶單詞提供了一個新思路。1c-1d的聽說活動重點(diǎn)是討論對食物的喜好，進(jìn)一步練習(xí)第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時句型。le主要鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)

12、用，向他人轉(zhuǎn)述聽力內(nèi)容。2.2a-2c以閱讀活動為主,讓學(xué)生思考一些食物是否健康。閱讀材料是體育明星談到了自己一日三餐的飲食習(xí)慣。2b的閱讀活動讓學(xué)生關(guān)注文章中的食物名詞，抓住關(guān)鍵信息。2c讓學(xué)生通過造句的方式轉(zhuǎn)述文中的信息,為后面的寫作做準(zhǔn)備。3.3a-3b是寫作訓(xùn)練,要求學(xué)生比較自己和同伴一日三餐的飲食習(xí)慣,寫出自己和同伴喜歡吃什么,不喜歡吃什么。會說出自己喜歡吃什么,不喜歡吃什么,靈活運(yùn)用like。教學(xué)2.了解哪些食物是健康的,哪些食物是不健康的,改掉自己不健康的飲食習(xí)慣。目標(biāo)3.能介紹自己和他人一日三餐喜歡吃什么,不喜歡吃什么。活動1進(jìn)一步加深學(xué)生對可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。活動

13、2讓學(xué)生使用所學(xué)語言談?wù)撟约簩Σ煌澄铩⑦\(yùn)動類型以及顏色的喜好。如:1SelfCheck概述SelfCheck概述活動3談?wù)摳改赶矚g和不喜歡的食物、運(yùn)動和顏色。運(yùn)用連詞and和but進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。如:Mymomlikes.and/butmydadlikes.Mymomdoesntlike.培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，采用豐富的句式進(jìn)行書寫。1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并積累一些表示食物的詞匯。正確使用表示食物名稱的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。動詞like的一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答。教學(xué)難點(diǎn):行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。從學(xué)生們的日常飲食

14、入手,選取最貼近生活的素材,讓學(xué)生流利地說出自己和他人喜歡什么,不喜歡什么。能夠較為熟練地掌握like的用法，了解健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)突破:運(yùn)用調(diào)查問卷的方式,讓學(xué)生們調(diào)查自己的同學(xué)或父母,增強(qiáng)他們的合作能力。創(chuàng)設(shè)語境,突出聽力和口語表達(dá),通過自制表格增強(qiáng)他們的動手能力。為學(xué)生呈現(xiàn)寫作框架,以此來幫助他們提高寫作能力,突破寫作的瓶頸。聽力練習(xí)可適當(dāng)加強(qiáng),可以增加聽力的時間。注重方法與價值觀的培養(yǎng):本單元中主要是引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,樹立健康的飲食觀念。教師可以出示一張健康生活者的圖片和一張不健康生活者的圖片，讓學(xué)生們進(jìn)行比較，從而改善自己的飲食習(xí)慣。0課時劃分1a-1c2a-3c1a-

15、2c1a-1c2a-3c1a-2c3a-SelfCheck第二課時:SectionA第三課時:SectionB第四課時:SectionB單元預(yù)覽名詞:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,burger,vegetable,fruit,apple單詞動詞:think,eat,be,want卡片形容詞:right,healthy,fat副詞:sure,then,well連詞:so短語nextweek下周;sportsstar體育明星;eatinghab

16、its飲食習(xí)慣;onelastquestion最后一教學(xué)歸納個問題；befat變胖;healthyfood健康的食物目標(biāo)1.Do/Doesyou/they/shelike.?like.Idontlike.3.He/Shelikes.He/Shedoesntlike.句型4.Letsthinkabout.集錦5.Howabout.?think.Whatdoyoulikefor.?重點(diǎn)一、動詞like的一般疑問句及其回答;否定句和肯定句句型。語法二、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。語法二、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。a備課資料歐美飲食習(xí)慣相對于注重口味的中國飲食,西方飲食觀念更為理性。西方人喜歡小而精。對于烹飪食

17、物,營養(yǎng)性和美味性就是他們的出發(fā)點(diǎn)。他們?nèi)﹂_發(fā)和研究食物在不同狀態(tài)下的營養(yǎng)差異。而在中國的飲食文化中,對于“口味”的追求往往大于對“營養(yǎng)”的追求,從餐桌上各式各樣的菜色中就不難看出。這種價值觀念的差別形成了中餐注重飯菜色、香、味的特點(diǎn),而西方人則自始至終堅持從營養(yǎng)角度出發(fā),輕視飯菜的其他功能。在西方，人們有早餐breakfast，午餐lunch，晚餐或正餐dinner，宵夜點(diǎn)心或睡覺之前吃的簡便晚餐supper。早餐和午餐比較簡單，時間也不長。正餐較正式，尤其是農(nóng)村的正餐最豐盛，因為西方人的時間觀念比較強(qiáng),而且工作地點(diǎn)離住的地方比較遠(yuǎn),因此晚上才是一家人真正相聚的時候,大家都非常珍惜,有時一

18、頓正餐吃幾個小時都不稀奇，正餐后還會有甜點(diǎn)dessert。在有些國家，如澳大利亞，有上午茶morningtea，吃些甜點(diǎn)、快餐、咖啡、茶等,時間大概在十點(diǎn)左右。而在英美,有下午茶,大概在14:00左右,吃的東西差不多。西方人的上午茶或下午茶都是非常重要的,對于他們來說一般是雷打不動的。因為工作地點(diǎn)離住的地方比較遠(yuǎn),而且中午一般休息的時間很短（一般是半個小時）,因此西方人一般都會在離辦公室比較近的餐館吃午餐。即使到餐館就餐也要講究禮儀:如果與別人同桌,須征得先到客人的同意后方可入座,否則會被視為粗魯。在美國的餐館,若用餐巾擦拭刀叉、盤子,服務(wù)員會馬上換一套餐具,在服務(wù)員看來，顧客擦拭餐具是認(rèn)為餐

19、具不干凈。課/時/教/學(xué)/詳/案第一課時SectionA1a2c囚_整體歧H舟教學(xué)目標(biāo)記憶單詞:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread。掌握和運(yùn)用詢問你喜歡某物的交際用語以及簡略回答:一Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.通過聽力訓(xùn)練,以兩人一組合作角色扮演的方式,在情景交際中練習(xí)語言點(diǎn),提高英語聽說能力。能根據(jù)對話編出新的對話。匡教學(xué)內(nèi)容學(xué)會運(yùn)用like的一般疑問句及簡略回答：一Doyoulike.?一Yes,Ido./No,Idont.能運(yùn)用Ilike句型談?wù)撟约旱恼鎸?shí)情況。

20、田教學(xué)重難點(diǎn)含有l(wèi)ike的一般疑問句句型及簡略回答。部分食物名稱的記憶。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編對話。教學(xué)思路本課是上一個單元的延伸，首先出示一些食物，問學(xué)生們喜歡什么食物，自然引出like,然后講解like的各種句式,水到渠成,讓學(xué)生們不感到唐突。教師通過展示食物或圖片幫助學(xué)生鞏固,為聽力打下基礎(chǔ),輕松過渡到聽力環(huán)節(jié)。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容編排自己的對話,使學(xué)生的口語能力得到提升。接下來與同桌交流自己的情況,說說自己喜歡什么食物,不喜歡什么食物,促進(jìn)學(xué)生之間的友情。整節(jié)課都圍繞著聽力和口語進(jìn)行,使每一位學(xué)生都能得到充分的鍛煉。設(shè)計教學(xué)PPT，錄音機(jī),多媒體，相應(yīng)的插圖，卡片。教學(xué)過程Stepl.

21、LeadinLeadingin【情景1】Warmingupbyreviewingthewords:T:Goodmorning/afternoon，boysandgirls.SsGoodmorning,Mr./Ms.xx.AsksomeSsquestions:T:Doyouhavevolleyball?S1:Yes，Ido.T:Doyoulikevolleybal?lS2:Yes，Ido.T:Wehavelearnedaboutsportsequipment.Nowletshavearevisionaboutsportsequipment.S3:Basketball,soccerbal,lten

22、nisballbaseballT:Afterplayingsport，sweusuallymaybeveryhungry.Thisclasswellfirsthaveafreetalkaboutfood.Everydaywehavetoeatfoodandwecanfindalotoffoodaround,ufsorexample,inthefridge,thesupermarket,theKFCandMcDonalds,etc.Whatfooddoyouliketoea?t(Showsomepicturesofthefood.)Doyoulikethem?設(shè)計意圖本單元是上一個單元的延伸，所

23、以導(dǎo)入時可以先從上一個單元Doyouhave入手，使學(xué)生感到不突兀，還可以起到復(fù)習(xí)的作用，然后在此基礎(chǔ)上提出問題Whatfooddoyouliketoeataftersports?自然過渡到本單元like的教學(xué)內(nèi)容。Leadingin【情景2】T:(Greettheclass).Hello，everyone!Goodmorning/afternoon!Ss:Goodmorning/afternoon，Mr./Ms.xx.Showsomeobjectsandasklikethis:T:Whatsthis?Ss:Itsabasketball.T:Doyouhaveabasketball?S:Yes

24、，Ido./No，Idont.T:Doyoulikei?tSs:Yes，Ido./No，Idont.Thenteachertakesoutanapple.Andsays，“Ihaveanapple.”Andtheteachertastestheapple，showingtheemotionsandsays，“Ilikeapples.Doyoulikeappl?e”sHelpstudentstoanswer，“Yes，Ido./No，Idont.”設(shè)計意圖通過先復(fù)習(xí)上單元的知識，然后老師拿出實(shí)物蘋果，很享受地咬上一，說出Ilikeapple。學(xué)生們很少見到老師在課堂上吃蘋果，印象尤其深刻，因此對

25、于本節(jié)課也會顯得格外感興趣，自然過渡到新知識的教學(xué)。StepII.Matchwork(la-lb)T:Boysandgirls，IcanseethatyouknowmanyEnglishnamesoffoodonthecards.DoyouknowsomeofthefoodwithlettersinthepictureonPage3?lCanyoutelltheEnglishnamesforthem?S:Yes,eisorange;bisbanana;jispear.T:Verygood!Thendoyouknowsomeofthefoodwiththenumbersonthelef?tCan

26、youfindthemoutinthepicture?First,Idlikeyoutopracticereadingthewordsontheleft,talkwithyourpartneraboutthepictureandthentellmewhatyouseeinit.Afterthreeminutes.HoldupthepictureandpointtothefoodinthepictureonPage31.Askstudentstosaythethings.Thenaskstudentstomatchthewordsandpictures.T:Wecanseehamburgersi

27、nthepicturewiththeletterd.Sowhatabouttomatoes?S:g.T:Good.Pleasewrite“g”onthelinenexttotheword“tomatoes”,clear?Askthestudentstofinishtheactivityandthenreadtheconversationsinthepictureandthenaskstudentstoreadandlistentotheconversations,andthennumbertheminorder.Pointouttheboxeswherethestudentswillwrite

28、anumberfortheconversationstheyhearandplaytherecording.Thenchecktheanswersandfinallyaskthestudentstorepeataftertherecording.T:Inthepicture,wecanseemanypeople.Theyaretalkingabouttheirlikesanddislikesaboutfood.Nowpleaseworkinpairsandreadtheconversations.Thenlistentothethreeshortconversationsandfinishac

29、tivity1b.【Keys】2,1,3設(shè)計意圖運(yùn)用課本插圖,由于在聽之前就先讀了課文圖中的對話,所以學(xué)生們聽起來還是很輕松的。Step皿.Pairwork(1c)Listenandrepeattheconversationsin1b.Thenaskthestudentstopracticetheconversationsaboveinpairsandthenmaketheirownconversationsusingthetargetlanguage.T:WeknowinthelisteningmaterialAandBtalkaboutsomefoodlikebananas,saladan

30、doranges.Now,canyouthinkofthenamesofsomeotherfoodandpracticetalkingabouttheminpairs?Movearoundtheclassroomtohelpthestudentsandthenasktwopairsofstudentstosaytheconversationinclass.Sampledialogue:S1:Doyoulikepears?S2:Yes,Ido./No,Idont.教材解讀Doyoulikebananas?一Yes.Ido.like意為“喜歡,喜愛”，用作及物動詞,后面可跟三種結(jié)構(gòu)：likesom

31、ebodyorsomething表示“喜歡某人或某事”。如：Ilikehimverymuch.我非常喜歡他。Hedoesntlikesalad.他不喜歡沙拉。liketodosomethingordoingsomething表示“喜歡做某事”。如：Welikeplayingbasketball.我們喜歡打籃球。Theboylikestoplaycomputergames.那個男孩喜歡玩電腦游戲。表示愛好或經(jīng)常性的情況時，多用likedoingsomething,表示一次性或尚未發(fā)生的動作或?qū)δ炒尉唧w活動的愛好時，用liketodosomething。如：Helikesplayingfootba

32、ll,buthedoesntliketoplayfootballtoday.他喜歡踢足球，但他不喜歡今天踢足球。likesomebodytodosomething表示“喜歡某人去做某事”。如：MissWanglikesustoaskherquestionsinclass.王老師喜歡我們在課堂上問她問題。設(shè)計意圖讓學(xué)生根據(jù)1b的模板編造新的對話,盡可能多地運(yùn)用其他的食物名詞進(jìn)行替換。擴(kuò)展了學(xué)生的知識面,起到舉一反三的作用。PracticeT:Now,Ishowyouthethingsorthepictureofthings,pleaseaskandanswerintwohalves,boysan

33、dgirls.WhenInodmyhead,say“yes”,whenImovemyheadfromsidetoside,say“no”.Nowboysask.Boys:Doyoulikesalad?(Node.)Girls:Yes,Ido.Boys:Doyoulikemilk?(Shakehead.)Girls:No,Idont.StepIVExercisei翻譯單詞1漢堡西紅柿沙拉草莓-梨牛奶面包冰激凌口根據(jù)句意填空A:youlikesalad?B:No,I./Yes,I.I(喜歡)hamburgers.(你喜歡)hamburgers?(不)likestrawberries.【Keys】k

34、7.bread8.ice-creamDo,dont,do2.like3.Doyoulike4.dont設(shè)計意圖以學(xué)評教、強(qiáng)化落實(shí)。當(dāng)堂檢測主要是由本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評價。StepV.HomeworkPracticedialogueswithyourgroupmembersafterclass.Copyandlearnthenewwords.設(shè)計意圖口頭練習(xí)和單詞記憶相結(jié)合，同時注重語言知識的操練。板書設(shè)計banana(banana(s),strawberry(ies)hamburger(s),pear(s)tomato(es)ice-cream,milk,breadsaladDoyoulik

35、ebananas?Yes,Ido./No,Idont.囚課時同步練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練】I單詞匹配1.bananaA.西紅柿2.hamburgerB.沙拉3.tomatoC.草莓4.ice-creamD.香蕉5.saladE.漢堡包6.strawberryF.面包7.pearG.牛奶8.milkH.冰激凌9.breadI.梨10.foodJ.蘋果11.vegetableK.水果fruitL.食物appleM.蔬菜口翻譯短語havestrawberriesthinkaboutthefoodhowaboutnextweekmybirthdaydinner【綜合運(yùn)用】I單項填空hisparentsapples

36、?Do,likeB.Does,likeC.Do,likesD.Does,likesMyfriendlikehamburgers.A.dontB.doesntC.doesD.isntLetssalad.A.haveB.hasC.eatsD.doesnteatDoeshelikefordinner?A.saladB.bananaC.chickensD.milksaremyfavorite（最喜愛的）.A.TomatoB.TomatoesC.TomatosD.Strawberry口按要求完成句子6.Ilikesalad.（改為一般疑問句）yousalad?Mycousinlikeschicken.（

37、改為否定句）Mycousinchicken.Mylittlebrotherhastwoeggseveryday.（對畫線部分提問）yourlittlebrothereveryday?Doyourfriendsoftenhavemilk（牛奶）？（作否定回答）1O.Helikestomatoesandbananas.（改為否定句）Hetomatoesorbananas.皿補(bǔ)全對話A:Hey,nextSunday（星期日）ismyfriendJohnsbirthday.11B:Sure.Howaboutsomehamburgers,fruit,vegetablesandsalad?C:12John

38、likesburgers.A:Oh,Idontlikesalad.B:13Anditshisbirthday.C:Yes,youreright.14A:IthinkJohnlikesstrawberriesandoranges.B&C:OK.15Thatsoundsgood.Whatfruitdoweget?Letsgetsomestrawberriesandorangesthen.Letsthinkaboutthefood.Doyoulikesalad?ButJohnlikessalad.IV.根據(jù)漢語意思完成句子我喜歡漢堡包和草莓。TOC o 1-5 h zIlikeand.他喜歡水果嗎？

39、是的，他喜歡。hefruit?Yes,he.咱們吃香蕉吧。Lets.19.約翰不喜歡吃西紅柿。他喜歡梨。Johntomatoes.Hepears.20.你【參考答案】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】D2.E3.A4.H5.B6.C7.18.G9.F10.L11.M12.K13.JII.14.吃草莓15.考慮食物16怎么樣17.下周18.我的生日宴會【綜合運(yùn)用】A2.B3.A4.A5.BI.6.Do,like7.doesntlike8.Howmanyeggsdoes,have9.No,theydont10.doesntlike皿.11.D12.A13.F14.B15.CIV.16.hamburgers,strawb

40、erries17.Does,like,does18.havebananas19.doesntlike,likes20.Youreright第二課時SectionA2a3c囚整體jg計教學(xué)目標(biāo)記憶單詞:birthday,dinner,week,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so;短語:birthdaydinner,thinkabout,howabout,Ithink。掌握和運(yùn)用like的肯定句、否定句、疑問句以及如何簡略回答：一Doyou/theylike.?Yes,I/they

41、do./No,I/theydont.一Doesshe/helike.?一Yes,she/hedoes./No,she/hedoesnt.一I/We/Helike/likes.I/We/Hedont/doesntlike.掌握部分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞和既可以作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。通過聽力訓(xùn)練、分角色扮演等方式提高學(xué)生對like的靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容分角色扮演2d的內(nèi)容，讓學(xué)生自由發(fā)揮，盡可能多地運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對話活動。學(xué)習(xí)like的肯定句、否定句、疑問句以及如何簡略回答。能運(yùn)用含有l(wèi)ike的語句調(diào)查同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。：)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句式、否定

42、句式及一般疑問句的肯定、否定回答。理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念,并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn):理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念,并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進(jìn)行歸納總結(jié)。(I教學(xué)思路、一本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級英語第六單元的第二課時,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動詞like般現(xiàn)在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。首先讓學(xué)生進(jìn)行分角色表演,熟悉對話內(nèi)容。然后重點(diǎn)總結(jié)like的各種句式，讓學(xué)生們在比較中找出規(guī)律。通過可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的變化，讓學(xué)生明白漢語和英語的不同。最后把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生結(jié)合表格調(diào)查同學(xué)喜歡什么,不喜歡什么,讓學(xué)生成為課堂的主

43、人。電:：教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計教學(xué)PPT,錄音機(jī)，多媒體。囚_教學(xué)過程Stepl.LeadinLeadingin【情景1】Warmingupbyreviewingthenewwordsandconversationsin1b:T:(Showsomepicturesoffoodonthescreen.)Doyoulike.?Ss:Yes,Ido./No,Idont.設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的對話,用結(jié)對對話的方式復(fù)習(xí)單詞。Leadingin【情景2】Askthemtospellsomenewwordsandmakeadialogueabouttheirlikesanddislikes.T:(Showpic

44、turesandask.)Whatsthis?WhataretheseinEnglish?S:Hamburgers.T:Well,canyouspellthewordforus?S:H-A-M-B-U-R-G-E-R-S.T:Good.DoyoulikeFrenchfries?S:No,Idont.ButIlikeice-creamverymuch.T:Thankyou.Next,Idlikesomepairstopracticeyourconversationsinfrontoftheclas,sanyvolunteers?Illgivethebestpairaprizeasareward.

45、Sampleconversation1:S1:Doyoulikestrawberries?S2:Yes,Ido.Sampleconversation2:S1:Doyoulikebananas?S2:No,Idont.ButIliketomatoes.設(shè)計意圖首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,運(yùn)用發(fā)獎品的辦法鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言,活躍課堂氣氛。Step口.Listening(2a-2b)BeforelisteningAskthestudentstoreadthewordsintheboxandtalkaboutthepictureslikethis:S1:Ilikehamburgers,bananasandp

46、ears.S2:Ilikeorangesandice-cream.ButIdontlikesalad.T:Readaloudthewordsinthebox.WhilelisteningListentotherecordingandfinishactivities2aand2b.T:Nowwelllistentothreeconversations.Intheconversations,aboyandagirlaretalkingabouttheirlikesanddislikesaboutfood.Forthefirsttime,pleasedontlookatyourbook.Justli

47、stencarefully.Thencirclethefoodwords.Playthetapeforthesecondtime.Askthestudentstolistentotherecordingagainandtrytofinishthesentencesinthepicture.T:Wecanseesomepicturesandsomesentencesin2b.Inthefirstpicturewecanseesomehamburgers.DoyouknowthefoodinPicture2and3?Getthestudentstotalkaboutthelasttwopictur

48、esandchoosethenamesforthefoodfrom2a.Thenaskthemtolistentothetapeagainandtrytofinishthesentencesinthepictures.Playtherecordingagain,checktheanswers.Post-listeningactivitiesAskstudentstolistenagainandrepeataftertherecording.T:NowIwillaskyousomequestionsaboutthepicture(.ShowthePPTonthescreen.)Doesthebo

49、ylikehamburgers?Doestheboyliketomatoes?Doestheboylikeice-cream?Doesthegirllikehamburgers?Doesthegirlliketomatoes?Doesthegirllikeice-cream?Helpstudentstoanswerthemlikethis:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.Thentheteacherwrites“A:Doeshe/shelike.?B:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”ontheblackboard.【Keys】ha

50、mburgers,tomatoes,tomatoes,ice-cream,ice-cream設(shè)計意圖本次聽力訓(xùn)練是上一個聽力訓(xùn)練的擴(kuò)展,增加了like的肯定句和否定句,難度有所加大,先通過觀察書中的插圖，談?wù)搱D片后選擇食物單詞填空,在聽完之后的活動中，教師通過PPT向?qū)W生展示第三人稱中l(wèi)ike的句子,達(dá)到擴(kuò)展的目的,也為下一節(jié)課做一個很好的鋪墊。Step皿Pairwork(2c)Askstudentstoworkinpairstopracticetheaboveconversationsandgiveanswersthataretruetothemselves.T:Iknoweveryoneo

51、fyouhassomefoodyoulikeanddontlike.NowIdlikeyoutowritedownthenamesoffoodyoulikeanddontlike.(ShowthePPT.)Samplelist:LikeDontlikefishbeanscarrotsriceapplesbananasSampledialogue1:S1:Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?S2:Yes,Ido./No,Idont.Sampledialogue2:S1:Letshavesalad.S2:Oh,no.S1:No?S2:Idontlikesalad.Ili

52、keice-cream.Thenasksomepairsofstudentstoactouttheirconversationsfortheclass.設(shè)計意圖先通過讓學(xué)生寫下自己喜歡和不喜歡的食物,然后讓學(xué)生模仿對話,學(xué)生也很樂意說出自己喜歡和不喜歡的食物,易于接受。運(yùn)用和鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。StepIVRoleplayBeforereadingT:Iknowaboy.HisnamesJohn.Johnsbirthdayisnextweek.Sohisfriendsarepreparingforhisbirthdaydinner.ButtheydontwantJohntoknowit.What

53、aretheygoingtodo?Letslistentotheconversation.T:Pleasereadtheconversationinsilence.Andtrytoanswerthequestion:Whatdotheywanttoeat?Askstudentstoanswerit.(Strawberriesandapples.)WhilereadingT:Verygood.Nowletsreadtheconversationmoreslowly.Andwouldyouliketoanswerthesequestions?ShowthePPT.Presentthequestio

54、ns:Whosebirthdayisitnextweek?DoesJacklikesalad?DoesJohnlikesalad?DoesJohnlikehamburgers?WhatfruitdoesJohnlike?WhatdotheywanttoeatforJohnsbirthday?Helpstudentstoanswerthequestions.Givehelpifnecessary.PostreadingT:Pleaselistenandrepeattheconversationafterrecording.Thenactoutthedialogue.Supposeoneofyou

55、rclassmateswillcome.Asksomestudentsactthedialogueinclass.Illgivethebestperformeragift.(Anexercisebook.)Encouragestudentstoactthedialogue.設(shè)計意圖通過任務(wù)型閱讀教學(xué)2d,讓學(xué)生帶著問題去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，不要養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹膲牧?xí)慣。閱讀完之后讓學(xué)生分角色表演,使枯燥的閱讀教學(xué)變得充滿樂趣,為了鼓勵學(xué)生上臺表演對話，適當(dāng)?shù)莫剟钸€是可以的。教材解讀Letshavestrawberriesandapples.動詞have意為吃，喝”，是實(shí)義動詞。如：We

56、havebreakfastatseven.我們七點(diǎn)鐘吃早飯。Idonthavecoffeeintheevening.晚上我不喝咖啡。注意:have作此義解時，變成疑問句和否定句時必須用助動詞do。試譯：你每天在家吃午飯嗎？誤：Haveyoulunchathomeeveryday?正:Do/ouhavelunchathomeeveryday?StepV.GrammarFocusAskstudentstoreviewthegrammarboxandmakesuretheyhavemastered“do/does”questionsandcountablenounsanduncountablenou

57、ns.Firstaskstudentstotalkabouttheuseofthethirdpersonsingular.T:Aswecanseefromthesesentences,thethirdpersonsingularformsallcontainan“s”,whiletheotherformsdonot.Whatisthethirdpersonsingularmainverb?Whatisthethirdpersonsingularhelpingverb?S:Thethirdpersonsingularmainverbislikes.Thethirdpersonsingularhe

58、lpingverbsare“does”and“doesnt”.T:Verygood!Nowyouknowhowtoask,answerandexpressoneslikesanddislikesbothinshortformsandincompletesentences.Youmaymakeasmanysentencesaspossibleusingdifferentpersons.Samplesentences:Doyoulikebananas?Yes,Ido.Doyoulikebananas,too?No,Idont.Ilikepears.Dotheylikepears,too?No,th

59、eydont.Theylikestrawberries.Doesshelikestrawberriesverymuch?Yes,shedoes.Doeshelikethem?No,hedoesntlikethematall.Helikesapplesbest.Thenshowthefollowingnounsandaskstudentstotellcountablefromuncountablenounsandtrytousethemcorrectly.ShowthefollowingwordsonthePPTinthescreen.banana,hamburger,tomato,ice-cr

60、eam,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,burger,vegetable,fruit,appleT:Doyouknowthedifferencebetweencountablenounsanduncountablenouns?Getthestudentstotalkaboutthewordsandtrytoanswerthequestion.Askstudentstomakesomephrasesusingnumbersandadjectivestomodifysomenounstomakesuretheyu