1、文檔編碼 : CT3G9E9X7Z4 HP5B5F2V9L8 ZJ8Z7U1Z2E3課題收集精致的圖片名師精編優(yōu)秀教案教材出版社遼師大年級(jí)學(xué)科四年信息技術(shù)上教者張艷麗單元第一單元第 8 課教學(xué)時(shí)間40 分章節(jié)教學(xué)問(wèn)與技1、把握?qǐng)D片的儲(chǔ)存方法； 2、將網(wǎng)頁(yè)中的圖片儲(chǔ)存在“ 我的文檔”能中； 3、嫻熟應(yīng)用瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的獵取；學(xué)過(guò)程與方通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)為驅(qū)動(dòng)、質(zhì)疑解難、動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信目法息的收集、治理和溝通的才能,激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的欲望；標(biāo)情感態(tài)度通過(guò)收集精致的圖片,特殊是“ 天安門” 圖片,讓同學(xué)感受到祖與價(jià)值觀國(guó)的雄壯壯美和威猛強(qiáng)大,從而培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情操；本課是在學(xué)習(xí)如何獵取

2、網(wǎng)頁(yè)上的文字后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)獵取網(wǎng)絡(luò)信 息的連續(xù)；教材主要講解了收集圖片和儲(chǔ)存圖片的方法,提高了 內(nèi)容分析 同學(xué)使用瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽和獵取信息的才能；因此我會(huì) 在完成任務(wù)的同時(shí),準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的操作技能和成效進(jìn)行評(píng)判,通 過(guò)評(píng)判來(lái)突出本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)；依據(jù)本學(xué)年段同學(xué)的年齡特點(diǎn),進(jìn)展水平和學(xué)習(xí)需要,同學(xué)以具 備用“ 收索引擎” 網(wǎng)站收索及瀏覽的體會(huì),把握了兩種網(wǎng)頁(yè)文字學(xué)情分析的獵取方式,因此同學(xué)會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好,為此 我給同學(xué)制造更寬松的學(xué)習(xí)空間,鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)小組合作探究,自己參照給出的方法來(lái)解決問(wèn)題,讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的氛圍中體 驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快；教學(xué)預(yù)備及教學(xué) 資源多媒體網(wǎng)絡(luò)教

3、室；多媒體課件；設(shè)計(jì)意圖通 過(guò) 從 學(xué) 生 喜 歡 的 喜 洋 洋圖片入手,激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,自 然 過(guò) 渡 到 新環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)1、同學(xué)們請(qǐng)看他們1、出示課件（呈現(xiàn)1、觀看課件中的圖片是誰(shuí)？多 張 喜 洋 洋 的 圖2、摸索做答（到“ 搜情境2、這么可愛(ài)的圖片片）索引擎” 網(wǎng)站里找到 哪 里 能 很 快 找2、提問(wèn)到 , 并 永 久 保 存導(dǎo)入呢？的課題環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)1、你們說(shuō)得很對(duì),利用“ 搜尋引擎”一、 利用“ 收索引網(wǎng)站能找到我們喜1、學(xué) 生 很 快 進(jìn) 入培養(yǎng)同學(xué)自擎” 網(wǎng)站進(jìn)行歡的圖片；那你們圖片的收索愿 意 幫

4、助 老 師 到“ 百度網(wǎng)站” 去找學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)一張“ 北京天安門”學(xué)才能,結(jié)圖片嗎？合 所 學(xué) 知識(shí),進(jìn)行查2、交待自學(xué)方法：2、利用自己寵愛(ài)的找,發(fā)揚(yáng)團(tuán)A.可以看教材自學(xué)方法去完成任隊(duì) 合 作 精B.可以問(wèn)老師務(wù)；神,相互借C.可以小組爭(zhēng)辯鑒 取 長(zhǎng) 補(bǔ)短；鼓勵(lì)學(xué)任務(wù)3、針對(duì)差生做輔導(dǎo)3、上機(jī)試做；生 創(chuàng) 新 搜索,讓同學(xué)4、請(qǐng)同學(xué)演示操作4、同學(xué)演示講解,在制造中進(jìn)其 他 學(xué) 生 認(rèn) 真 觀行學(xué)習(xí),符察；合同學(xué)的思5、質(zhì)疑：有沒(méi)有和維規(guī)律；5、同學(xué)演示兩種不設(shè)計(jì)其他同學(xué)不一樣的同的查找方法；方法6、師演示兩種不同6、同學(xué)觀看比較兩的搜尋方法（課件種方法的優(yōu)缺點(diǎn)；出示）7、賜予確定 和 表?yè)P(yáng)

5、：你們真聰慧找7、自己用寵愛(ài)的搜 索方法再快速查找出了兩種方法,老 一張最好的“ 天安師很興奮,這兩種 門” 圖片；查找方法你認(rèn)為哪種效率高就接受哪種；二、如何將搜集的1、你們都幫忙老師1、特殊愿意圖片儲(chǔ)存到“ 我的 找到了令老師特殊文檔”中意的圖片,想不想幫忙老師把圖片儲(chǔ)存到“ 我的文檔”名師精編 優(yōu)秀教案呢？2、我信任你們確定2、同學(xué)用自己已有本環(huán)節(jié)放手能完成的特殊好的學(xué)問(wèn)和寵愛(ài)的自學(xué)方法或者小組一起探討爭(zhēng)辯；讓同學(xué)自我探究學(xué)習(xí),3、個(gè)別重點(diǎn)輔導(dǎo),3、上機(jī)練習(xí)在自學(xué)中發(fā)發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 及 時(shí) 糾現(xiàn)問(wèn)題,解正；決問(wèn)題4、每組選代表上前4、找同學(xué)演示面演示并講解其他 同學(xué)認(rèn)真觀看5、你認(rèn)為儲(chǔ)存

6、的關(guān) 鍵步驟是那些？5、生總結(jié)：（1）按 右鍵選擇為另存再選 中 保 存 的 位 置（2）正確地輸入文 件名（3）看好儲(chǔ)存 文件的類型再儲(chǔ)存6、仍有不明白的地 方或者別的儲(chǔ)存方6、仍可以右鍵復(fù)制 再粘貼法我們共同爭(zhēng)辯7、你們太了不得 了,不用老師教就 已經(jīng)把本節(jié)課的知識(shí)輕松地學(xué)會(huì)了；這 是 對(duì) 本 節(jié)練一、搜集自己寵愛(ài)同學(xué)們你們都喜帶著愉悅的心情去知 識(shí) 的 綜 合運(yùn)用,做到了歡我國(guó)的哪些美利 用 所 學(xué) 知景,想儲(chǔ)存他們技搜集自己寵愛(ài)的圖識(shí) 解 決 實(shí) 際的圖片并儲(chǔ)存嗎？那就用你所能片并儲(chǔ)存問(wèn)題,讓同學(xué)學(xué)的學(xué)問(wèn)去實(shí)現(xiàn)在 搜 集 圖 片吧！中 享 受 到 成功的歡快；名師精編 優(yōu)秀教案此 環(huán) 節(jié) 增 強(qiáng) 了 團(tuán) 隊(duì) 合 作精神,增強(qiáng)了 團(tuán)隊(duì)凝聚力,同時(shí)在搜集、儲(chǔ)存、觀看圖 片 時(shí)