1、小學語文教研組下學期工作計劃指導思想：以素質教育為核心，以新的課程標準為依據，深化教學改革，加強教科研與教學實踐的聯系，扎實研究，加大老師教學觀點轉變的力度，加快課程理念向教學行為轉變的進程；實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領，實施發展性評價，促進老師專業化發展，從而提升廣大語文老師的業務素質。首要工作：一、認真學習，大膽實踐推進語文課程改革。繼續認真學習基礎教育課程改革綱要（試行）、語文課程標準等教育文件，轉變觀點。了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變教育教學觀點：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”

2、走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一的目標走向三維整合的目標。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學進程的具體行為，整合優化教學進程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本組建立以活動促發展的意識，通過不同層面的課堂教學活動，多評議，多交流。在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生的學習方式，將充分的自主學習、有用的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。低年級在上學期的基礎上繼續認真扎實地開展新課程實驗探索研究，非課改年級也要用新的理念指導和改革課堂教學。加強課題研究，加

3、強課改善程管理。根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題為載體，加強會課實踐，扎實開展“六個一”評比活動。組織45周歲以下的老師圍繞著“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。二、規范常規，重視語文教學質量管理。繼續以“五認真工作”為重點，加強進程管理，展開教學工作，重點抓好集體備課，規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；積極探索信息技術和學科事例的途徑和方法，探索網絡環境下的語文學科課堂教學；作業布置要多樣化，特別是在開放性、運用性

4、、實踐性方面有所體現，形式上將口試和運用操作相結合等。重視學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生可連續發展打下堅實的基礎。加強質量意識，重視質量管理。本組老師要時刻作好準備，抓在平時，以積極地姿態迎接各級各類的調研，將語文教學質量與每一節課每一單元的評價結合起來，減少或消除錯誤累積。突出小班化教學，重視大班培優補差工作，采取各種措施堵塞缺口，在全面提升合格率的同時，不斷提升優秀率。組織學生認真參與各級各類比賽，盡早制訂訓練和比賽方案，明確分工，加強平時輔導和加強訓練，力爭能出成績，出好成績。具體安排二月：

5、1、召開課題組領導成員會議，研討實驗、考核工作。2、召開課題組、實驗老師會議，制訂切實可行的實驗計劃；做好開題準備工作。3、課題組成員學習新課標及相關教學經驗，進行研討。4、優秀班報評比。5、第一次教研活動。三月：1、實驗組會議，階段性小結。2、加強校本課程的開發研究，開展“生活在詩歌的海洋里”主題活動。3、優秀教案評比。4、第二次教研活動。5、三-六年級作文比賽。四月：1、按提出的初步模式進行進一步實驗，上實驗課。2、組織學生參與鎮江市小學生作文比賽。3、組織學生春游，即興作詩。4、課件制作、論文評比。5、第三次教研活動。6、做好課改工作總結。五月：1、召開課題組成員會議，了解實驗情況。2、各實驗班及普通班展