1、第 頁教師教學教研工作總結1、教學工作 20 xx年本人的擔當的教學工作主要有專業課授課、實訓指導。本年度擔當了家具設計與制造專業09級4個班、雕刻藝術家具設計09-1班、木材加工技術專業10-1班的市場營銷課程;家居配飾與賣場管理專業10-1班的中外家具發展史、錦繡拓展訓練、錦繡領導力培訓課程;整體櫥柜設計專業10-1職業禮儀與溝通技巧共計五門課程。此外，還對家具導購員培訓實訓指導項目進行了全程實訓指導。本年度完成教學工作量累計662學時。 在上課前主動備課，通過走訪、電話訪談、郵件訪談等手段，深化了解行業、企業現狀，努力使授課內容與職業、行業對接。我嚴格要求自己，不斷汲取新學問，改造更新學

2、問結構，適應行業及教學需求。在實施課程改革的進程中，不斷探究創新之路。做到了學問精確、項目齊全、目標明確、重點突出、難點突破、實踐豐富，同時運用現代職業教化技術手段，用新教學理念主導教學，真正形成以學生為主體、老師為引導的教學模式，全面提高學生綜合素養，深受學生好評。 不斷探究新的教學模式。結合學生特點、愛好、須要及行業職業要求等內容，引進了“體驗式”教學法，并勝利應用在家居配飾與賣場管理10-1班錦繡拓展訓練、領導力培訓兩門課程中。做到了在歡樂中學習，在感悟中提高。學生的執行力、領導力、反饋實力、團隊合作競爭實力、自我壓力管理實力等綜合素養實力均有所提升。在下半年該班學生到北京參與訂單企業實

3、踐教學活動，深獲企業好評，企業向我院寄來感謝信及錦旗一面。 2.科研工作： 20 xx年7月，經過評審獲得“雙師型”老師資格。在做好教學工作的同時， 主動參與科研工作，不斷提高自己的科研實力。本年度，參與家具造型設計、家具生產工藝兩門課程精品課建設工作。參與20 xx年黑龍江省高等教化教學改革項目工作過程系統化家具設計與制造專業課程體系的開發探討與實踐課題、20 xx黑龍江省高等教化學會“xx”教化科學探討規劃課題基于就業實力提升的高職院校就業指導實踐模式探討、高職學生藝術素養培育探討與實踐三個課題建設。 3.輔導員工作 本人是家居配飾與賣場管理10-1班的輔導員。在這一年中，我主動指導班級的

4、管理工作。 由于高校輔導員很難與家長見面深化了解學生狀況，我制定了相應的工作安排。每學期末給家長寫一封信(已從20 xx年起先擔當兼職導員堅持至今);重點學生每半個月與家長通話;保證最多兩天就與班級學生見面一次;每學期與每一位班級專業課任課老師溝通至少五次。實習期間保證每晚深化學生宿舍與進行思想工作或通過電話了解學生動態;每天與實習公司生活、工作指導人員溝通。這些舉措深獲學生、家長、生源中學老師好評! 完成20 xx-20 xx年度國家獎助學金發放工作;20 xx-20 xx國家獎助學金評比工作。在發放工作中，做好每一位學生的思想工作并告知每一位獲得資助學生的家長，激勵大家將所獲獎助學金干脆繳

5、納學費，減輕家庭經濟困難。在評比工作中，深化了解每一位學生的家庭真實狀況、學生在校花費狀況及學生在校表現狀況，綜合測評。班級的評比及發放狀況穩定，學生心態平和，沒有爭吵的狀況發生。做好輔導員日常工作。宿舍衛生良好，抽查學生夜不歸宿狀況，檢查學生上課狀況。 4、校企合作工作 利用每一個寒暑假返家、帶隊實習的機會，到北京意風家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團下龍順成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當地家具企業走訪調研，獲得大量企業一線資料充溢教學內容，并深化了校企合作并大量節約了學院調研資金。家居配飾與賣場管理

6、專業20 xx級教學方案、20 xx級專業授課內容就是在北京錦繡全方面參加的狀況下制定、設計出來的。 本年度與北京錦繡投資有限公司協商、洽談，由公司出資、學院老師帶隊，帶領家居配飾與賣場管理10-1班學生到公司進行實踐教學工作。保證了學生在公司內享受了企業內訓、外聘講師培訓、實踐操作等項目內容。使學生更早一步的了解職業性質、行業現狀，對自己所學的專業有了更深一步的相識。其中，由企業供應老師、學生北京來回臥鋪、學生補助、外聘講師工資等費用。這一舉措，既達到了校企學三方面的共贏，又節約的學校的教學成本，一舉多得。 本年度6月，主動協作系部完成了其次屆材料工程系校內雙選會暨校企合作高峰論壇工作。做好

7、了前期部分合作企業的溝通、淺談工作;企業的接待工作;推介會的主持工作及后續的匯總和學生報到工作。 5、一體化教室建設工作 20 xx年初，完成了家居配飾與賣場管理、家具造型設計、家具結構設計三個一體化教室的設計、預算工作，并跟蹤了后續施工工作。 年初，經過4個多月的商討與談判，吸引北京錦繡投資有限公司向我院家居配飾與賣場管理一體化教室無償一次性投入價值30萬元人民幣的家具，節約了學院建設資金。 6、招生工作 受社會輿論大環境影響、我系近3年來招生人數始終處于下滑中。今年的6月份，在招生就業處付秋洋老師、馬紅軍老師的幫助下，先后兩次到達了齊齊哈爾、雞西進行招生工作。特殊是在齊齊哈爾，與三所中學的

8、校長、年級主任、班主任見面，具體介紹了我系的專業建設及學生今后就業狀況，收到當地學生、家長的一樣贊同，效果顯著。 在招生就業初高哲、劉利榮、付秋洋老師的幫助下，得到了近3萬個中學生源院校學生家長的電話，通過刪選后，組織學生依次打電話做介紹，效果顯著。 接待來校參觀的生源院校師生，擔當本系一體化教室講解工作數十次。通過電話、QQ、百度貼吧、百度知道等溝通工具、閑聊工具及網絡資源，在5月7月底始終接受考生的詢問與網絡宣揚工作，效果良好。 7、評估工作 除完成專任老師、兼職輔導員個人評估材料外，擔當系部7.3.1、7.3.4、4.4.10三項評估任務。擔當家居配飾與賣場管理、家具表面裝飾工程設計與施

9、工兩個一體化教室解說員，圓滿完成任務。 8、缺點和不足 一個人的力氣是有限的，工作的開展是一個團隊合作的結果。在今后的工作中，我將協作同事一起為學院、系部、專業的須要貢獻自己的能量。 20 xx年是驚慌的一年，也是成長的一年。這些微薄的成果是在領導、同事的關懷和幫助下完成的，沒有你們，我們的工作也無從做起，感謝大家!在新的一年里，我將接著努力，保質保量的完成教學任務，接著深化學習，做好本職工作，爭取再有提高! 老師教學教研工作總結2 近兩年來，我校始終在進行網絡教研的課題探討，我們每位老師都開通了自己的博客，在課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏

10、，登記學生學習中的閃光點或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學經 驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評非常有用。課后的教學反思不再流于形式，變成一種實實在在的探討，通過老師們之間相互評論、提出質疑和確定，使得老師的集體才智得到充分發揮和溝通，為以后的教學積累了很多珍貴的閱歷與啟示。 到目前為止，我對老師博客有了更深的理解。老師博客對老師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。她是教化教學、班級工作的合理延長;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低我思故我在;她的溝通很廣你來我往，她開啟了老師之間的另一扇學習的門，她架起了老師

11、之間另一座溝通的橋。 我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點是促進我自身成長!老師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、論文、試題、課件等上傳發表，讓老師們可以共享。通過寫博，學到了博友們很多值得學習的地方，對我的自身成長很有幫助。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。 創建博客半年以來，我感覺我的博客還有許多不足之處。例如，我在記錄個人教學經驗的同時，還要更多地填充教化教學工作中的內容。如課題探討和須要研討的問題等等，以此來豐富、優化我的學習資源，真正達到教化教學資源共享的目的。我信任在老師們的共同努力下，我們的老師博客會越來越好。 通過這一段時間的

12、網絡教研活動，使得學問教化與人文教化達 到和諧統一，當然這也并非是一朝一夕就能完成的，還須要我們每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平，細心備課，剛好反思自己的發覺和閱歷，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。 老師教學教研工作總結3 地理新教材從“以學生發展為本”的教化思想動身，每節課后面都支配了“活動”而且“活動”板快重量很大，使學生通過一系列的活動內容聯系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新學問，培育愛好，提高實力。現就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。 一活動教學開展的形式 (一)讓學生動手制作 學生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有

13、所發覺、有所獨創、有所創建的過程。在進行地球和地球儀教學時，我事先布置學生依據課本要求打算好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行視察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發覺學生很快進入了狀態：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的凝視著自己的地球儀指指引點，忙的不行開交。各個組員協作默挈，用心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿足的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我立刻引導：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學生對經緯線、經緯度、地球的形態及大小等抽象的學問不僅理解的深刻、透徹，而且提高了

14、教學效率。上完這節課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。 (二)讓學生大膽探究 如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經是一張紙?學生紛紛發表見解，從紙的質地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生探討：從中你得到什么啟示?學生很簡單得出結論。我進一步引導啟發學生：“現在你們只是通過視察推想結論，能否就此推斷它們原來是一個整體”不能。“任何一個科學結論都要講證據，你打算用哪些方法證明你的推想?請大膽設想”

15、。學生的思維和表現欲望一下子被調動起來了，各個小組經過熱情探討后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發覺了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的實力，從而說明它們原來在一起。課的最終，我布置了一個問題讓學生探討：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟示?”學生的回答更是精彩紛呈 (三)讓學生繪圖 新教材注意學生創新實力的培育，讓學生動手繪圖，把課本學問“活”起來，既能幫助加深對學問的理解，又培育學生的創新意識和表演才能，寓教于樂。有些地

16、理原理單純靠老師口頭講解，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象詳細化，加深對地理原理的理解，而且能調動學生參加的熱忱，活躍了課堂。如學完“地圖”后，我設計了一個小組合作競賽繪制學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最精確。最快速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎上，小組集體探討并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學生充分發揮自己的特長，既有分工又有合作，最終將學校平面圖繪制的特別美麗。 (四)讓學生合作溝通 學會合作與溝通是

17、現代人所必備的實力，在課堂教學中，老師與學生之間，學生與學生之間不斷進行探討溝通，不僅可以充分讓學生自主學習，培育學生從容表述的實力，還能把學習個體的見解轉化為群體的發覺，達到集思廣益的目的，同時為促進學生主動參加學習活動供應了機會，為他們創建性地學習供應了條件。因此，在教學活動中要留意組織學生探討，采納多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向溝通合作，在溝通合作中各抒己見，為各類學生的主動發展供應廣袤的天地。 新教材在每節課都設計了一些讓學生聯系實際分析問題、動口探討問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想

18、哪，還是有科學依據?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等媒體，收集關于宗教的報導，與其他同學溝通，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統聚落中民居的開發與愛護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何? 這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活常常遇到的有關地理問題綻開探討與辯論，在探討中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛探討，深化對地理教學重點、難點的理解，激發進一步學習的愛好，促進學生思維實力與表達實力的提高，同時關注社會，培育健康的情感。 二開展活動教學的效果 通過對活動教學的初步實踐，產生了良好的效果：課堂變的

19、活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事，而是一份養分豐富的“自助餐”，特殊是應試教化下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在 三開展活動教學應留意的問題 (1)激發學生參加學習活動的欲望：恰當的教學情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發揮學生的主觀能動性，喚醒學生劇烈的求知欲望，促進學生保持長久的學習熱忱，從而獲得最佳教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參加教學活動，必需建立起一種民主、同等、信任、敬重的師生關系，給學生充分發表看法的機會，讓學生在寬松融洽的條件下主動、主動參加學習活動，激發他們內在的學習要求。其次，創設問題情境，造

20、成學生相識的不平衡，使他們產生一種學問上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產生劇烈的求知欲，引起對學習的深厚愛好，并以最佳的精神面貌參加到教學活動中。 (2)給學生主動發展供應廣袤的時間和空間：活動教學強調在“做中學”，讓學生在做的過程中獲得直感，也得到對學問產生全過程的理解。老師應引導學生主動地視察、試驗、揣測、驗證、推理和溝通，從而使學生形成自己對學問的理解。依據學生新奇、好動、好說的特點，為充分調動學生的主動參加，在日常教學活動中，要細心設計有目的的視察、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思索，利用多種感官全方位參加探究學問的過程，給學生創設充分表現自己才能的時空，引導學生自己去探究、

21、發覺、理解學問。 老師教學教研工作總結4 一學期來，我們英語教研組圍繞開學初定下的研訓主題“抓好教學常規促進有效學習”開展一系類的主題研訓活動。以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教化教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。 一、加強理論學習，提高老師理論素養 1、本學期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學模式對始終困擾我們的寫作課堂教學模式進行探究。其中，楊琪老師和嚴彬然老師結合她們所做的課題多次對本組老師進行閱歷共享和理論學習。 2、加快

22、信息技術學習進程。組織本組老師進行思維導圖軟件運用的學習。經過學習，老師們能嫻熟運用mind-map軟件進行思維導圖的生成和應用，從而幫助課堂教學。多位老師在開課中運用這一軟件協助教學，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。 3、主動激勵本教研組老師撰寫論文和申請課題。本學期已經有三項課題立項，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴彬然老師負責。 二、狠抓教學常規落實，深化教化教學改革。 1、進一步抓好教學常規工作：在教研組主題研訓活動中，由每個備課組選取教學常規落實到位的老師進行閱歷共享，并在不斷探討中完善英語課堂常規的統一要求。如單詞默寫寫要求一模塊兩次默寫，全員過關。背誦課文分短篇、長篇對不同英語水平層

23、次的同學進行分層布置等。通過一個學期的落實。使使學習常規，實施常規成為我們全組老師的自覺行動。 2、抓好各年級的備課組建設：由于七年級班級人數重多，學生英語水平差異較大，七年級備課組除了接著抓好中小學連接教學外，同時將工作重心放在后20%學生的學習常規的落實上。八年級備課組重點在接著抓好學生常規教學的同時加大前20%學生的學習實力的培育和學習策略的指導。平常的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作。九年級備課組重點在探討中考試題的基礎上，在上復習課同時加強相關中考題的訓練。 3、抓好教研組的開課活動。根據學校考核要求教研組內每人進行組內開課。本學期我們圍繞研訓主題進行開課和評課研

24、討活動，讓老師們取長補短學習借鑒他人的優點提高自己課堂的效率。同時楊琪老師還參與了一師一優課的評比活動。 三、開展課外活動，激發學生學習愛好。 課外活動是重要的教學協助手段，有利于增長學問、開闊視野，可以激發他們對英語的學習熱忱，培育愛好。我們依據不同年級駕馭的學問水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動。如：英語原版報紙閱讀、英語繪本共享，英語話劇社等。同時通過活動，學生學習英語的愛好有所提高。 四、取得的成果 我們這學期嘗試對教學資源進行共享，利用公共ftp打通各個年級溝通的障礙。將教學資源留給下一個年級。避開了重復發力。 五、存在的問題： 教研組主題研訓活動沒有定時間開展。由于八年級老師的課

25、都在星期五下午，導致我們英語組都沒有一個完整的時間開展主題研訓活動。許多時間在我們微信群中進行資料的共享和主題的探討。 總之，一學期以來，英語組老師留意自身素養的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。 老師教學教研工作總結5 在學校領導的關切和支持下，我校英語教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語教研組和學校的工作重點開展了一

26、系列教學教研活動。這個充溢朝氣、團結協作的集體堅持以探討英語教學的有效性為目標，以提高老師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順當的完成了教學任務。為了更好地做好今后的工作，下面就本學期英語組主要工作總結如下： 一、老師成長方面 (一)撰寫博文，促提高 結合“鄭州市文明博客大賽”優秀評比活動，我校全組成員非常重視留下蹤跡，主動上傳教學反思、教學案例，并留意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教化博客，隨時記錄自己的教化思想和勝利之作。 (二)主動教研，促成長 本組每位老師都能踏實仔細的做好教學常規工作，并協作教研活動主動參加、共同提高。朱

27、茜茜老師在開學之初，做好榜樣示范，接著發揮“幫帶”的作用，抓好青年老師的聽課及指導，幫助她們盡快駕馭教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的實力。 李娜老師作為一名新老師工作熱忱飽滿、富有創新實力，工作中虛心學習，大膽實踐，取得了良好的課堂效果。特殊是李珂老師開學初參與的“一師一優課”活動，她專業的英語素養以及充溢的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一樣好評。在登封名師來我校課堂觀摩和溝通探討活動中，我校奉上的兩節課，也有幸得到了孟江濤老師的指導和激勵。 本學期，左一廷和李珂兩位老師主動參與“希望杯”選拔活動，通過細心打算和反復摩課、聽評課，整個教研組同心同德，團結協作，最終，取得了良好的課

28、堂效果。 二、教學狀況及常規教研 學期初，我們根據學校的要求，仔細探討制訂了英語組的教學工作安排，支配了各階段的教學工作及教學進度，并針對接著下放三至六年級學業評價職權，促進“教學評”一樣，各年級細心制定了本學期英語學業質量評價方案，全組老師精益求精、反復修改完善。 另外，依據金水區關于“五個一”建設的方針政策，結合各校學校詳細實際及綜合評議，我校被確定為中心校小學英語學科課程探討探討基地之一，并在我校實行了課程探討基地掛牌儀式。今后我校將進行為期12年的Phonics自然拼讀法對小學生英語閱讀實力培育的策略探究課題探討，這也必將成為我校新的科研陣地。 由于工作的安排性，我們組的教學工作驚慌而

29、有序進行。對于本期時間短，任務重的特點，兼顧紙筆測試和過程性評價并行的實際狀況。在不和區、中心校活動沖突的前提下，我校依舊堅持定期開展高效的教研活動。每位老師一學期上一節公開課，利用集體備課時間定課型、定課題，集思廣益賜予授課老師建議，次周教研時間聽課、評課，對于年輕老師還實行跟蹤式聽課。本學期我們組重點磨了左一廷和李珂老師的課，全組老師同心同德、集思廣益并不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。 日常教學，課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課，課中仔細聽課、計時、思索，課后仔細探討教學得失、回顧小結。通過這些活動，有力地促進了老師業務。 三、英語活動開展狀況 本期時間較短，我校接著進行常規的學

30、科活動。 1、一、二年級開展英語口語校本課，以口語、歌曲為載體，課堂上生成了很多繪畫作品和彩泥手工制作，使孩子們學英語，愛英語。三、四年級開設的英語口語給喜愛英語的同學創設了屬于他們的舞臺。五、六年級的繪本閱讀課，開闊了學生視野，增加了學生學習愛好。 2、為了豐富學生的學習課余生活，培育學生記憶單詞的好習慣，我校開展了三至六年級英語單詞競賽爭當“單詞小將軍”活動。該競賽既檢查了老師單詞教學的狀況，又檢測了學生對單詞的駕馭狀況，有力地促進了英語教學工作，為我校的期末復習供應第一手資料。 3、圣誕活動 今年圣誕前夕，我們開展了“共唱圣誕歌曲”活動，活動氣氛熱情，歌曲都是大家耳熟能詳的曲目，孩子們聽

31、得仔細、唱得快樂，每個孩子的臉上都洋溢著節日的快樂。 4、終結性評價的成果共享 由于霧霾的影響，影響到課時的支配，我們適時進行了調整。 (1)微型演講 利用每節課前2分鐘進行，老師依據語音、語調，適當的肢體語和表達嫻熟程度等內容賜予相應的等級。學生們無論是膽識，還是合作意識方面都有不同程度的提高。 (2)短劇表演 高年級終結性評價，我們選擇短劇表演的形式進行。首先，以小組為單位選擇短句進行表演，可以是書上的Story time、shortplays或者是課外的經典童話、電影片段。然后，通過小組內排演短劇，讓學生感知、體驗人物角色，并在實踐中熬煉語言，在此過程中主動參加并能與他人合作，提高了學生

32、綜合運用語言的實力。接著，選取優秀演員代表為同學們打分，主要依據學生在短劇表演中語言流暢性、人物特性、語音語貌等內容，以及是否能與其他同學主動協作。最終，通過小組評價、老師評價的測評方式分成不同等級。 四、在教科研方面 本學期，朱茜茜老師的關于英語戲劇表演對提高小學生口語表達實力的探討課題結項，這是對我們這一年的教科研工作的確定。 總之，一學期以來，我們英語組的全體老師能夠仔細完成每項工作任務。 老師教學教研工作總結6 一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體來說，全體數學老師仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、

33、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中漸漸地形成了自己的風格，還不忘主動進行理論探究，對教學起著相輔相成的作用、詳細地說： 一、仔細學習課程標準，把握教學方向 我們怎樣教數學，xx數學課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。現在是高二的其次學期，我們文科已全面進入高考復習，如何綻開復習，怎樣有效地進行指導，這都是燃眉之急的事。學習新課程標準以及學科指導看法，還有高考指導書，都成了每日必讀的，平常還進行學習體會溝通，

34、達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚、 二、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格 本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等 方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們高二數學組開展了四位年輕老師的“同課異構”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的溝通，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的特長，形成自己獨特的教

35、學風格。我仔細思索著這番話，我的優點是：教態親切，能調動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復探討了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松開心的課堂教學，但要留意嚴謹與流暢。 關于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很驚慌，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。A老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探究學問的xxx，讓學生都能從中獲得勝利的喜悅;B老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺

36、深邃，重視學問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題顯明。總之，要漸漸體會如何將課講活、講深、講懂。 三、課堂之外，多學習，多反思，多總結 平常遇到教學問題，不僅虛心地與同行談論溝通，還常常閱讀 一些有關的教化教學理論的雜志，如xx教化學報，給了我許多教學前沿的理論指導，xx數學教學參考，給了我許多實際教學問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思供應了珍貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思xx課堂應行走在收放之間，另一個是軟件制作課件xx探究橢圓軌跡形成的若干方法。這點點滴滴的積累，都

37、將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成果的取得。 四、注意德育教化，引導學生全面發展 作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發人深思的小故事等等。比如說如何體現復習的重要性，我會以論語中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學習要踏實等。同時，課后還會找個別學生同學，特殊是借助午休參與管理的時間去關切學生的生活及學習狀況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 老

38、師教學教研工作總結7 一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體數學老師仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中漸漸地形成了自己的風格，還不忘主動進行理論探究，對教學起著相輔相成的作用。詳細地說： 一、仔細學習課程標準，把握教學方向 我們怎樣教數學，國家數學課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題

39、。現在是高二的其次學期，我們文科已全面進入高考復習，如何綻開復習，怎樣有效地進行指導，這都是燃眉之急的事。學習新課程標準以及學科指導看法，還有高考指導書，都成了每日必讀的，平常還進行學習體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚。 二、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格 本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們高二數學組開展了四位年輕老師的“

40、同課異構”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的溝通，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。 我仔細思索著這番話，我的優點是：教態親切，能調動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復探討了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松開心的課堂教學，但要留意嚴謹與流暢。 關于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課

41、時很驚慌，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。a老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探究學問的*，讓學生都能從中獲得勝利的喜悅；b老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深邃，重視學問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題顯明。總之，要漸漸體會如何將課講活、講深、講懂。 三、課堂之外，多學習，多反思，多總結 平常遇到教學問題，不僅虛心地與同行談論溝通，還常常閱讀一些有關的教化教學理論的雜志，如數學教化學報，給了我許多教學前沿的理論指導，中學數學教學參考，給了我許多實際教學問題的勝利案例的指示

42、。這些都為我能寫出一些又價值的反思供應了珍貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思數學課堂應行走在收放之間，另一個是軟件制作課件利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成果的取得。 四、注意德育教化，引導學生全面發展 作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發人深思的小故事等等。比如說如何體現復習的重要性，我會以論語中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學習要塌實等。同時，課后還會找個別學生同學，特殊是借助午休參與管理

43、的時間去關切學生的生活及學習狀況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 老師教學教研工作總結8 第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組老師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。 一、仔細開展專題探討，主動作課，以“我的實踐反思再實踐再反思”為主線，提高教學質量 xx月xx日上午，老師在二年級做了一節題為xx編輯課程表的探討課。此課依據學生實際，備課細心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在

44、自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。 在課后的研討中，大家以本節探討課為動身點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與確定。此次活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。 二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探究 xx月xx日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科老師多次溝通探討，活動中充分發揮出本絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合 中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的相識。 三、以質量抽測為樣本，找尋自身差距有不足，仔細進行“

45、兩個標準”的研討 xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組老師基于抽測質量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質量有了較為清楚的相識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。 四、仔細組織學生進行論壇溝通與展示，為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺 xx月xx日下午，我鎮信息技術組的展示與溝通活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題，只有部分學生參與了此次活動，我校獨占第一。 活動中，同學們在信息技術老師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正地成為了這里的主子。 為了在校內內創建氛圍，

46、使學生們能真正做到關切、關注自己的論壇，老師為了這一活動的順當開展，做了許多打算工作。 此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有溝通的機會搭建了平臺，促使他們在溝通中體會到歡樂，也熬煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關切、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。 老師教學教研工作總結9 教化教學質量是學校賴以求存的生命線，它離不開老師兢兢業業地奉獻，也離不開學生腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素養的保障，也是學校教學質量的基礎，因此老師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，必需走教科研

47、之路，走出自己的特色，真正依據自己的狀況確定自己探討的教科研課題，堅持不懈的探討，才能使自己走專業發展的道路。 一、在思想上主動要求進步。 本學期我擔當四年級科學和全校的信息技術教學工作，嚴格根據學校要求，主動參與學校教研、磨課研討、還參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我仔細學習了學校發的各種文件和自己喜愛的做人書籍，并時時思索者我如何教化好我的學生，要當好老師，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜愛我。為了跟上老師的步伐，今學期我仔細拜讀了魏書生的給青年老師的建議、紅蕾文摘、學習兵法等書

48、刊，仔細摘抄和書寫讀書筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。自己還不斷的寫教學反思，試驗總結，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位老師都來寫教化日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思索及創建的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。”作為一名學校名師，為人師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理

49、論水平、業務實力都得到較快的提高。 二、在教學上也不甘落后，主動上進 今年教的是四年級科學，我深知自己的重擔，干脆關系著每一位學生的科學思維和動手操作實力的提高。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研課程標準，細致分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，探討現代教化技術在課堂教學中的應用，注意對學生各種實力的培育。我有時在所教班內做一些問卷調查，了解自己身上的不足，了解學生喜愛什么樣的老師，知道某一階段學生對化學的感受等，這樣我可以剛好的了解學情，剛好的調整教學的方向，使學生盡量喜愛我，喜愛我的教學方式。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在化學教學中落實素養教化的方法及手

50、段，探究在教化中培育學生實力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教化教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結。 對上級布置的任務，我總是不遺余力完成，剛好把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完備為止。 總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現需改進的地方也較多，比如教學上與學生溝通較少，致使個別學生的化學成果不志向。學習理論學問不夠，電腦學問進步不快。在今后的工

51、作中，我將揚長補短，不斷努力。 老師教學教研工作總結10 本學期我校英語教研組，以素養教化和學生的發展為根本宗旨，以基礎教化課程改革為工作中心，優化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而綻開，學科活動教學中遵循教化教學規律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。 (一) 加強教化教學理論的學習，轉變教化觀念 1、 本學期教研組定時定規地開展教化教學的理論學習，并作好學習探討記錄。主動參與區教研組長溝通在新課程標準下教學教研的心得。主動學習教化新理念，在教學中我們留意理論與實際相結合，仔細進行教改。 2、 主動參與教學改革實踐，依據小學生學生的特點探討小學英語教學，創建以活動課為主的教學模式，把

52、教學重點放在培育學生用英語進行溝通的實力，采納韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，激勵學生大膽運用英語。我校主動組織并參與了市區小學英語口語及歌詠競賽。加強常規管理，提高老師英語的科研水平。 3、 轉變觀念，適應新的教學評價機制 (二) 引導校本教研，提高教研質量 校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中老師所面臨的各種詳細問題為對象，以老師為探討主題，探討和解決教學實際問題。 (三)加強常規管理，提高老師英語的科研水平 1、 老師注意培育學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要： 一要課前仔細備課，選擇恰當的教學方法;二要仔細打算

53、教具;三要主動了解學生需求，剛好為學生供應幫助。 2、 本學期將組織老師進行教學改革實踐活動，接著請專家定期聽、評課，賜予專業的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達實力及推動英語教學改革順當進展的目的。 (四) 推動課題探討工作，加強課題探討工作的管理 本學期我們加強了課題學習與探討，教化觀念有了很大變更。我們的英語課題已經規范化了，課題探討逐步落到實處了。今年我們的運用低年級音樂唱游課模式優化英語口語教學過程 課題順當結題。 (五)主動探究，搞好搞活英語活動 本學期，為全面實施素養教化，主動開展教化教學探討活動，我校開展了形式多樣的英語教化教學及課外活動。繼上學期音樂劇奇妙的課程表

54、和首屆小學生英語歌詠競賽市區一等獎后，本學期我校又參與區口語競賽我的爺爺獲總分二等獎，節目優秀獎;其次屆小學生英語歌詠競賽又榮獲市區一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有朝氣。 老師教學教研工作總結11 新冠肺炎的疫情，讓我們和學生都被困在家里，截止現在都無法正常開學。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶領下，停課不停學。作為老師，我覺得認仔細真備課，上好每一堂網課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號起先至今，我們的網上教學已經進行了三周，也從最起先的手忙腳亂到現在的應對自如。下面就地理組這三周網絡教學狀況進行總結。 一、教學內容完整，形式多

55、樣 1.根據備課組安排仔細打算內容。時間共三周(2月10日2月29日)，七年級網絡授課8課時，共涉及亞洲的地理位置、亞洲的地形和水系、亞洲的氣候、東南亞、中東、歐洲西部撒哈拉以南的非洲。八年級網絡授課7課時，黃土高原、長江沿江地帶、珠江三角洲、東北三省、新疆。 2.網絡授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現在大家對網絡在線教學方式、學生管理方式以及作業批改等方面的運用越來越嫻熟。學生在家時間增多，舉薦優質的記錄片和文藝片擴展學生的學問面，如地球脈動航拍中國中國地名大會等。 二、仔細備課研課，精講精練 1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的支配表格中剛好填寫。另外，除了地理

56、教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題，看本講內容講解語言是否精煉、精確，時長支配是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。 2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在很多方面不適合現在教學模式的運用，同時考慮到學生手邊沒有教材，因此要重新調整教學設計，制作課件，我們組的老師進行了細心的打算。 3.想法設法激發學生網絡學習愛好。結合教學內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學內容激發學生愛好。 4.每節課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和學問梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學生反饋的速度很快，依據學生的答題狀況，有針對性的講解

57、分析;每節課的學問梳理重在學到什么，包括繪圖和學問點，都要求學生在課堂上完成，課下不再留書面作業，以觀看強國app上的紀錄片為主。 三、主動主動與學生互動 1.提前10分鐘起先直播侯課，一是測試設備，二是檢查學生是否按時上課。為了提高學生的愛好，課前給學生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的狀況，另一方面還可以用手機和學生互動。互動方式主要是提問，學生在直播群里回答，老師剛好反饋評價。連麥經過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網絡問題，有時會很卡。假如學生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會剛好回答。 2.利用“家校本”布置作業，做到一一批改，以表揚性批

58、注為主。每次課前，表揚主動發言和仔細完成作業的同學。課后依據系統的數據反饋，把沒有聽講的同學名單，截屏發到班級微信群，讓家長、班主任協作督促。 四、網絡教學所思所想 1.老師在教學的同時，也要利用網絡這個平臺加強自身的學習。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網絡磨課”、聽本校本年級老師的課，取長補短。觀看紀錄片，找尋優質視頻，儲備教學資源。 2.老師要做好兩個“關注”。一是關注學生的作業完成狀況，通過作業反饋網課學習效果。要求學生在聽課過程中隨時記錄關鍵點，課堂訓練題學生先做，老師后講。課后作業基本上學生可以當堂完成，通過家校本拍照提交。老師通過批改作業駕馭每個學生的課堂學習狀況。

59、二是關注在線聽課人數，老師提前幾分鐘打開直播侯課，學生接連進入，看在線人數差不多了再起先直播。 3.存在的問題與一點思索。網絡授課老師特別專心，如何有效調動學生的愛好，如何駕馭學生學習的真實狀態有待探討。在直播回放查看直播數據發覺：觀看直播時長有學生沒有全程聽課，有的時長不足二非常鐘;觀看回看的很少。有個別學生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業的同學，多次在線提示仍有不交。 有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組始終是一個主動向前充溢正能量的集體。正如史校長的激勵，我們肯定會集思廣益、博采眾長、持續努力，以求給我們育才學子呈現不一

60、樣的網上地理大餐。 老師教學教研工作總結12 新型冠狀病毒肺炎突然來襲，為科學、有效的應對突發疫情，最大程度削減延遲開學帶來的影響，做到停課不停學、學習不延期，響應上級號召，我們合理調整教學方式，敏捷支配學習內容，利用釘釘軟件指導學生開展網上在線學習，保證教學效果有效、優質。今日下午，我們英語組在朱校長的帶領下對過去三周的網絡在線教學進行了教研總結。 1.細心打算授課內容。各備課組提前一周進行集體備課，根據安排，確定每節課主講人為主備人。每節課前(提前一天)再利用微信或釘釘會議溝通其次天所講授內容，共同確定教學重難點和教學形式及作業布置，對當天課堂中可能出現的問題，進行溝通，商討解決方法。 2