1、第 頁數學下冊教學總結一、學情分析： 已經接班一年了，從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優秀、反應敏捷的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業，自主學習的狀況。教學中我也發覺有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將接著放在變更學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成果能有所提高，為后面的總復習打下牢固的基礎。 二、本冊教材分析： 本冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓

2、學生進一步體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐實力。 在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學實力。 在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經驗初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步相識探討曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。 在統計方面教材是支配扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中

3、的作用，發展統計觀念。 在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的實力。 三、教學目標： 1理解分數乘除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。 2理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。 3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題 4、駕馭圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設

4、計簡潔的圖案。 6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。 7、使學生理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。 8、相識扇形統計圖，能依據須要選擇合適的統計圖表示數據。 9、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。 11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 12、養成仔細作業、書寫整齊的良好

5、習慣。 教學重難點： 1、能嫻熟進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化 2、會用列方程的方法解答簡潔的分數應用題 3、駕馭圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積 4、能運用比和百分數的學問解決一些實際問題 四、教學措施： 1、激發學生的學習主動性，供應充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數學學問與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。 2、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念， 3、平常的練習和作業有針對性，對于后進生和優秀生要因材施教。 4、借助線段示意圖等數形結合

6、的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題實力。重視用方程解答較困難的分數解決問題，化難為易。 5、多與學生溝通，了解學生思想動態；對學生進行學習目的教化，端正學習看法，抓好班級學生作業書寫質量 6、多方面調動學生的主動性，努力完成本學期教學任務。 7、充分利用學生熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習愛好，增加學習信念。 五、教學進度安排及課時支配 第一單元 位置 2課時 第一、二周 1. 能用數對表示詳細情境中物體的位置。 2. 能在方格紙上用數對確定物體的位置。 重難點：概念得到鞏固，空間觀念得到發展.為新學期的學習作為打算 其

7、次單元 分數乘法12課時 其次、三周 1、 學生理解分數乘法的意義和和計算法則，并能熟地進行計算。 2、使學生理解駕馭分數乘加，乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用。 3、 會能夠理解分數乘法應用題中的數量關系，會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。 4、 學生理解作倒數的意義，駕馭求倒數的方法。 重點：分數乘法的意義和和計算法則，分數乘法應用題的數量關系。 難點：理解分數乘法的意義；依據分數乘法的意義解答此類應用題，推導分數乘法的計算法則。 第三單元 分數除法 14課時 第四六周 1、 學生理解分數除法的意義，駕馭分數除法的計算法則并能嫻熟地進行計算。 2、 使學生能用方

8、程或算式方法解答“已知一個數的幾分之幾求這個數”的應用題。 3、 使學生理解比的意義和基本性質，能夠正確地進行化簡比和求比值，知道比與分數、比與除法的關系，會解答按比例安排的應用題。 重點：一個數除以分數的意義及計算方法。已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。 難點：推導一個數除以分數的計算法則。理解分數除法應用題的數量關系。 第四單元 圓 9課時 第七九周 1. 相識圓，駕馭圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；學會用圓規畫圓。 2. 理解圓周率的意義，駕馭圓周率的近似值，理解和駕馭圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。 重點：求圓的周長與面積。 難點：理解圓周率

9、的意義，理解圓的面積公式推導。計算公式. 第五單元 百分數 15課時 第十十三周 1.理解百分數的意義，了解它在實際中的應用，會正確地讀寫百分數 2. 能夠進行小數、分數和百分數的互化。 3. 理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡潔應用，會進行這方面的簡潔計算。 4. 在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。 重點：理解百分數的意義，了解它在實際中的應用在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。 難點：在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。 第六單元 統計 2課時 第十四周 1、 通過實例，相識扇形統計圖

10、的特點，知道扇形統計圖可以直觀地反映部分數量占總數的百分比，能從扇形統計圖讀出必要的信息。 教學重難點:：通過條形統計圖與扇形統計圖特點及作用的對比，引導學生相識扇形統計圖的特點和作用。 第七單元 數學廣角 2課時 第十五周 1. 了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2. 嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數方法的一般性。 3. 在解決問題的過程中培育學生的邏輯推理實力。 重點：注意體現解決“雞兔同籠”問題的不同思路和方法。 第八單元 總復習4課時 第十六十九周 1、 使學生比較系統的駕馭分數乘除法的意義，比、圓等基礎學問，能夠正確、嫻熟地進行分數四則運算，并能

11、較敏捷地進行簡算，進一步提高學生的計算實力。 2、 駕馭分析分數、百分數應用題的方法和檢驗方法，進一步提高學生用算術方法和列方程解答應用題的實力。 3、 鞏固加深學生對圓的相識，進一步理解對稱圖形的意義，發展學生初步的空間觀念，提高學生綜合運用學問解決實際問題的實力。 數學下冊教學總結2 一個學期來，本人嚴格根據學校的教學工作安排和科組安排，仔細細讀新課程標準，使教學工作有安排有步驟地開展，我的詳細做法如下： 一、以課堂教學為核心： 1、仔細備課。 熟讀教材，把握住教材的重難點，針對學生實際。思索學生怎樣學，確立教學方法，此外，在備課本中注意老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作

12、用，細心設計好練習。 2、上課。 （1）創設各種情境，激發學生思索。在教學中我注意利用學生身邊的事和數來創設問題情境；常用學生生活中熟識的例子來吸引學生的留意力，激發學生的學習愛好，使學生在自主探究中獲得學問，獲得歡樂。 （2）注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對學生進行評價。依據每個學生在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行激勵，一周一小評，每月一大評，嘉獎一些小物品，學生的熱忱被充分調動起來，課堂氣氛也活躍起來，使傳授起學問也高效起來，因為每個學生都在仔細聽講，你不必再為維持課堂紀律而奢侈時間。 3、作業批改。 與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的變更，注意了作業

13、的實效性。作業本不僅是檢查學生學習內容的駕馭狀況、還是我和學生情感溝通的通道、老師改進教學的鏡子。通過作業本，我會發覺學生在哪些學問點上駕馭的不夠，須要在下節課上加以強調。 也充分利用一幫一互助小組的力氣，培育學生學習主動性，提高學生互助實力，并擅長用激勵性評語，或著用一個笑臉激勵學生進步，對學生建立學好數學的信念,對激發學習的愛好取得了較好效果。 二、注意學生習慣的養成 良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好學問；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。假如學生具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以在本學期，我特別注意培育學生的學習習慣。例如，仔細書寫

14、、上課仔細聽講、主動回答問題、學會閱讀課本等一般習慣養成和特別習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學期相比，學生接受學問更快更有效了。 五年級數學下冊教學工作總結！ 數學下冊教學總結3 一學期來，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方

15、法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能 提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

16、習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。 在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工

17、作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細

18、細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、主動推動素養教化。 目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。 總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕

19、耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。 數學下冊教學總結4 時間過得真快轉瞬一學期又要結束了，這一學期我仍舊擔當一年級一班的數學課，課改的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次特別大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有5節課，既要完成進度，又要嘗試“三疑三探”教學方法，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓。 一、加強上課技能，提高教學質量。 在課堂上特殊留意調動學生的主動性

20、，加強師生溝通，充分體現學生的主動性，讓學生能夠發覺問題、提出問題、合作溝通解決問題；培育學生敢說、能說、會說，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；做到“三講三不講”，細心設計練習，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 二、博采眾長 這學期我鎮推行“三疑三探”課堂教學改革，讓我們老師尤其是數學老師有了更多的學習與溝通機會，拓寬了上課思路，解決了教學中的許多困惑。 三、仔細備課 備課要挖掘教材，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容 及學生的實際設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。

21、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，以便改進教法，上好課。 四、仔細批改作業，布置作業做到精講精練。 力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好變更教學方法。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生

22、的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 六、工作中的不足和措施 由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將接著嘗試“三疑三探”教學方法，接著培育學生動手、動口、解決問題的實力。在課堂設計上層次更分明一些，使每個層面上的學生都能感愛好，同時采納新的激勵機制，激勵學生養成良好的學習習慣。 數學下冊教學總結5 又結束了一學期緊驚慌張的教學工作，在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提

23、高課堂教學的質量貫穿教化教學工作的始終。就結合本學期的教學狀況，簡潔的總結一下本學期的教學工作 一、立足課堂，夯實基礎，注意教學活動的實效性。 課堂是實施素養教化的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發學生的學習熱忱，體驗學習和勝利的歡樂，促進學生全面發展，提高學生的學習效率與實力。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析學生等因素的基礎上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點嘗試： 1、創設有效的教學情景，直奔教學主題。 為了提高40分鐘的教學實效，在創設教學情景中，我力求創設簡潔、明快的具有現實問題的情景，利用學生身邊的生活素材引入新課，如在教學鈍角和銳角時，讓

24、學生動手畫隨意角，展示學生的作品，然后讓學生給這些角分類，并說明緣由。學生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據學生的分類干脆引入鈍角和銳角的概念。又如在教學平移和旋轉時，用多媒體課件出示學生熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式，讓學生在視察后進行分類，干脆引誕生活中平移和旋轉現象。在教學1010以內數的大小比較時，創設學生喜愛的壓歲錢的學習情景，既激發了學生的探究熱忱，又在情景中學習了新知。 2、給學生供應探究的支點，促進學生自主構建學問的形成過程。 在新課程的實施過程中，既要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓學

25、生經驗學問的形成過程，讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內，如何讓學生完成自主探究新知的過程，這就須要老師給學生供應一個探究新知的支點，讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學1010以內數的大小比較時，出示小明春節的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學生視察后發覺小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在學生說明緣由的過程中完成了對1010以內數的大小比較方法的自我建構。又如在教學以1代多的統計圖的教學中，讓學生想方法數我校十字路口10分鐘內通過的各種機動車輛時，學生自主構建出了統計車輛的方法，并在學習列例2中，讓學生在統計圖中涂出每一種車的輛數，在涂的過程中發

26、覺用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發認知沖突，在沖突中，促進學生自主構建新知。 3、緊扣教學目標，分層設計課堂練習。 教學活動是為教學目標服務，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目標，采納敏捷多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采納分層設計練習的方法，把練習題分為基礎題、提高題和發展題三種形式?；A題緊扣本節教學內容的基礎學問和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學生必需會做；提高題要求學生利用本節課所學學問，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求101%的學生會進行解答；發展

27、題運用所學的已有學問和新知想結合解決問題的實力，主要以綜合練習為主，力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學，在練習課中主要以提高題和發展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。 數學下冊教學總結6 本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學安排，并按安排實施。使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開

28、來，以促進教學工作更上一層樓。 一、注意集體備課 本學期我們老師的辦公室是根據教研組進行安排的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現的問題可以在第一時間探討解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸

29、納起來。 二、利用網絡資源進行學習 現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的相識”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班學生的詳細狀況設計我的教案、課件。課上學生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。 三、仔細批改作業 作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從學

30、生自己購買的教學協助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 四、分層教學，做好課后輔導工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿

31、意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些

32、是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教化孩子。 五、主動推動素養教化 目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力，讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。 六、狠抓學風 我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較

33、仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們

34、。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教化和疏導，要允許學生在行為上有反復。數學下冊教學總結7 本學期來,為了能從本學期的教學工作中總結閱歷教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結，二年級下冊數學教學總結。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔當二

35、年級的數學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務實力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。 一、堅持仔細備課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結。 二、努力增加上課技能。提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡

36、意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、結合學生的身心發展特點，充分利用激勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了很多，但做小動作、說靜靜話、竊竊私語的現象還是時有發生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。實行多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：某某

37、坐得真好，某某聽得多仔細啊，老師都為你興奮，某某反應最快，是這節課最聰慧的孩子等。集體表揚：第一小組同學回答最洪亮，其次小組同學坐得最端正等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，激勵他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，老師信任你能做到。課上，每當我發覺平常好動的同學有了主動的表現時，就會抓住時機賜予確定，這節課，這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個激勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得快

38、樂。 在工作中我還有許多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。 數學下冊教學總結8 一個學期工作已經結束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。能仔細執行學校教化教學工作安排，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F在對本學期教學工作做出以下幾方面： 一、備課方

39、面 仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學反饋，仔細搜集每課書的學問要點。 二、教學方面 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生 溝通，充分體現學生的自主性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

40、口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、狠抓學風 我所教的這個班，上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業完成不剛好，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，互幫互助，使一些后進生的成果得到了提高。 四、作業批改方面 在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評

41、講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、提高業務水平方面 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。常常閱讀教化教學資料，提高業務水平方面。 六、培優轉差工作 對后進生我分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，

42、以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。 要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都

43、是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特殊留意賜予輔導，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 七、不足之處及今后的改進措施 應調動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。 總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。 數學下冊教學總結9 我擔當三8班的數學教學工作，在教學期間我努力依據學生的實際

44、狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣， 取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學問結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。 1、備課。 學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。 2

45、、上課。 （1）創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維?，F在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 （2）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，

46、簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。 3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業剛好批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 一、主要成果和閱歷 1、用德律己 自覺遵守老師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，剛好總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關切學生，主動做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽擱學生一節課，能主動仔細的聽從和協作學校各級領

47、導支配的工作，并與數學組同事們團結協作，相互幫助。 2、專心教學 針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。 3、角色正確定位 在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。 4、達成“三維”目標 完成了如下學問教學目標：兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估

48、算和驗算。初步相識了簡潔的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并相識了面積單位，會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡潔的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步相識了分數，并會進行簡潔的同分母分數加減法計算，比較大小等。經驗從實際生活中發覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學學問解決問題的實力。 總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突

49、破難點。從學生實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維。 個人教學閱歷積累 實行措施： 1、創設一個自由、開放、平安的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發散和求異思維的發展。 3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現學習互補，增加合作意識，提高溝通實力。 4、創設問題情景，激勵學生大膽質疑。 5、對學有余力的學生激勵他們主動參與拓展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發學習數學的愛好，發揮他們的潛力。 存在問題及下學期工作思路

50、一、存在的問題 1、一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業常常不完成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師協作，造成了學習差。 3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。 二、今后努力方向和設想 通過測查，我欣喜地看到，學生基本駕馭了必備的學問技能、數學思索方法，情感、看法價值觀也得到不同程度的發展，但也看到了在取得成果的過程中的確還存在一些問題，今后教學中應以主動的看法，冷靜思索，正確面對，揚長避短。 1、重視培育良好的心理素養和學習習慣 實踐證明，良好的心理素養和良好的習慣是一個人勝利的必要條件，我們應重視培育學生良好的

51、心理素養和學習習慣。通過測查發覺，審題馬虎、急于求成，考慮不周，是部分學生解題出現錯誤的通病，教學中應重視引導學生學會冷靜、全面地分析問題，幫助學生學會正確全面地搜集信息并正確處理信息，這是正確解決問題的基礎。操作大意，粗枝大葉，也是部分學生丟分的緣由，教學中應重視培育學生良好的學習習慣。常言道“無規則不成方圓” 2，從微觀指導變成宏觀引領，為廣闊老師開拓了自主發展的空間，也向老師門提出了挑戰。 因此，我們要仔細學習，深刻領悟“課標”精神。要相識到新課程與傳統教學的相同點是讓學生駕馭必要的學問與技能和數學思索方法，不同的是轉變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學方式。要正確處理“課標”四個方面的關

52、系，相識到“四個方面目標是一個有機整體，其中，數學思索、解決問題、情感看法的發展離不開學問與技能的學習，同時，學問與技能的學習必需以有利于其他目標的實現為前提?！痹诮虒W中要防止“學問與技能目標該實的不實；過程與方法目標出現游離現象；情感、看法、價值觀出現貼標簽現象?！?3、重視思維訓練 新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，敏捷性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。老師一方面要精選、精編敏捷多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，對所學學問進行適當的多角度的拓展，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培育學生良好的學習方法和習慣，注意學

53、問背后的思維方法和策略的滲透。 4、重視數學應用意識的培育 測試試卷信息量大，與生活的聯系親密，敏捷度大。這就要求我們平常的教學不僅要引導學生學好課本學問，同時也要引導學生關注日常生活、社會生活，引導學生在日常生活情境的點滴積累中建立起主動、正確的、敏捷的思維模式，獲得豐富的、內在的、自主的數學素養。 數學下冊教學總結10 這是小學階段的最終一個學期，也是個關鍵時期。本學期我能仔細執行學校的教化教學任務，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到良好的教學效果?，F對本學期教學工作做出如下總結 一、仔細備課。課前細心備課，撰寫教案。 依

54、據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，剛好反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，課后剛好回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。常思索，常探討，常總結，以創新求發展，進一步轉變教化觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。 二、注意課堂教學的師生互動 在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。使學生成為學習的

55、主子，學習成為他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲。 三、仔細做好每一次的考試與考后輔導工作。 本期教學工作，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力，讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。在教學工作中留意親密聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生學問駕馭狀況進行實力的測驗，測驗后我對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚；對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的教學調整。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目

56、標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。 四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展 課堂上大部分學生都能用心聽講，仔細完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了學生學習成果的提高。對此，我開展誠信教化，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴厲指責抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段。特殊對后進生的評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程

57、中的改變和發展。 總之，本學期的教學工作有勝利的地方，也有許多的不足，比如說，對新的教學改革理念駕馭不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的留意力、自己的教學閱歷不足等。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，努力提高自身素養，使自己走上一個新臺階。 數學下冊教學總結11 xx春季一學期又要結束了，這一學期我仍舊擔當一年級的數學課教學工作。素養教化的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次特別大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有4節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，

58、仔細學習，深化探討教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。 一、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。 二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數學老師能夠有了的學習與溝通

59、機會，拓寬了上課思路。 三、仔細備課。不但備學生，而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。 四、仔細批改作業、布置作業，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好變更教學方法，寫出教學反思。 五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作

60、業。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們