1、課題：四年級下冊第三單出行指南備課教師：武昌區白鷺街小學 洪智學情分析：四年級的孩子活潑好動，喜歡直觀形象思維，有著極強的求知欲和表現欲。該年段是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會，掌握一定的社會生活技能成為迫切的需要。這一課與學生的生活非常貼近。特別是城市的學生，外出多搭乘公共汽車、地鐵、輕軌等交通工具，而且隨著人們生活條件的不斷改善，利用節假日和黃金周外出的家庭越來越多，所以掌握一些出行的學問是必需的，對學生走向社會，學會選擇合適的交通出行方式，學會解決現實生活中遇到問題的各種方法，

2、有著很現實的指導意義。教學目標：學會收集、整理、分析和運用信息，能運用所學的知識為自己的出行做好計劃和安排，培養學生的責任感。出行時遇到危險會自護、自救，能夠解決一些實際問題，激發學生學會獨自處理問題的自主意識。教學重點：使學生學會在出行前，根據不同的情況、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學難點：使學生知道出行在外如何進行自護、自救，引導學生掌握一些解決現實生活中各種問題的處理辦法。教學活動：活動一：視頻播放2015武大櫻花節1、師：同學們，據湖北氣象部門預計，今年武漢大學櫻花的初花期是3月13日左右，盛花期在3月17日前后。本周正是賞櫻的最佳時節，老師想帶家人去看看，請大家幫老師出出主意

3、，看看可以選擇什么交通工具出行？2、小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。3、小組PK:評選小組最佳出行方案。4、師：根據大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具需要考慮到哪些因素呢？生:起始地點周邊交通狀態。生:家庭交通工具購置情況。生：天氣情況。5、師:原來，一次我們身邊的賞櫻活動就有這么多的學問。像剛才大家提到的這些交通工具電動車、自行車、公交車、的士、地鐵還有輕軌（教師邊說邊出示交通工具圖片）它們比較適用于？生：短距離的出行。師：而對于較長的線路，比方出武漢市、出湖北省乃至出國旅行或者學習，我們又當如何選擇交通工具呢？又要考慮哪些因素呢？生：起始距離的遠近與到

4、達時間生：所需及能承受的費用生：舒適性與安全性5.師小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項?；顒佣嚎鞓烦鲂?，我作主！測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。我的選擇： 出發地：_ 目的地：_選擇交通方式：_行車時間：_與其他交通方式比較，它的優勢是：_。 2、評一評：全班交流：評選最佳出行安排能手?；顒尤撼俗w機、火車的學問多。師：相信同學們已經學會了如何選擇合適的交通工具，其實，出門在外還有很多很多的學問需要我們了解呢？師：大家看，（出示一張飛機票和一張火車票）從飛機票和火車票上我們可

5、以獲得哪些信息？師：學會了看飛機票和火車票，對于我們把握出發的的時間和對號入座有很重要的作用。那么是不是一票在手，就全程無憂呢？（視頻：趙小瑞為什么會誤了火車？） 生：出門時間太晚，乘坐火車可以提前進站。 生：不熟悉乘火車的程序。師：那么現在就把我們的教室變成一個模擬火車站，我們一起來演一演乘火車的程序。(角色扮演)師：同學們的方法對不對呢？讓我們一起聽聽列車站的站長是怎么說的吧?。ㄒ曨l：乘火車的程序）師：不管是飛機還是火車，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步活動四：迷路我不怕，智慧出行頂呱呱。 1、師：我們順利地坐上了火車，來到了目的地?？蓙淼讲皇煜さ牡胤綍r，應怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？2、游戲小測試：“我迷路了，請你支個招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。情景一：剛下火車，發現自己提前下車了，這時該怎么辦？情景二：到達旅游景點后，與父母走散了，這時該怎么辦？情景四：由于城市變化太大，在網上查的路跟現實不符，這時該怎么辦？3、師小結：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，這樣才能順利、安全地到達目的地。4、師：安全出行，還