1、第 頁2022端午節活動策劃方案范文 端午節活動策劃方案 活動目標： 1.通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。 2.嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。 活動準備： 1.讓幼兒收集有關端午節的各種資料。 2.有關制作的各種材料： 粽子粽葉、糯米、線等。 香包各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。 彩蛋煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。 五彩繩各色緞帶、絨線、縐紙。 3.有關的圖片、艾草和菖蒲。 活動過程： 講講看看： 要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。 指#策劃# 導語： 1.(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的

2、門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛菖蒲呢?(因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗) 2.那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢? (1)懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。 (2)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。 (3)賽龍舟：屈原投湖的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。 (4)吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。 (5)飲雄黃酒：雄黃

3、是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。 (6)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了! (7)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。 (8)豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。 端午節活動策劃方案 為繼承和發揚民族優秀傳統文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節日氣氛，我班將于端午節期間開展我們的節日端午系列活動。現將活動方案制定如下： 一

4、、活動目的 以弘揚愛國主義精神、抒發愛國主義情懷為主題，以端午節主題系列活動為載體，不斷深化中國夢學習教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育，引導學生珍惜幸福生活，增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。 二、活動時間 _年_月_日至_月_日。 三、活動內容 1、開展節慶民俗文化活動。結合端午節的特點和內涵，組織開展粽葉飄香包粽子比賽、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱、織香袋等活動，引導學生深入體會端午文化的獨特魅力;依托道德講堂組織端午節民俗講座，開展以愛國名著、傳統經典為主要內容的經典誦讀活動，使學生用心體會端午節蘊涵的意義，激發愛國愛鄉情懷。 2、開展志愿服務活動。端午節期間，積極組織學

5、生志愿者進社區、進鄉村，開展村居清潔、節日慰問、助殘愛幼等志愿服務，為留守兒童、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等，陪他們共度端午佳節。 3、開展校園灑掃活動。從科學角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統習俗，普及日常衛生保健知識。組織學生開展校園大掃除，整理個人衛生，增強學生的環保意識和生態文明意識。 4、制作節日小報。積極組織學生將端午節的內涵、民俗及參與端午節活動的感悟制作成節日小報，并開展節日小報評比和展示活動。 四、活動要求 充分挖掘端午節深厚的文化內涵，把端午節主題活動與中國夢學習教育活動結合起來，精心設計貼近學生的活動項目，增強學生參與活動的積極性與主動性

6、;創新傳統節日文化活動的形式和載體，表達人文關心，倡導文明新風;全部活動過程確保安全、有序開展。 端午節活動策劃方案 活動目標： 1、愿意與同伴交流分享，感受過端午節的喜悅情感。 2、知道端午節是中華民族的傳統節日，能積極參與節日慶祝活動。 3、了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。 活動準備： 1、物質材料準備：幼兒自帶的粽子，鴨蛋。 2、知識經驗準備：知道端午節要吃粽子。 活動過程： 1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子? 你喜歡吃哪種粽子? 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說) 2、說說端午節的古老故事。 (1)教

7、師講述端午節的來歷。 (2)了解端午節的習俗。提問：你們知道端午節還有哪些習俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網) (3)拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論) 3、教師小結。 從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 4、幼兒品嘗粽子，體驗端午節的快樂。 (1)幼兒互相介紹自己帶來的粽子：形狀、口味。 (2)幼兒分享粽子。 5、活動延伸。 親子游戲：劃龍舟。 游戲規則：將班級參與活動的家長和幼兒平均分為兩組。每組家長分兩

8、隊面對面插縫站好然后平躺在地面上，家長將雙手舉起來，讓幼兒可以在上面平穩的爬過去。游戲開始前幼兒在起點排好隊依次從家長的手上爬過去。 游戲提醒：家長躺下的時候，老師要注意調整家長的位置，保證家長雙手舉起來的時候是一條直線。家長在運送幼兒的時候注意配合左右的家長關注幼兒的位置。老師注意家長搭起來的“龍舟”上面最多只能兩到三個幼兒。 端午節活動策劃方案 一、活動時間 _年_月_日下午3點整。 二、活動地點 _酒店_路店。 三、參與人員 _全體員工。 四、游戲規則 將_全體員工分為四組，每組人數基本相等，拿到A的為該組組長，站到對尾，負責游戲最后猜詞語，其他組員順序由組內自行商議決定(商議時間不超過

9、2分鐘)，若其中有不能參加的則該組推選出一名組長，猜詞順序按照牌黑桃、紅桃、梅花、方片的順序開展，游戲期間由_負責對每一組開展計時。當對內所有隊員都完成形體傳遞詞語后，由組長開展猜詞，當組長猜對詞語(意思相同即可)或確定放棄時停止計時。 表演的人員不許用聲音及口型。 表演完的本隊人員可以看但是不許用任何方式交流。 等候的隊員不許偷看。 不許使用道具。 場下觀看的人員無論是表演過的還是沒表演的只能樂別的不能做。 違反此規則的全隊給一次提醒時機。 給一分鐘準備。 五、游戲方式 每一組排成一排，面向背后站立，做表演的兩們同事轉過身，向前走兩步開展表演，表演結束后回歸隊伍，表演時采用1和2、2和3、3

10、和4的方式開展，依此類推，直到游戲做完為止，每一組10分鐘。 六、獲勝條件 當猜詞成功時，使用時間最少者為獲勝隊。 當所有參賽組均未猜對詞語時，則使用時間最短者為獲勝。 七、違規判定 1、兩位表演者之間不可說話，不可對口型，只允許使用形表演。 2、在表演人員開展表演的過程中，隊內其他人員不可以回頭，在表演結束后將身體轉向相反方面，不可再次參加與到表演中。 3、如若出現上述情況，視為犯規。 八、懲罰 違規者將被更換詞語，重新開始，不停止計時，為了對違規隊的懲罰，詞語的難度將有所增加。 九、獎勵 粽子分為多種不同的餡兒，獲勝組的組員將有權利開展選擇自己喜愛的口味，剩余組將由派發的方式開展。 端午節

11、活動策劃方案 一、指導思想 中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。 二、活動的目標 圍繞“獨具匠心的端午節”這個主題，從“為什么要過端午節?”“端午節有哪些風俗習慣?”“你想怎樣過端午節?”這三個部分入手，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。活動目標可歸納為： 1、

12、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。 2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。 3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。 三、活動的內容 1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：了解人們為什么要過端午?端午節為什么要吃粽子?人們為什么要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節?” 2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步了解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，

13、在此根底上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。 3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節”? 四、活動的步驟 1、提出問題： (1)你知道端午節是怎么來的嗎?關于端午節有哪些傳說? (2)在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗習慣呢?你知道哪些有關端午節的詩歌呢? (3)你打算怎樣度過今年的端午節呢? 這些問題的設計都是以學生的興趣為出發點，教師只是為他們創設了問題的情境，為學生提供了研究方向，讓他們根據自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。 2、探索與展開： (1)組織調查 將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查了解有關部門端午節的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班開展交在調查過程中是通過什么渠道調查的，碰到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發? (2)網上閱讀 為了拓寬學生的知識面，教師可以組織學生上網瀏覽，查閱一些地方過端午節的習俗，并將自己最感興趣的內容記錄下來。 (3)協作交流 為了鍛煉學生的動手能力，教師可以提議學生相互協作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。 3、應用與深化： 通過調查研究，學生了解了有關端午節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度