1、幼兒園小班律動音樂教案小小蛋兒把門開教案及教學反思幼兒園小班律動音樂教案小小蛋兒把門開教案及教學反思教學目標1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的 。2.感受歌曲中小雞的可愛形象。3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.隨歌曲旋律唱出來。教學準備圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。教學重點1.培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。教學難點1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。教學過程一、情境表演、導入活動。(此環

2、節旨在激發幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎?”幼兒回答。二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環節播放背景音樂小小蛋兒把門開讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1)1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊?”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。3.邊游戲邊理解歌詞。師：“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開。”師：“門沒開，我們一起敲門好嗎?”師幼一

3、起：“小小蛋兒把門開”師(驚喜)：“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。師：“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)師：“小雞長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“師：“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”師：“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”三、學習圖譜(此環節幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2)出示圖一。師：“草地上有個什么呢?”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒

4、把門開，開出一只小雞來)出示圖二。師帶領幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)出示圖三。師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。(此環節重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)1.師：“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。2.師：“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍3.師：“真好聽!我想唱，你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍4.師：“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞

5、。”(為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”5.師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。)6.師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)五、結束部分。師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)課后反思：這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多余的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣

6、也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。幼兒園大班音樂小熊過橋教案1活動目標：1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動準備：課件、已學會兒歌小熊過橋活動過程：1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。3、隨節奏

7、說兒歌。（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。5、幼兒學唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。（3）隨音樂表演。延伸活動：學習歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。活動反思：1、要落實讀寫基礎知識讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀

8、、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。2、要用豐富多彩的語言進行組織教學，及時對學生的學習進行引導評價。一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時，忌語言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。3、要有扎實的基本功，給學生起好模范作用。俗話說：“要給學生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中，我用簡筆畫的形

9、式把課文內容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學生起了一個很好的示范作用。幼兒園大班音樂小熊過橋教案2一、活動目標：1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。二、活動準備：課件、已學會兒歌小熊過橋三、活動過程：1、 談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。3、 隨節奏說兒歌。（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。（2） 幼兒隨音樂節奏說兒歌。（3

10、）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。4、 引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。5、 幼兒學唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。（3）隨音樂表演。四、延伸活動：學習歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。幼兒園大班音樂小熊過橋教案3一、活動目標：1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3、引導幼

11、兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。二、活動準備：課件、已學會兒歌小熊過橋、圖譜、音樂三、活動過程：1、 出示課件，引起幼兒興趣。2、以兒歌導入，完整欣賞歌曲。3、 隨節奏說兒歌。（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。（2） 幼兒隨音樂節奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。4、 引導幼兒用動作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。（1）出示圖譜，拍打節奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。（2）引導幼兒用動作和表情來表現每一句歌詞。5、 幼兒學唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。（2）播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。（3）隨音樂表演。四、

12、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。五、活動結束：集體舞蹈洋娃娃和小熊跳舞第一篇：小黑眼和小白眼幼兒園大班音樂教案一、活動目標1、學唱歌曲小黑眼和小白眼，感受歌曲中“”的節奏。2、體驗昆山話吆喝聲“吃茶哉！”“怎么辦呢？”帶來的詼諧風格，分享與教師、與同伴合作表演的樂趣。二、活動準備物質準備：課件小黑眼和小白眼經驗準備：會說一定的家鄉話。三、活動過程一、談話導入，激發孩子興趣。1、回憶小黑眼小白眼的故事。師：還認識他們是誰嗎？幼：小黑眼和小白眼師：他們平時最喜歡干什么啊？幼：喝茶2、昆山話旁白練習師：喝茶用昆山話怎么說呢？師：我們一起來學一學。師：今天小黑眼和小白眼來到了我們昆山的茶館，

13、他們很開心。誰能用開心的聲音來說昆山話的喝茶呢？一起來說說看好不好？教師帶領幼兒用昆山話說“喝茶則”，并請個別幼兒嘗試說。師：剛才我們說他們來到昆山的茶館很開心，那現在表示他們的心情怎么樣啊？是因為他們來到昆山的茶館遇到了困難，怎么辦呢？昆山話怎么辦呢是怎么說的啊？教師帶領幼兒學習昆山話“怎么辦呢”，并請個別幼兒學習。游戲：看圖說話。第二篇：音樂：小黑眼,小白眼教案大班音樂活動小黑眼和小白眼設計意圖：大班上學期幼兒接觸社會活動中國茶在圍繞“茶”這一主題展開活動前，我請幼兒在父母的陪同下走進茶館，參觀茶館，并初步感知茶館。可到了第二天，大部分小朋友帶回的關于茶館的信息是“茶館里的人很多，在一邊喝

14、茶一邊說笑”，“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將，也有的在玩撲克”，而真正讓孩子們深切感受中華茶藝文化的場面卻少之又少。遺憾之余，我決定找一個喝茶的好地方，親自帶孩子們去體驗一下“品香茗”的愜意感覺。同時，為了增添幼兒進茶館的樂趣，我特意選取了情境音樂小黑眼和小白眼。 活動目標：1初步學唱歌曲，知道歌曲中方言的意思。2嘗試用方言說“喝茶了”“怎么辦”， 能大膽演唱歌曲。 3感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。 活動準備： 1.歌曲圖譜 2.鋼琴伴奏 活動過程：一、學說方言1簡單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習慣。師：你們家有沒有誰愛喝茶的呀？（爸爸，爺爺）原來我們江陰有這么多愛喝茶的人

15、。師：江陰有許多人在空閑的時候最愛喝茶了，可以約了自己的好朋友去茶館喝喝茶、聊聊天，可開心可快樂啦！2聽聽、說說江陰方言：“喝茶了！”、“咋麼辦叻？”（1）師：那么江陰話 “喝茶了”是怎么說的呢？誰來說說？切足里（幼兒學說）（一邊說一邊做動作）喝茶的時候很開心，所以嘴巴是翹翹的。（2）師：我還學會一句話，你們來猜猜看是什么意思。哪行辦呢（幼兒猜猜）這句話的意思是怎么辦呢，遇到事情了，很著急，不知道怎么辦。我們一起來學一學。（幼兒學說）（一邊說一邊做動作）遇到著急的事情，我們不開心，所以嘴巴是向下的。 （3）出示兩個大嘴巴 出示笑哈哈的大嘴巴老師這兒有兩個大嘴巴，我們一起來看看他們表示什么意思？

16、 師：當我們看到這個很高興的大嘴巴的時候，我們就說“切足里”（幼兒說一說） 出示耷拉下去的大嘴巴師：當看到這個大嘴巴就說“哪行辦呢”（幼兒學說） （4）游戲：教師出示大嘴巴，幼兒說相應的江陰方言。下面王老師跟你們玩個游戲，我出示什么嘴巴，你們就很快的把這個嘴巴的意思表演出來好嘛？ （開始游戲）二、學唱歌曲：1.理解并熟悉歌詞及旋律師：今天有兩個好朋友小黑眼兒、小白眼，他們兩個也一起去茶館喝茶嘍，聽聽會發生什么事情呢？（1）教師范唱，根據幼兒回答出示相應圖譜。（跟鋼琴范唱）師:你們可要仔細聽，聽聽他們兩個去茶館到底發生了什么事？（根據幼兒講述出示圖譜）誰去喝茶啦？去哪里喝茶？他們倆是怎么去的？（

17、小黑眼和小白眼兩個好朋友手拉手一起去茶館喝茶，喝了別人的茶還摔了人家的碗，人家就叫他賠茶碗，怎么辦呢？他對人家眨巴眨巴眼，人家就叫他賠茶碗。） （邊出示圖譜，邊唱歌邊告知孩子們圖的意思。） （2）補充圖譜（1-2遍）（跟鋼琴范唱，邊指圖片邊唱歌）師：再來聽聽，還發生了什么事？（幼兒再次欣賞補充） （最多范唱三遍，再問孩子的時候，要延續幼兒的回答，要追問孩子。放圖的時候就按順序放。一開始就要四張一排。） （3）讓幼兒了解這是一首說唱歌曲。看看這些圖片里，你們有沒有發現有一張圖片比較特別啊？（是哼，賠茶碗的這張圖片）為什么這張圖片很特別呢，它是唱的還是說的？因為呀這首歌里其他的都是唱的，只有這里是

18、用說的呢，所以這是一首說唱歌曲呢。 （4）加入方言部分。師：小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣，小朋友也學會了這首歌了，真是太棒了！現在王老師換新的唱法，你們來聽一聽有什么特別的地方呢？有我們江陰話在里面對吧？有我們剛學的切足里和那行辦呢在里面對吧，那這江陰話是說的還是唱的？原來這兩句江陰話也是我們這首歌的說的地方，那你們知道這個切足里（出示開心的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？這個那行辦呢（出示難過的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？ （教師引導幼兒擺放方言標記“大嘴巴”）讓我們把江陰話唱到這首歌里來好不好？（集體唱一遍） 2.配動作，演唱歌曲 （1）配動作。師：加上江陰話的歌曲更好聽了，更

19、有趣了，你們太能干了，我要伸出拇指夸夸你們，但是你們會變唱歌邊表演嗎？（小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演？他們摔了人家的碗，是怎樣摔碗的？摔碗，他很難過。難過的表情是怎么樣的？人家叫他干什么，他對人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的，老板很生氣，生氣的樣子是怎樣的？）好，讓我們一起起立，找一個空的地方，試著表演一下好不好？ （一起唱歌，一起表演。）好，請坐吧！ （2）拿掉個別圖片，演唱一遍師：你們做的動作可真好看，接下來，老師要和你們一起來挑戰自己了。在演唱這首歌的時候，如果我要藏掉幾張的圖片，你還會唱嗎？（第一次拿，老師拿一排當中最后一張。）真聰明，下面還要加大難度，我請小朋友上來藏圖，看你們還會不會唱啊

20、！（第二三次都請幼兒拿）（3）啊約拿掉這么多的圖片，還會唱啊，真了不起！說明你們已經學會了這首歌曲。 （4）那我們剛剛啊知道這是一首什么歌曲？（說唱）下面呀你們來唱，我來說，我們來合作一下好嗎？我請小朋友手拉手拉成大圓，這邊一半小朋友唱，另外一邊小朋友說，行嗎？下面再交換一下，可以嗎？（5）剛剛是小朋友們唱的，下面我們請后面的客人來加入我們一起來完成這首歌的演唱好不好，你們來唱，客人老師們來說，好嗎？問問客人老師我們唱的好嗎？我們也夸夸老師們說的真棒（豎大拇指）三、用其他方言代替江陰方言進行表演。 1.嘗試用其他方言替換江陰方言進行表演。師：這首歌的名字就叫做小黑眼、小白眼剛才我們這首歌里說的

21、是江陰話，我們大班的小朋友可不全都是江陰人，誰會用你的家鄉話來說一說“喝茶了”“怎么辦呢”，接下來我們來聽一聽。（分別練習兩句方言） 2.聽聽其他方言原來別的地方的家鄉話也可以放進這首歌的誒，真好聽。我們中國真的太大了，還有很多地方都有家鄉話呢，（出示ppt中國地圖）王老師這里呀，還有陜西話，蘇州話，廣東話你們來聽一聽。我們把這些有趣的家鄉話帶到這個歌里回去唱一唱？ 活動反思：小白眼和小黑眼是大班的音樂活動內容。這首歌加入了方言，增加了樂曲的趣味性。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解，加上圖片的展示，孩子們可以很快就更學會，將其展示出來。大班的孩子更喜歡展示自己，希望得到更多的贊揚和鼓勵，通

22、過本堂活動，讓孩子勇于表現自己，秀出自己！在這個活動中，讓幼兒理解歌詞大意，能在歌曲中進行簡單的說唱。掌握歌詞大意，能將方言，打拍子，唱歌一起完整的進行表演。這是整個教學的重難點。在教學過程中，我利用了視聽結合法：主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視聽就是引導幼兒去看、去細致的觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范。講就是幼兒的講述。其中我設計了與歌曲中的故事相符的圖譜，幫助幼兒理解歌曲內容，視聽講結合法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態。其次是表演法：活動中，通過教師如表演一樣的示范江陰話，并用形象的嘴巴圖譜玩一玩說說江陰話的游戲，激發幼兒學習的興趣

23、。在音樂的學習中，利用形象夸張的形體的動作來吸引幼兒，并且投放感情，將幼兒的情緒一起帶動起來，有感情的學習歌曲。讓幼兒在活動中自己也試著表演看看，孩子們的表現力就可以得到很大的展現呢！在活動中，一開始就引入江陰方言，把幼兒學習江陰方言作為其中一個難點前置。我的江陰方言示范，聲音響亮，抑揚頓挫，使得在座的幼兒都為之捧腹大笑，可謂是激起了他們很大的學習興趣。個個學說的有模有樣，十足有江陰方言的味兒。通過讓幼兒唱一唱，說一說，動一動來理解歌曲，體驗歌曲的幽默的趣味性。第三篇：幼兒園大班音樂教案歌唱小黑眼兒和小白眼兒及教學反思大全大班音樂教案歌唱小黑眼兒和小白眼兒含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中

24、，讓幼兒理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演，初步學唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成，感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂歌唱小黑眼兒和小白眼兒含反思教案吧。活動目標：1、初步學唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成。2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。活動準備：歌曲圖片、鋼琴伴奏活動過程：一、學說方言：（難點前置

25、）1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，2、聽聽說說四川方言：喝茶了！咋個辦叻？二、學唱歌曲：（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）1、教師簡介歌詞。2、幼兒學說歌詞。3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節奏的做動作：拍手、拍腿。5、幫助幼兒了解歌曲有唱、說、動三部分組成。（二）學唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。2、藏圖練唱。三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。教學反思：通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言

26、孩子們熱情非常高。由于本節課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。本文擴展閱讀：歌唱，指由個人或者團隊，經由專業或者非專業訓練后，借由聲帶，發出的優美動聽的聲音。不用于日常交流，僅僅用于抒情和藝術的表達。第四篇：幼兒園大班教案：大班音樂小金魚教案活動目標:1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。活動準備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。2.課件-音樂How lucky I am!(我多幸運) 活動過程:一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，

27、好象一朵大紅花 (金魚)二、展開1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?2.課件-照片：金魚(1)奧!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單)教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出，找個好朋友)課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。3.我們再幫小雨找朋友好嗎?課件照片：許多小金魚(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)教師：許多小魚水里游，快