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文檔簡介

1、六年級科學使用工具教學設計 青川 姚渡小學 王家銳教學目標：科學概念：機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。過程與方法：嘗試在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘、木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。教學重點：選用不同工具解決問題。教學難點：選用不同工具解決問題的原因討論。教學準備：學生：常用工具，剪刀、螺絲刀、羊角錘、開瓶器 、小刀、鑷子、老虎鉗；釘有三個圖釘、二顆鐵釘、兩個木螺絲釘

2、的木板一塊。教學設計過程：談話引入課題1、出示窗花剪紙，提問：同學們，請思考一下，剪這個漂亮的窗花需要用什么工具？2、剪刀除了剪窗花之外，還能做什么事？（剪指甲、剪繩子、剪布）3、出示錘子，提問：錘子能幫助我們做哪些事呢？二、我們用過什么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做一些事情。今天我們來研究常用的工具。板書課題：實用工具2、在生活中，同學們還知道哪些工具？它們能幫助我們做什么事？同學們在小組討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在表中。比一比，哪些同學想的更多。3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情 工具名稱可以做哪些事情4、小組匯報：每一個小組上臺一名同學來介紹，并用講臺上的工

3、具做示范。5、教師小結：同學們今天對工具的使用已經比較熟悉了，并且能運用到現實生活中去。下面我們來解決一個問題。三、選用什么工具好 1、教師出示釘有釘子的木板 （1）如果要把釘子從木板中取出來，同學們思考一下，我們應該選擇什么樣的工具比較合適？（2）小組內大家觀察思考，要取出釘在木板上的釘子，你需要選擇哪些工具？（3）說說你選擇這些工具的理由。2、分發器材，小組進行實驗。教師強調安全注意事項。3、全班交流，說說你剛才選擇的工具最合適嗎？分組討論，并發言。四、選擇完成三項任務的工具 1、同學們觀察教材第3頁三幅圖，自己在右邊選擇做恰當的工具來完成這三項任務。并說說你選擇的理由。 2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪能很方便地將國旗拉上旗桿頂上。 3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就能省力、方便地完成。巧妙地使用工具，能讓我們做得更好。 但是不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科學道理。4、理解工具的定義：機械是能使我們省力或方便的裝置。螺絲刀、釘錘、剪子這些機械

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