五年級上冊美術課外班教案歡樂手風琴教案全國通用_第1頁
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文檔簡介

1、教課設計課題:歡喜手風琴課次1課次課程分類綜合插畫聚集講課對象9歲以上班級插畫C要點詞構圖、坐姿、造型要點：手風琴造型的掌握難點：人物坐姿的刻畫教課目的知識點目標：認識手風琴這個樂器，對它有必定的認識對歡喜手風琴進行創編，給予想象力色彩技術目標：學習手風琴的畫法，學慣用彩鉛復色涂色，合理搭配色彩學習人物坐姿的畫法，利用遮擋的形式來劃分花朵與人物的關系智慧目標：生活與繪畫聯合，經過敵手風琴這一便攜攜帶的樂器的刻畫，敵手風琴有必定的認識增強孩子想象力的培育和對生活中的事物觀察的能力課前準備1、資料準備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、勾線筆。2、教課ppt；上課流程第一階段：開場指引導入：老師：老師知道我們

2、的小朋友都是多才多藝的，那么老師想知道你們誰學過樂器呢？老師：鋼琴，二胡，小提琴.我們的小朋友都市多才多藝的小好手啊老師：老師這里有好多樂器，不知道小朋友們都認不認識。(PPT播放圖片）老師：小朋友們都很棒，那么老師這里有一個樂器不知道大家見過沒有(PPT播松手風琴圖片）第二階段：探究發現（腦筋風暴）導入：老師：手風琴是一種既能夠獨奏，又能伴奏的簧片樂器，不單能夠演奏單聲部的優美旋律，還能夠演奏多聲部的樂曲，更能夠如鋼琴同樣雙手演奏豐富的和聲。老師：手風琴聲音弘大，音色變化豐富，手指與風箱的奇妙聯合，能夠演奏出多種不一樣風格的樂曲，這是很多樂器沒法比較的；除了獨立演奏外，也可參加重奏、合奏，能

3、夠說一架手風琴就是一個小型樂隊。老師：手風琴音高固定，易學易懂，體積小，攜帶方便，所以，手風琴很合適不一樣年紀的演奏者自娛自樂，也能夠很方便地攜帶到學校、劇場參加演出。老師：下邊我們就一同來觀察看看手風琴的造型有些什么特色？第三階段：想象力延長導入：老師：我們也要準備舉行一場浩大的典禮。你會讓誰來彈奏手風琴呢？老師：我們以前學習過了人物坐姿的簡單畫法，今日我們要來學習人物坐姿的正面畫法。老師:小朋友們都觀察一下你身旁的小朋友是怎么坐的呢？老師：我們加上了我們手風琴，有了遮擋關系，注意劃分前后關系哦。第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來設計一個屬于自己的歡喜手風琴吧！備注：老師依據學

4、生實質狀況作品進行難易遞加。第五階段：賞識與評論導入：老師：說一說你最喜愛誰設計的歡喜手風琴，為何？（作品達成后讓學生互相賞識和評論）課程總結：各位家長好，今日我的課程主題是歡喜手風琴，主要帶小朋友們認識了常有的樂器，特別是便于攜帶的手風琴這一個樂器，對它的造型構造進行了學習認識，對我們的手風琴進行創編，賦予了想象力的色彩，加上以前學過的人物坐姿的畫法，刻畫一個彈奏手風琴的正面人物，復習了彩鉛復色的涂色方法，今日的課上，某某某小朋友刻畫的.（逐個評論）生活與繪畫聯合，增強孩子想象力的培育和對生活中的事物觀察的能力，好了今日的課就是這樣。課后思慮在我們的生活中美無處不在，我們把生活和繪畫聯合，經過必定的想一想創編，即可獲喜悅外的收獲，小朋友們在觀察生活的時候必定要擅長發現身旁的美，不停穩固以前學過的知識，就能聚沙

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