1、指導家長提升家庭教育能力教學設計-好父母勝過好老師宜賓市翠屏區舊州小學校 黃正連教學目的：引導家長明白家庭教育的意義以及家長在家庭教育中的作用；指導導家長懂得如何培養孩子的好習慣、好性格，如何培養孩子的獨立自主能力；幫助家長如何樹立正確的家庭教育觀念，以便為孩子更好地建立自信。教學重點、難點：指導導家長懂得如何培養孩子的好習慣、好性格，如何培養孩子的獨立自主能力；教具準備：多媒體課件教學時間：一課時 教學過程：激趣導入1.談話：各位家長下午好（敬禮）！首先感謝我們一年級2班的家長對我工作的大力支持，在百忙之中抽出了寶貴的時間前來參加學習；讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位的到來。2.揭示課題：課件一出

2、示題目好父母勝過好老師，師提問家長：當你看到這個標題，你的心里會想些什么呢？抽一兩個家長談談。-對，說得非常好！今天我們就來圍繞這個標題，一起探討、學習：如何對孩子進行家庭教育。二、家庭教育的意義和作用1.家庭教育的意義縱觀人類進化文明史，始終沒變的是：父母是孩子的第一任教師，更是終身的教師。家庭是孩子的第一課堂，更是終身的學堂。國民教育的平臺是靠家庭教育、學校教育、社會教育三大支柱支撐的。現代的學校教育和社會教育都有法律的規范、科學的指導、現代技術的支持。而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態、缺乏科學指導、忽視甚至抵觸現代技術的作用。家庭教育的作用家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受

3、教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經強調過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。”這就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。家長在家庭教育中的作用首先，家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍，是良好的心理環境。其次，家長在家庭教育中起著榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀

4、念和文化素質時時刻刻都在影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。 另外，家長也是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育是分不開的。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。比如：愛迪生小的時候曾經被他的班主任老師看成是最笨的學生。但是他的母親卻認為，老師當面罵學生笨。恰恰說明了老師自己的無能。他把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以成為世界聞名的大發明家，與母親的教育和恰當的應用期望效應是分不開的。再比如：那個一周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了十幾個階梯的臺階下，小男孩掙

5、脫開媽媽的手，準備自己爬上去。當爬上兩個臺階時，他感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽并沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩放棄了讓媽媽抱他的想法，開始手腳并用，小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高。小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是后來成為美國第16任總統的林肯。三、好習慣成就好人生、好性格成就好人生、獨立能力成就好人生注重培養孩子的好習慣什么是習慣呢？習慣是一種自動化的穩定的行為方式。習慣可以分為良好習慣和不良習慣。教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。兒童期是培養好習慣的關

6、鍵期：培養開始于父母，養成開始于家庭。好習慣的培養關鍵在于幼兒園和小學。荀子在勸學中說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”我覺得對于孩子來說，任何良好行為習慣的養成都是很重要的。培養孩子良好的品質，要從細節做起，而細節就是我們生活中的點滴行為。當這些行為慢慢成為一種自覺的行為時，就是我們常說的“習慣”。所以我們家長要從生活細節入手，重視自身的榜樣作用。再根據孩子的年齡特點，培養他們良好的行為習慣。從一定意義上說，細節決定著成敗。我曾經看過這樣一則小故事：加加林為什么會成為人類第一個踏上月球的宇航員？他原來只是個替補。在幾位候選宇航員參觀飛船時，只有加加林在走進飛船時脫去了鞋子。飛

7、船的總工程師認為，他最愛惜自己的勞動成果，便力推加加林。可以說就是因為這個細節，使他獲得了成功。因此，我們要培養孩子的良好習慣。不妨從生活中最簡單、最基本的小事做起。只要我們能持之以恒的從細微處要求，一定能達到“促其思、曉其理、激其情、導其行”的教育效果。如何培養孩子的好性格孩子的性格雖然跟遺傳是有關系，但是在經過了后天的培養之后，會讓孩子的性格培養得越來越好。而家長就是孩子的第一任老師，所以家長一定要知道培養孩子好性格的方法。那么如何培養孩子的好性格呢？樹立榜樣：孩子和家長頻繁的接觸，如果家長沒有樹立很好的榜樣，孩子自然會與家長一樣的性格，千萬不能夠隨意耍脾氣，家長應該注意好自己的言行舉止，

8、如果隨意的發怒打罵孩子也會讓孩子的性格無法向著好的方向發展。畢竟孩子的模仿能力比較強，所以大人應該樹立良好的榜樣，孩子的脾氣性格才會更好。創造和諧環境：家長為了讓孩子的性格培養得更好，就必須要創造出比較放松的環境，不要逼著孩子去做不喜歡做的事情。應該讓孩子欣然的主動去做，對孩子有很大的好處，孩子的性格也會越來越好。鼓勵法：在生活中家長一定要對孩子多鼓勵，孩子的好脾氣以及好性格，也是家長夸出來的。無論孩子做哪些事情，家長都要以鼓勵的話語來鼓舞孩子，越夸孩子就會越做的最好。這時候在遇到事情時也可以約束自己，讓自己的脾氣變得越來越好。性格自然就會向著更好的方向發展。注重培養孩子的獨立自主能力培養孩子

9、獨立克服困難的能力。家長在培養孩子獨立自主能力時。需要培養孩子克服困難的精神。對孩子來說，自己洗衣、打掃房間和收拾玩具，做一些家務事，是需要他們付出一定的努力、克服一定困難的。因此，家長的作用就是鼓勵和要求孩子克服困難，并對孩子做出的努力給予充分的肯定。特別是對依賴性較強的孩子，家長更要堅持要求讓他自己做。說實在的，在家庭中培養孩子獨立做事，有不少家長一見孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而往往是立即代勞；還有的家長在孩子遭遇困難一哭一鬧時，就會立即心軟而妥協。從而前功盡棄。因此，為了孩子的將來，家長應下決心，甚至下狠心培養孩子有克服困難的精神。培養孩子的獨立意識。為了培養孩子的獨立自主能力

10、，必須解放孩子的手腳，讓孩子自己去做一些他們能夠做到的事情。有些家長總怕孩子做不好，他們總是以擔憂的目光注視和提醒孩子，或者干脆替孩子安排好， 鋪平道路。這種態度和做法，使孩子的手腳受到了束縛，獨立自主能力的發展受到了阻礙。其實，孩子很小就有了獨立自主意識，他們什么都喜歡親自動手。自己扶著沙發走路，自己拿勺子吃飯。等到稍大一些的時候，他們不僅要獨立洗手、洗臉、穿衣服、脫衣服，而且還要自己洗手絹，洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己上街買東西，自己洗碗。對于孩子正在增長的獨立意識，家長千萬不能潑冷水“別動，你干不了！”一定要予以重視，并支持、鼓勵他們：“很好，慢慢做，你一定能做好的！”

11、培養孩子獨立思考問題的能力。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考問題的能力。孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他的答案。這樣看起來簡單又省事兒，但這樣的孩子長大以后，就不會思考問題，總希望別人能提供現成答案，這直接妨礙了孩子在思考問題上的獨立自主性。孩子具有好奇的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想、去尋求答案。對此，作為家長應注意豐富孩子的知識，也要常常很耐心地回答孩子提出問題，培養孩子獨立思考問題的能力。幫助家長樹立正確的家庭教育觀念家長要更新教育觀念正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的

12、素質教育意識。特別注意孩子的品德和能力的培養。家庭必須充分認識的品德和能力的培養在家庭教育中的重要性。給孩子成長的空間許多家長利用雙休日為孩子請家教、報補習班，讓孩子在這兩天內大補特補功課，使孩子平比平時更忙、更累。專家建議，每周為學習差的孩子補上兩小時的功課，使其對薄弱的學科不致于掉隊，那是有必要的。但大部分時間還是要讓孩子自行安排，不能將孩子禁錮補習的小天地里。家長尤其是母親要不斷充電周末、假日，街頭經常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長，整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書，不看報；有的家長一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現狀，不思進取。沒有想到自己也需要進修、充電。事實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中，父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上，照樣有為孩子傳道、授業、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育來得重要。五、總結 天下沒有不愛