1、Word 語文園地三教學(xué)方案 語文園地三教學(xué)方案 第一課時口語交際 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1培育同學(xué)的觀看力量、自主探究和發(fā)覺的力量。 2搜集相對的詞語引導(dǎo)同學(xué)在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。 3以“秋天”為主題綻開語文實(shí)踐活動，培育同學(xué)的口語交際力量。 課前預(yù)備 1實(shí)物投影儀。 2把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。 3詞語卡片。 教學(xué)設(shè)計(jì) 1創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)說話。 a、語言引述：同學(xué)們，這一段時間我們觀賞了五彩繽紛的秋色，傾聽了奇妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡快，也體驗(yàn)到在秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這漂亮的秋天里，你們歡樂嗎？讓我們進(jìn)行一次歡樂的展現(xiàn)會，把全部的歡樂與大家共享，好嗎？ b、師生共同制

2、訂歡樂展現(xiàn)會的規(guī)章：把事情過程說清晰。講的時候要有感情，把心中的歡樂表現(xiàn)出來，使聽的人受到感染。 2歡樂展現(xiàn)。 a、展現(xiàn)自己在秋天里所拍的照片或親自所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班同學(xué)一起觀看、觀賞。 b、分組介紹：按不同的愛好，同學(xué)自由組合成小組，輪番敘述最歡樂的事情，與大家共享。根據(jù)展現(xiàn)規(guī)章評比出代表參與課堂展現(xiàn)。 c、課堂展現(xiàn)：各小組代表參加課堂展現(xiàn)，可用實(shí)物投影的方式展現(xiàn)照片或圖畫，有感情地講解。評比最佳展現(xiàn)員。 其次課時習(xí)作 教學(xué)目的 1、寫之前先向同學(xué)介紹自己所畫圖畫的內(nèi)容。 2、寫的時候要用上平常積累的詞句。 3、寫好后和同桌溝通，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。 4、展現(xiàn)和觀賞。

3、 教學(xué)預(yù)備 布置同學(xué)課前預(yù)備一幅與秋天有關(guān)的圖畫（圖片或自己畫的圖畫） 教學(xué)過程 一、展現(xiàn)畫面，介紹畫面內(nèi)容。 1、出示一幅秋天的圖畫，讓生觀看，引導(dǎo)生根據(jù)肯定的挨次說說畫面的內(nèi)容。 2、同學(xué)四人小組相互溝通、相互啟發(fā)，打開思路。 3、請同學(xué)代表說說畫面。 二、寫畫面提示同學(xué)把內(nèi)容寫清晰，句子寫通順，用上平常積累的詞句。 三、習(xí)作溝通讓同桌的同學(xué)把寫好的習(xí)作一人讀，一人聽，相互提看法，依據(jù)所提的看法各自修改。 四、展現(xiàn)、評價 1、把同學(xué)的習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家觀賞評價。 2、同學(xué)各自說說自己所喜愛的圖畫和習(xí)作。 第三課時 教學(xué)目的 1、積累表示顏色單音節(jié)詞組成的新詞。 2、朗讀省略與秋天有關(guān)的對對子。 3、訓(xùn)練詞語的搭配，進(jìn)行詞語積累。 4、朗讀、背誦繞口令。 教學(xué)過程 一、我的發(fā)覺 1、同學(xué)自讀詞語師問：從中可以發(fā)覺什么？ 2、同學(xué)溝通發(fā)覺，師小結(jié)發(fā)覺的內(nèi)容。 3、詞語擴(kuò)展 從課本中幾種顏色擴(kuò)展。 從其他顏色擴(kuò)展和積累。 二、日積月累 1、讀讀背背 讓同學(xué)反復(fù)朗讀背誦。 說說讀后感受到的畫面。 2、我會填 讓同學(xué)自己填后再讀一讀。 三、趣味語文 1、指導(dǎo)同學(xué)朗讀。 2、同學(xué)自由讀。 3、背誦。 4、同學(xué)繞口令競賽。 教學(xué)設(shè)計(jì) 在口語交際中，我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)他們情愿說話的情境，充分調(diào)動同學(xué)的愛好，讓他們急于歡樂地表達(dá)心中所想。這又為他們的寫作供應(yīng)了源