1、第 第 頁信息技術培優補差工作計劃信息技術培優補差工作計劃1通過高一信息技術基礎理論和操作的學習，同學對基本的操作技巧和網上沖浪等技能有了肯定的掌控和熟識，在此基礎上高二班級的第一學期主要以MS Office辦公系統的WORD和E*CEL20*版為教學內容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃，使同學能以最大的愛好投入到學習中，培育信息技術素養，樹立信息技術意識，從而促成良好的學習習慣和方法。教學優勢計算機是比較非常的學科，操作性較強，大部分同學對此相當感愛好，學習較積極，比較熱忱，爭論和學習的氣氛比較不錯。教學不足同學對電腦的愛好局限于游戲娛樂和上網談天方面，缺

2、乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感愛好，只對娛樂功能感愛好。計劃制定第一、教學措施1強調基礎知識，重視教學方法，教學技能2著重教同學動形象，激發同學學習愛好3培育同學思維技能，提高教學效果4課堂中著重講練結合，充分發揮老師主導，同學主體作用5加強同學上機實踐操作管理和引導第二、教育措施加強同學上機紀律管理，完善機房管理條例，約束同學不良行為，嚴厲處理同學違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。信息技術培優補差工作計劃2一、指導思想為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我校同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、定期評定同學成

3、果、優質完成每一節課的教學外，應采用課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學及培優補差工作中，力爭取得好成果。通過這次的半期測試進一步了解到班上同學的狀況，制定出培優補差計劃二、詳細內容第一步深入了解基本狀況，同學狀況分析：綜合素養、學習立場、學習方法。第二步制訂培優補差目標培優的主要目標放在技能培育和信息素養上分析、解決問題遷移技能。補差的主要目標是放在基礎知識掌控和基本技能上，重在援助一些學習有困難的同學調整心態，耐煩輔導等教育方法，提供非常援助，采用分層、分組的方式，援助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數加減法計算，因數和倍數教學登。在補差的同時提高同學的分

4、析技能和理解技能，使他們的成果穩步提高，擺脫差生的窘境。三、信息技術培優補差實施方案一思想方面的培優補差。1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解同學們的學習立場、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。2、定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二有效培優補差措施。利用課余時間和第六節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養采用相應的方法輔導。詳細方法如下：1、課上差生操作演示，中等生訂正，優等生解決難題。2、安排座位時堅持

5、“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、培優補差過程需要優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。實踐操作與課本內容相結合，游戲激趣，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性。4、每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。四在培優補差中留意幾點：一、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。二、依據優差生的實際狀況制定學習方案

6、，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。三、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。四、對于同學的作業完成狀況要實時地檢查，并做出評價。五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。六、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于同學掌控；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調

7、動同學學習積極性。提高優生率。信息技術培優補差工作計劃3一、指導思想培優補差工作一貫都是我們教育教學的重點工作之一，本學期依據學校學年度教學工作計劃，教育局、進修學校工作要求，及新形勢下教育改革和信息技術不斷進展的需要，依據同學自身存在特點，本著優生有特長，差生有進步的目標特制定本學期的培優補差計劃如下：二、詳細內容著重信息技術課課堂教學的層次性抓好課前預習和課后的輔導優秀生的特長培育差生的成進步步三、詳細實施方法1、依據信息技術課的學科特點，學期初深入了解同學，團結同學，讓同學樹立學好信息技術課的自信心。2、采納分組教學方法，將同學依據學習技能，操作技能，基本知識的掌控程度分成假設干小組進行教學活動，熬煉同學的團結協作精神，共同進展。3、采納“任務驅動式”的教學方法，給同學制造自主學習的自由空間，進展同學的學習主動性，培育同學的創新精神。4、加強對差生的輔導工作，從課堂提問、課后作業、實踐活動多方面入手，提高優差生的信息技術學習，同時利用優生基礎好、技能強的特點與差生結成幫輔小組，援助差生提高學習水平。5、再次著