1、課件PPT28 古詩兩首 尋隱者不遇課件PPT28 古詩兩首 尋隱者不遇課件PPT資料寶袋 賈島，范陽（今河北涿州 ）人，唐代詩人。早年出家為僧，后還俗。還俗后，參加進士考試。賈島作詩，又以苦思苦吟著稱，善于反復推敲，常為推敲詩中的字眼而茶飯不思，是中唐著名的苦吟派詩人。他所寫的詩歌缺乏社會內容，情調凄苦，間有清新之作，著有長江集。賈島簡介課件PPT資料寶袋 賈島，范陽（今河北涿州 ）人，唐代詩人。 隱者：古代多指品格高潔，不肯做官，隱居山野的賢士。這些人有才能，有學問，能夠做官而不去做官，也不做此努力，大都離群索居，遁跡山林，如晉代陶淵明。 隱者：古代多指品格高潔，不肯做官，隱居山野學習古詩

2、的方法:讀 古 詩知 詩 人解 詩 題明 詩 意悟 詩 情學習古詩的方法:課件PPT預習檢查這首詩的作者是誰？是什么朝代的？古詩的千古名句是哪句？課件PPT預習檢查這首詩的作者是誰？是什么朝代的？古詩的課件PPT字詞樂園隱 遇yn y課件PPT字詞樂園隱 遇yn y課件PPT字詞樂園zh者藥yo課件PPT字詞樂園zh者藥yo課件PPT課文詳解 作者要尋訪的這個人是怎樣的一個人呢？作者表達了怎樣的感情呢？思考：課件PPT課文詳解 作者要尋訪的這個人尋隱者不遇 （唐）賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。題目是什么意思？尋隱者不遇松下問童子，題目是什么意思？尋隱者不遇尋：訪問，尋訪。

3、隱者：學問很深，隱居在山中的人。尋隱者不遇尋：訪問，尋訪。尋隱者不遇 唐.賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中， 云深不知處。尋隱者不遇用自己的話說說這首詩的意思。用自己的話說說這首詩的意思。 這首詩的一大特點就是平白如話，簡潔易懂。但這首詩的特點不止這些，賈島還有一個巧妙的謀篇構思，他是用什么方法把尋隱者不遇這件事的過程寫出來的呢？同學們再讀，看看能發現詩中什么奧妙。 這首詩的一大特點就是平白如話，簡潔易懂。但這詩人：童子：我的師傅采藥去了。詩人：童子：就在這座山中。詩人：童子：山中云霧迷蒙，我也不知道他到底在什么地方。詩人：尋隱者不遇賈島 松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不

4、知處。朗誦體會感情尋隱者不遇賈島 松下問童子，朗誦體會感情尋隱者不遇賈島 松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不知處。（滿懷希望）（感到失望）（萌生了希望）（徹底失望）思考：作者的感情有何變化？尋隱者不遇賈島 松下問童子， 作者要尋訪的這個人是怎樣的一個人呢？作者表達了怎樣的感情呢？思考： 作者要尋訪的這個人是怎樣的一個人呢？ 根據以下兩點提示，在頭腦中想象出隱者的形象，然后，用語言描繪出來。 1.“松下”使你想到了什么？ 2.“采藥”為誰，怎樣采？ 根據以下兩點提示，在頭腦中想象出隱者的形象，然后，用拓展提高1.你能為這首詩也編一個引人入勝的故事嗎？2.請問小朋友，你們會背這首詩了

5、嗎？比一比誰背得快。拓展提高1.你能為這首詩也編一個引人入勝的故事嗎？課件PPT圖解結構尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。敬慕之情惆悵之情課件PPT圖解結構尋隱者不遇敬慕之情惆悵之情課件PPT概括主題 尋隱者不遇這首短詩采用尋訪者向童子打聽師父的去向，童子作了回答的形式寫的，筆墨雖不多，卻曲折有致，頗具神韻。課件PPT概括主題 尋隱者不遇這首短詩采用尋課件PPT寫法點撥 這首詩的特點是寓問于答。“松下問童子”，必有所問，而這里把問話省略了，只從童子所答“師采藥去”這四個字可知當時松下所問是“師往何處去”。接著又把“采藥在何處”這一問句省掉，而以“只在此山中”的童子答辭，

6、把問句隱括在內。最后一句“云深不知處”，又是童子答復對方采藥究竟在山何處的問題。課件PPT寫法點撥 這首詩的特點是寓問于答。“松課件PPT拓展提升題詩后 （唐）賈島兩句三年得，一吟雙淚流。 知音如不賞，歸臥故山秋。課件PPT拓展提升題詩后 題李凝幽居賈島閑居少鄰并， 過橋分野色，草徑入荒園。 移石動云根。鳥宿池邊樹， 暫去還來此，僧敲月下門。 幽期不負言。 題李凝幽居賈島課件PPT心靈感悟 從這首詩中，我們可以看出詩人對隱士生活的向往課件PPT心靈感悟 從這首詩中，我們可以看出課件PPT隨堂練習1.想想詩歌描繪的情景，并畫下來。2.背誦這首詩。課件PPT隨堂練習1.想想詩歌描繪的情景，并畫下來。3.練習。 詩人來到山中尋訪隱者，見松下站著隱者的徒弟，于是滿懷 地問：“請問你師父在嗎？”童子答：“師父采藥去了。”詩人有些 ，又問：