1、第 第 頁二年級上冊音樂教學計劃二班級上冊音樂教學計劃 篇1一、學情分析：二班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。五個班的小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強，而且也能嫻熟掌控。大約占整體同學的30%35%左右。50%的小伙伴還可以，20%的小伙伴唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。二、教材分析

2、：本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以同學進展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發同學的學習愛好貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：問聲好、時間的歌、童話故事、跳起舞、愛勞動、可愛的動物、小小音樂家、美滿生活、漂亮的動物、過新年、農家樂。三、教學目標：1、充分留意這一學段同學以形象思維為主，新奇、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。2、傾聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮亮。激發和培育同

3、學對音樂的愛好。3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。4、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現和即興制造活動。培育樂觀的立場和友愛精神。四、教學重點：1、激發和培育同學對音樂的愛好。2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現和即興制造活動。4、培育樂觀的立場和友愛精神。五、教學難點：1、同學的音樂表現力和即興制造活動2、審美情操的培育，實踐技能的培育，培育同學的制造精神和合作精神的技能。六、教學預備：錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、改進措施：1、繼續抓好課堂常規，使同學養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具預備、

4、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。2、機動敏捷的選擇教材內容，合理安排教材，以“同學進展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面對全體同學，一切音樂教學活動不強求全都，允許同學性格得到充分自由的進展。3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子留意，把激發同學對音樂的愛好貫穿教學的始終。課后，仔細反思教學，寫好教后記，實時改進教學。4、加強備課和教研活動，仔細鉆研教材，細心預備，努力提高自己的業務水平。平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使同學在愉悅的課堂環

5、境中學到音樂基礎知識、技能。5、面對優秀生，多給他們實踐與制造的機會。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，熬煉孩子們的膽識，多鼓舞，樹立起他們學習音樂的信心。6、完成教材任務的同時，為培育同學的愛好，提高活動技能，且協作學校社會的中心工作，豐富學校生活，本學期預備成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正表達學科間的的綜合。20*-20*學年度人教版二班級上冊音樂教學計劃(二)一、同學基本狀況分析：二班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特

6、別好。五個班的小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強，而且也能嫻熟掌控。大約占整體同學的30%35%左右。50%的小伙伴還可以，20%的小伙伴唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。二、教材簡析：1、教材內容：二班級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：傾聽、表演、編創與活動(重點內容)。2、教材分析：學校音樂二班級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。(1)凸現了“

7、以學為本”的教學思想，依據學校低班級同學心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，鼓舞和啟發同學去學習。(2)降低了音樂知識的學習難點。(3)發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和任意發揮的空間。(4)建立了進展性綜合評價體系。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優秀的歌曲、

8、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協作技能。律動：要求同學協作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感知力。三、教學目標(一)知識目標：1、認識簡約的節奏符號。2、能夠用聲音、語言、身體動作表現簡約的節奏。3、能夠用唱名模唱簡約樂譜。4、學習常見的打擊樂器。(二)技能目標：1、知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。2、能夠參加綜合性藝術表演活動。3、能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。4、能采

9、納不同的力度、速度表現歌曲的心情。5、能夠背唱46首歌曲。6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。8、能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。(三)情意目標：1、培育同學對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導同學積極參加音樂實踐活動。2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進性格的.和諧進展。使同學具有初步的感受音樂、表現音樂的技能。3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌控淺顯的音樂基礎知識和簡約的音樂技能。4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪聰慧，培育合作意

10、識和樂觀向上的生活立場。5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。(四)質量目標：音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐技能，提高文化素養與審美技能，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不可替代的作用。四、教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美技能，進展制造思維。五、教學難點：審美情操的培育，實踐技能的培育，培育同學的制造精神和合作精神的技能。六、教學措施：(一)創設情境，培育愛好，充分發揮同學的主體作用1、創設情境，激趣導入在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口

11、等多種途徑積極參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。2、利用教具，培育愛好教學中如何吸引同學的留意力，引發新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效1、創設舞臺，展示

12、自我心理學和教育學討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。2、趣味游戲，歡樂學習無論是什么樣的游戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性決斷了他們情愿參加老師為他們細心設計的游戲。3、以“賽”激趣促學好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。(四)教學滲透，開展思維，培育同學的制造技能1、開放的音樂教學音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決斷了音

13、樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是老師主帶作用的發揮、同學主體技能的生成和進展的過程，是動態、改變、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習空間，創設寬闊的自主創新的音樂學習環境。2、開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和機敏的反映技能。這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學的行、走、跑、跳、拍手

14、、點頭等動作來感知和掌控音樂的節奏?？傊?，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學愛好出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。二班級上冊音樂教學計劃 篇2一、指導思想：以新課程改革試驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路,大力推動討論式學習、探究式學習、開放式學習、制造式學習的教學模式、方法,

15、以培育同學可持續進展的人文素養和綜合素養技能為目標,全面提高學校音樂課堂教學質量。二、學情分析：本學期我擔負二、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，同學對學習音樂有了肯定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們需要要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培育同學喜歡音樂的感情。同學年齡較小，難適應學校生活，不少同學自律性差。接受過肯定的教育教學，但有的不夠規范，特別是發音和唱歌姿態，需要進行訂正和輔導。三、教材分析：本學期2班級運用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂試驗教材。從整體上

16、看,教材努力用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了基礎教育課程改革的精神。本冊教材共有九課,教學內容包括了唱歌聽賞音樂游戲打擊樂表演律動等,其主要特點表現在：一突出表達了“以同學為本”的新課程理念;二突出音樂學科特點,強化審美體驗功能;三、提供豐富的人文環境,多層面地表達學科綜合理念;四改革評價機制，建立便于師生操作的進展性評價新體系;五利用鮮活的試驗成果,提供豐富的教學資源。四、教學內容一)、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，

17、知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在老師援助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不涌現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、 練耳部分：練習聽記兩個音四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記24小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。二)、觀賞部分：結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以及教學目標、任務：三)、發聲訓練部分

18、：1、 學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、 運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3、 初步運用氣息掌握，做力度改變的練習。4、 在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、 二聲部發聲漸漸做到聲部和諧。 加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。五、教學分析：二班級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，同學開始視唱曲譜。這是為今后的學習做預備。在對他們的教學上，我要留意采用趣味性、知識性并重的原那么。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要留意用充斥趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多

19、彩的小游戲來援助他們理解和鞏固，更好的學習知識。六、教學措施：1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學的團結協作技能及創新技能。5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。

20、老師從中總結閱歷。二班級上冊音樂教學計劃 篇3一、學情分析：本學期，我擔負的是二年段的音樂教學，剛接過二班級級段，大部分的同學已經漸漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂課產生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數同學愛唱愛跳，具有劇烈的表現欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據歌曲心情表達，還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的部分同學已能識讀簡約樂譜，但多數同學對這一塊內容掌控還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大多運用課件，常常地聽音樂學習歌

21、曲，使得同學的節奏感、合拍技能加強了，同學跟著音樂唱卡拉OK特別輕松。但在進行齊唱時，有的同學好表現，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提示他們與小伙伴的相互協作協作。四個班的同學狀況大同小異，有一小部分同學雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強。有一小部分的同學唱歌時，聲音放不開，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。二、教學目標：1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演

22、唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。3、認識課本中的幾種音樂學習標識。4、仔細傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。5、初步了解簡約的音樂知識。6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。三、教學策略與措施：1、繼續抓好課堂常規，使同學養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具預備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟識本冊教材和老師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本班級同學的年齡特點和實際狀況，制定出切實可行的學期教學計劃。3、機動敏捷的選擇

23、教材內容，合理安排教材，以“同學進展為本”設計教學過程備好每一堂課。教學中面對全體同學，一切音樂教學活動不強求全都，允許同學性格得到充分自由的進展。4、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子留意，把激發同學對音樂的愛好貫穿教學的始終。課后，仔細反思教學，寫好教后記，實時改進教學。5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使同學在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。6、加強實踐與制造。平常多給同學提供表現的機會，熬煉孩子們的膽識，但對不同的同學有不同的要求，多鼓舞，少批判，樹立起他們學習音樂的信心。7、

24、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正表達學科間的的綜合。8、平常，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的老師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使同學真正愛音樂、愛上音樂課。9、對于同學的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、新奇)，通過“開心的冬令營”活動開展，讓同學在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創旋律”五項內容中，輕松歡樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌控狀況。四、教學進度：周次教學內容教學目標第1周1、表演早上好小麻雀時間像小馬車這

25、是什么2、觀賞森林水車觀賞在鐘表店里淘氣的小鬧鐘1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達喜愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2、動腦為歌曲編創新詞、動作。 3、主動評價自己和他人的歌頌與表演的優、缺點。4、通過聽在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松開心的音樂心情，認識時間的珍貴，懂得珍惜時間。 5、主動參加為歌曲伴奏，即興創編動作，探究生活中的各種音響，創編節奏等音樂實踐活動。第2周第3周第4周1、表演小紅帽有一個人在林中2、觀賞小天鵝舞曲糖果仙人舞曲1、通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話色調的音樂和歌曲，感受體

26、驗樂曲輕愉快潑的心情 2、結合口風琴鍵盤認識d、r、m。 3、主動參加創編動作表現歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實踐活動。第5周第6周第7周1、表演我的家在日咯那么多么歡樂多么美滿種玉米2、觀賞在北京的金山上雪蓮獻北京勞動歌海娃的歌3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創編與活動表演不再麻煩好媽媽1、 通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么歡樂多么美滿、我的家在日喀那么體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點。 2、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，熬煉節奏感和內心聽覺，以及動作的反應與掌握技能。4、能精確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動的喜悅與快樂。6、結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。 3