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文檔簡介

1、- -鴻門宴教案設計【教學目標】一、知識與能力1、掌握司馬遷和史記的知識，了解相關背景。2、歸納總結“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解和掌握文言實詞活用的一些規律和有關特殊句式的知識；積累本文出現的成語。3、學習本文把人物放在尖銳矛盾沖突中并通過個性化的語言和動作刻畫的寫作方法。二、過程與方法反復誦讀，探討研究，賞析人物性格特點。三、情感態度與價值觀1、客觀評價項羽，探究其悲劇產生的原因，體會人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。2、引導學生通過自主分析、理解，對文中人物做出適當評判，允許不同觀點存在，鼓勵學生多元價值觀念。【教學重點】1、學習本文出現的古漢語常用詞語和特殊句式用法

2、。2、正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點。【教學難點】1、正確評價項羽歷史人物形象。2、學習借鑒本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。【教學方法】誦讀、提問、講解、質疑、討論、探究、提要勾玄法【教學課時】三課時【教學設計】第一課時【教學要點】1、引導學生了解秦末楚漢相爭的歷史背景及相關作家作品。2、放錄音或范讀課文，準確認讀，掃清語言障礙。3、誦讀課文，能理解文意，整體把握故事情節。【教學過程】一、導入新課先請學生欣賞兩首關于主人公的詩垓下歌項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大風歌大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方。（學生朗讀并理解這兩首詩）提示（一）：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首楚辭體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關鍵是在歷次戰斗中一

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