1、機械運動在測平均速度的實驗中（圖13），斜面應選擇較小坡度，這樣設計是為了實驗中便于測量. 若秒表每格為1s, 則該實驗中，小車通過全程的平均速度是.實驗中，小車通過上半程的平均速度（選填 “ 大于 ”、“小于 ”或“等于 ” ）小車通過下半程的平均速度.圖13圖149.在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，開關閉合后，滑動變阻器的滑片向右移動時，三個電表的示數變化情況是的示數變小， V1 的示數不變，B.A 的示數變大， V1 的示數變大，C.A 的示數變小， V1 的示數不變，D.A 的示數變大， V1 的示數變小，C.8 在圖 4 中所示，電源兩端電V2 的示數變小V2 的示數變小V2

2、的示數變大V2 的示數變大壓保持不變，閉合開關S 后，滑動變阻器的滑片P 向右移動的過程中，下列說法正確的是A 電流表 A1 和電流表 A2 的示數之和變小B 電壓表 V 和電流表 A2 的示數之比保持不變C電流表 A1的示數變小 ，電壓表 V 的示數變大D電流表 A2 的示數不變，電壓表 V 的示數不變在圖 5 中所示，電源兩端電壓保持不變，閉合開關 S 后，電路正常工作，過了一會兒燈L 突然變亮，兩表示數都變大，則該電路出現的故障可能是A 燈 L短路B燈 L斷路C電阻 R斷路電阻 R短路9. 在圖 8 的電路中，電源兩端的電壓保持不變，閉合開關S 后，滑動變阻器的滑片P 由圖A電流表A1B

3、電流表A2C電壓表V 和電流表 A2D電壓表V 示數變大磁場：17.打開收音機的開關 ,旋轉至沒有電臺的位置,將音量開大 .取一節干電池和一根導線,拿到收音機附近 .先將導線的一端與電池的負極相連,再將導線的另一端與正極摩擦 ,使它們時斷時續地接觸 (圖 13). 這時 ,我們從收音機里能聽到 “咔咔 ”的聲音 ,這說明 _.15.圖 11 為直流電動機模型 .直流電動機的工作原理是電動機.工作時 ,能夠使線圈平穩、連續不停地轉動下去是靠來實現的 .SN11.電磁鐵與永磁體相比 ,其優點是：磁性的有無可以通過_來實現 ;磁性的強弱可以通過電流的大小來控制 ;磁極的極性可以通過來實現 .如圖 1

4、 所示 ,a 表示垂直于紙面的一根導體 , 它是閉合電路的一部分 , 它在磁場中沿圖示的方向運動時, 哪種情況下不會產生感應電流aaaABC圖 1C請在如圖所示中畫出兩磁極間磁感線的分布并標明方向。發電機和電動機的相繼問世，使人類大規模用電成為現實。發電機是根據原理制成的；電動機是根據原理制成的。8.如圖所示是小明探究在 “什么情況下磁可以生電 ”的實驗裝置，其中能夠使電流計指針發生偏轉的是A.ab 不動，磁體上下移動B.ab 不動，磁體左右移動C.磁體不動， ab 上下移動D.磁體與 ab 一起向右移動B小明利用光敏受到光照時電阻變小的特性，設計了一個圖 6 所示的自動控制電路，要求光暗時燈

5、亮，光亮時燈滅，在實際調試時發現燈始終亮，而光敏電阻和其它元件都正常。下列調節能使控制電路達到要求的是A減少電磁鐵線圈的匝數B 抽出電磁鐵的鐵芯C 滑動變阻器的滑片P 向左移D減小控制電路的電源電壓16圖 9 所示的是一種環保墨手電何，這種手電筒不用于電池作為電源使用時只要將它來回搖晃筑眈發光這種手電俺能夠發電的原理是 其能量是由轉化成電能22請在圖 12 中畫出通電螺線管的繞法及磁感線的方向圖 9AB圖9CDB電磁波：電磁波無處不在，按照電磁波的頻率由低到高排列順序，可分為無線電波、微波、X 射線、射線等 .11. 紅外線可見光原子彈和核電都是利用鏈式反應，兩者的本質區別是：原子彈爆炸時發生

6、的鏈式反應是，核反應堆中發生的鏈式反應是13 霜、雪露、雨 (不答雪、雨不扣分 )14 紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫(或七種 )紅色15 不知道運動和靜止的相對性(或參照物選取不同，對物體運動的描述不同雨、雪、霜、露都是水的不同狀態，從物態變化的角度來看，屬于凝華的是.由于液化形成的是14 如圖 8 甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在光屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是不同顏色的光若在白屏上貼一張紅紙 (圖 8 乙)，則光屏上就出現15 詩人常用語言的韻律和意境描述物體的運動圖9所示是一首描述 “云”和“月”運動的詩，之所以對這個現象 “難意會 ”，是因為16 圖 10 所示，

7、兩支相同的試管，內盛等質量的液體。甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，比較兩管中的液體對管底壓強的大小p 甲p 乙 17 某電磁波的波形如圖11 所示則該電磁波的波長是，頻率是18 圖 12 所示的是恒溫箱的簡易電路圖其工作原理是，接通工作電路后，電熱絲加熱，箱內溫度升高，當箱內溫度達到溫度計金屬絲 A 所指的溫度時，控制電路接通，電磁鐵有磁性，銜鐵被吸下，工作電路，電熱絲停止加熱當箱內溫度低于金屬絲A 所指的溫度時，控制電路斷開，銜鐵被，工作電路再次工作，電熱絲加熱，從而保持恒溫箱內溫度恒定16 17 004m7 5X10 9Hz18 斷開(或停止工作)彈簧拉起熱學25 在裝著紅棕色二

8、氧化氮氣體的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度)，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(圖 16 甲)抽掉玻璃板后，最終發現兩瓶內氣體顏色基本相同 (圖 16 乙)這是一種什么現象 ?它說明了什么 ?25 擴散分子在不停的做無規則運動(每空無論是白天還是夜晚 , 人們漫步在海濱 , 會感到習習海風迎面吹拂 , 十分暢快 . 這樣的風非常柔和 , 通常情況下 ,它白天從海上吹向陸地 , 夜晚從陸地吹向海上 ( 圖 16), 氣象上把這種風稱為 “海陸風 ”. 請你運用學過的物理知識說明海陸風形成的原因 .下列自然現象屬于凝華的是春天到了 , 積雪融化夏天的早晨 , 草地上

9、出現露珠秋天的早晨 , 出現大霧初冬的早晨 , 地面上出現白霜D冰棍冒出的 “白氣 ”是怎么形成的？ “白氣 ”是向上飄還是向下飄？為什么？新風系統白“氣 ”是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠形成的，（2 分）因 “白氣 ”的密度大于空氣的密度，所受浮力小于重力，因而 “白氣 ”向下飄。（ 3 分）關于溫度，熱量，內能以下說法正確的是A 對物體加熱物體的溫度一定升高B物體的溫度越高，所含的熱量越多C物體的溫度為 00C，其內能也為零D熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞。7我們的家鄉環境優美四季如畫，國內外游客，寫下了很多贊美煙臺景象的詩文，下列詩句中我們從報刊雜志中摘錄的，其中能夠說明分子

10、在不停的做無規則運動的是AA初春的果園鳥語花香B盛夏的海濱微風吹拂C深秋的塔山紅葉紛飛D隆冬的田野大雪茫茫4.如圖所示的是某種物質發生物態變化過程中溫度 時間圖像。該物態變化過程可能是A.水的凝固過程B.海波的凝固過程C.玻璃的凝固過程D.蠟的凝固過程6.如圖所示實驗或事例，屬于內能轉化為機械能的是圖 4圖 4請你利用學過的物理知識解釋兩位同學的取暖方式（圖 16）有何不同 .“ 哈氣 ” 是通過熱傳遞的方式使手的內能增加溫度升高；（ 2“搓手 ” 是通過克服摩擦做功的方式使手的內能增加溫度升高 . （2 分）13. 圖 10 甲所示的實驗現象說明.圖 10乙所示的實驗現象說明.圖 10丙所示

11、的實驗現象說明.13. 分子在永不停息地做無規則運動溫度越高分子的無規則運動越劇烈分子間存在引力在 “ 探究水和食用油吸熱能力 ” 的實驗中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質量和物質的種類有關 .a: 讓研究對象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少.讓研究對象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低.1）實驗室準備了兩個規格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實驗，還需要.（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過來反映的.（3）從兩個方案中任選一個設計實驗數據記錄表.（ 1）天平（ 1 分）（ 2）加熱時間（ 1 分）（ 3）如下表（ 3 表 1

12、讓研究對象升高相同溫度次數物質質量升高的溫度（）加熱時間（ g）（ min ）1食用油50102食用油10010表2讓研3水5010收相同熱量次數物質質量加熱時間初溫 t 1（）末溫（ g）（ min）t 2（）1食用油5052食用油10053水505（若設計成下表同樣給分）次物質質量初溫末溫升高的溫度數（ g）t 1 （）t 2（）（）123究對象吸升高的溫度（）加熱時間min）27在探究晶體熔化時溫度的變化規鋒實驗中，某小組設計如圖 15 甲，乙所示的兩套實驗方案請分析估價兩套實驗方案下表是某小組的測量數據時問O2468lO 12 13 16 18 20 22 24 26 28min溫度3

13、3 36 40 38 46 48 48 48 48 48 49 50 5l52 53請根據表中的數據在圖16 所示的坐標中繪出 “溫度一時間 ”的圖像該物質是 _（選填 “晶體 ”或“非晶體 ”）若是晶體其熔點是 _小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領。寫出調整實驗器材的方法步驟。依據小明的探究方案，實驗探究過程中，除了選用相同規格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？實驗探究記錄數據如下表。加熱時間01234567891t/min0水的溫度331333333373394/ 0245680食用油的332337444475525溫度 /0.55.502.7.50.555在這

14、些數據中，哪一個最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產生了錯誤，分析實驗數據，可以得出的結論是什么？調整下面鐵夾，使石棉網處于適當的高度；調整上面鐵夾，使溫度計處于適當的高度；（ 2 分）水與食用油的質量和初始溫度相同。（ 2 分）第 6min 食用油的溫度記錄錯誤。（ 2 分）分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高。分析比較水在第 5min 、10min 和食用油在第 2min 、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大。（ 2 分，只答水的吸熱本領比食用油大同樣得分）在探究 “水的沸騰 ”的實驗中 , 甲、乙兩組同學分別使用 A、B 兩套裝置 ( 如圖 20) 來完成實驗 .圖 21a、b 所示的是觀察水沸騰實驗中出現的兩種情景 , 其中水沸騰時的情景為 _(填“a”或“b”)甲組觀察水沸騰時溫度計的示數如圖 22 所示 , 他們所測水的沸點是 _.他們所選擇的裝置應是_(填 A 或 B).分