Unit4FriendsLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4FriendsLesson4

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語課

3.授課時間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索新的朋友——Unit4FriendsLesson4。讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4FriendsLesson4，學(xué)生們將能夠運(yùn)用英語描述朋友的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠掌握26個字母的讀寫，并能進(jìn)行簡單的日常用語交流。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于家庭、學(xué)校和朋友的話題，對于描述人物特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡通過歌曲、游戲等活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的教學(xué)方法快速掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在描述人物特點(diǎn)時遇到困難，因為他們可能無法準(zhǔn)確地將中文的描述轉(zhuǎn)化為英文。此外，對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)和語態(tài)，學(xué)生們可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。此外，由于英語是第二語言，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確或詞匯量不足的問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版三年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語故事庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）、互動白板、英語歌曲和視頻五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們有沒有好朋友呢？你們的好朋友有哪些特點(diǎn)呢？”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的朋友，激發(fā)他們對新知識的興趣。

回顧舊知：

-“在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了描述人物的方法，誰能來給大家示范一下？”

-通過回顧舊知，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于朋友的新知識，讓我們一起來看看。”

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如朋友的特點(diǎn)、如何描述朋友等。

舉例說明：

-“比如，我們可以說：Myfriendistallandhaslonghair.Heiskindandhelpful.”

-通過具體例子，幫助學(xué)生理解如何用英語描述朋友的特點(diǎn)。

互動探究：

-“現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，用英語描述一下你們的好朋友。”

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-“接下來，我們來做一個描述朋友的練習(xí)。請每位同學(xué)拿出一張紙和筆，寫下你最好的朋友的特點(diǎn)。”

-讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：

-“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們展示一下你們寫的描述朋友的特點(diǎn)。”

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述朋友的特點(diǎn)，大家做得非常好。”

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-“請大家回家后，用英語寫一篇關(guān)于你最好朋友的文章，不少于100字。”

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-“通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在描述朋友的特點(diǎn)時，有些同學(xué)對語法結(jié)構(gòu)掌握得還不夠熟練。”

-教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語故事書**：推薦適合三年級學(xué)生的英語故事書，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》，這些書籍不僅有趣，而且有助于學(xué)生提高英語閱讀能力。

-**英語歌曲和視頻**：選擇一些與朋友主題相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《FriendsAreLikeFlowers》和《TheMoreWeGetTogether》，通過視聽材料，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-**在線英語游戲**：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供與朋友主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友相處的場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

-**英語日記**：讓學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄與朋友相處的快樂時光，這不僅有助于提高寫作能力，還能增強(qiáng)對朋友話題的深入理解。

-**家庭作業(yè)**：布置與朋友主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制一幅描繪朋友之間友誼的圖畫，并用英語寫一段關(guān)于這幅畫的短文。

-**社區(qū)活動**：組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如參與兒童英語角或社區(qū)英語演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

-**家庭分享**：鼓勵學(xué)生與家人分享他們在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于朋友的知識，通過家庭分享會，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-**英語角**：在學(xué)校或社區(qū)設(shè)立英語角，定期組織英語交流活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。

-**圖書角**：在學(xué)校圖書館設(shè)立一個英語角，提供豐富的英語圖書資源，讓學(xué)生在課余時間自主閱讀，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述朋友的特點(diǎn)：tall,short,kind,helpful,funny,etc.

-詢問朋友信息：Howtall/shortisyourfriend?Isyourfriendkind?

-介紹朋友：Thisismyfriend.He/Sheistall/shortandkind.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-tall：高的

-short：矮的

-kind：友善的

-helpful：樂于助人的

-funny：有趣的

③本文重點(diǎn)句型：

-Howtall/shortisyourfriend?

-Isyourfriendkind?

-Thisismyfriend.He/Sheistall/shortandkind.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit4FriendsLesson4，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)反思和體會：

首先，我注意到學(xué)生在描述朋友特點(diǎn)時，有的能夠很好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，但也有一些學(xué)生在這方面存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們回憶自己的朋友，這個方法收到了不錯的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于朋友的描述比較簡單，缺乏細(xì)節(jié)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于細(xì)節(jié)描述的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何更生動地描繪人物。

在講解新知的過程中，我采用了舉例說明的方法，通過具體的例子幫助學(xué)生理解知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生效果很好，但對于理解能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的重復(fù)和實(shí)踐。因此，我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何更好地幫助這些學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友相處的場景。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒，勇敢地表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但課后作業(yè)完成情況并不理想。這說明，課堂上的學(xué)習(xí)效果并不完全等同于課后學(xué)習(xí)的成果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是學(xué)生的英語口語表達(dá)不夠流暢。雖然我們在課堂上進(jìn)行了大量的口語練習(xí)，但學(xué)生的口語水平提高并不明顯。這讓我反思，我們是否需要更加注重口語表達(dá)的技巧和策略的教學(xué)，比如如何正確發(fā)音、如何組織語言等。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我自己也在不斷地學(xué)習(xí)和成長。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**描述朋友**：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最好的朋友。要求包括朋友的名字、外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及為什么喜歡這個朋友。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作一張關(guān)于朋友特點(diǎn)的詞匯卡片。每張卡片上寫上一個描述朋友特點(diǎn)的詞匯，如“kind”、“funny”、“smart”，并在背面寫上相應(yīng)的例句。

3.**家庭對話練習(xí)**：家長協(xié)助學(xué)生進(jìn)行家庭對話練習(xí)。家長可以用英語問學(xué)生關(guān)于朋友的問題，如“Whoisyourbestfriend?”、“Whatdoesyourfriendlooklike?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收上來后，我會盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況給出反饋。對于描述朋友特點(diǎn)的短文，我會關(guān)注學(xué)生的詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)是否正確，同時也會評價他們的創(chuàng)意和表達(dá)是否生動。

3.**指出問題**：對于作業(yè)中存在的問題，我會用紅筆清晰地標(biāo)注出來，并附上簡短的評語，如“Remembertousethepasttense.”（記得使用過去時態(tài)）或“Trytousemoreadjectives.”（試著用更多的形容詞）。

4.**改進(jìn)建議**：除了指出問題，我還會給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。例如，對于詞匯卡片制作，我會建議學(xué)生使用彩色筆和圖片來使卡片更加吸引人。

5.**公開反饋**：在下一節(jié)課的開始，我會對一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，同時也會討論一些共性問題，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

6.**個別輔導(dǎo)**：對于那些作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的問題所在，并提供針對性的幫助。重點(diǎn)題型整理1.**人物描述題**

-題型描述：根據(jù)給出的朋友特點(diǎn)，用英語描述朋友。

-例題：Myfriend'snameisTom.Heisshortandhasshorthair.Heisverykindandalwayshelpsothers.

-答案：Myfriend'snameisLily.Sheistallandhaslonghair.Sheisveryfunnyandlovestotelljokes.

2.**信息匹配題**

-題型描述：將朋友的特點(diǎn)與相應(yīng)的描述匹配。

-例題：Matchthedescriptionswiththefriends'characteristics.

-1.Heisverykind._______(A)Heistallandhaslonghair.

-2.Sheisfunnyandlovesmusic._______(B)Sheisshortandhasabigsmile.

-3.Heissmartandlikesreading._______(C)Heisshortandhasglasses.

-答案：1.A2.B3.C

3.**情景對話題**

-題型描述：根據(jù)情景，完成對話。

-例題：Completethedialoguewiththecorrectwords.

-A:Hi,howisyourfriend?

-B:He/She_______(is/are)verywell,thankyou.

-A:That'sgoodtohear.Whatdoeshe/shelooklike?

-B:He/She_______(is/are)tallandhas_______(short/long)hair.

-答案：1.is2.are3.long

4.**故事續(xù)寫題**

-題型描述：根據(jù)故事的開頭，續(xù)寫故事的結(jié)尾。

-例題：Readthebeginningofthestoryandwritetheending.

-Thestorybegins:"Oneday,Tomandhisfriendsdecidedtogotothepark."

-Writetheending:...

-答案：Afterplayingforhours,theydecidedtogohome.Theypromisedtomeetagainnextweek.

5.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生